淺談在小學語文課堂教學中如何激發學生的學習興趣

王春梅

摘 要：小學教育對于一個人的成長過程來說有很大的決定性作用，小學時期的教育對于學生來說是最重要的一個教育階段，這個時期的學生，就像是一張潔白無瑕的白紙，你在上面寫什么、畫什么就是什么。所以說，作為教師，要狠狠抓住這個重要時期的教育。

關鍵詞：小學教育；課堂教學；興趣

反觀目前的社會現象，有大量的小學畢業生缺乏獨立閱讀和寫作的能力，不能通過理解單詞、概念和嚴謹的邏輯水平來準確把握課文中的信息。不能讀到一篇文章在社會科學，也不能讀科學文章，不能準確理解問題，不能用準確的語言來分析、總結和表達自己的解決問題的步驟，不能用準確的語言來表達自己的想法。在應用程序中編寫時，您不知道書寫格式；在詞匯中常用的抒情詩，以及對修辭的投入，沒有邏輯性，不能準確地解釋事物，清晰地解釋事物，也不能準確地把握信息，迅速變化的社會現象和自然現象。

我們都知道，其實，除了父母親的小孩的第一任老師之外，興趣卻是我們最好的老師，很多時候，當一個學生喜歡上一件事、一種東西，就會想要去了解，得到它，包括學習也是同樣的道理，所以，在教育學生的過程中，更重要的是培養他們的興趣。

一、課前吸引學生的注意力

很多學生在剛開始上課期間不能夠很快的安靜下來，心情還處于下課期間的游戲興奮當中，導致他們不能夠靜下心來安靜聽課。從中可以看出，學生們的注意力并不總是集中在學習上，他們會做一些細微的動作，或者是在發呆或竊竊私語還聊著下課期間的問題。這是現代學生共同的問題。這就要求我們的小學教師不再只是才是單一的教學模式，而是要教學方式多樣化。在這里，我們可以采取利用課前的一些小故事來吸引學生的注意力，這樣可以快速吸引他們的眼球，集中注意力來認真聽課。小學生對于事情都比較的好奇，遇到一種東西或總是伴著弄明白的心理，所以我們可以抓住他們的好奇心理，這是非常有效的方法

二、結合生活實際進行講學

（1）聯系生活：在網上看到過這樣的一個小故事。有一位老師，上課時隨機應變，利用一些客觀事實來帶動學生的學習氛圍。故事是這樣的：有一次，他剛要講課，外面忽然雷聲大作，大雨夾著冰雹從天而降，學生都往外看。他看到大家無心聽課，靈機一動，就干脆請同學們站起來，趴在窗戶上看雨景，隨即我說：“同學們，誰能一邊看雨景，一邊說出一些貼切的描寫雨景的詞句？”烏云壓頂、傾盆大雨、雷聲隆隆……幾分鐘上了一堂精彩的口頭作文課。這樣即使學生的好奇心理得到了滿足，又激起了他的表達欲望，口頭能力的培養水到渠成。生活處處存在需要我們去了解，學習的地方。

（2）結合身邊事例：學習來源于生活，在我們的身邊每天都在發生著這樣那樣的故事，我們可以結合自己身邊發生的故事來進行課堂教學。比如，今天在你或他身邊發生了哪些好事，出現了哪些好人，用這些來教會學生一些做人的道理。在講完這些好人好事之后，可以布置一個作業，讓學生回去自己發現發生在身邊的小事，并用小筆記本描述下來。這樣不僅達到教學的效果，還可以教育學生從生活中學習。

三、創新教學方式，以此激發學習興趣

興趣是最好的老師。有一位心理學家用自己的實驗親自證明了興趣是可以激發一個人的積極性。當一個人有了積極性，做起什么事來都會比較的有動力，可見興趣對于一個人來說是多么重要。學習靠的是學生的主動性，在教學上，書本上的資料雖說是學習資料，但卻并不是唯一的學習資料，還有很多的渠道。我們老師在講學的過程中不僅要把書本上要求學習的內容弄懂，更重要的是還要善于去培養學生的學習興趣，有了興趣，才會有繼續學習更多知識的動力。

（1）考慮進行室外（操場）教學。這種教學方式，我們可以利用教學的“運動”來克服學生的“小行動”，抓住學生的心。在小學語文課堂教學中，我們通過設計不同的活動，如聽、唱、玩、讀、寫等，讓學生在課堂上多多動腦、多多動手，提高他們動手能力和思考能力，達到最好的教學效果。在教師的教學方式中，如果能讓學生多使用他們的器官，這樣的教學方式比傳統的教學方式更有效果。

（2）通過游戲來提高學生的學習興趣。游戲可以活躍一個人的思維，通過游戲的方式也可以提高學生對于課堂的積極性。小學生心智不太成熟，還處在一個及其懵懂的階段，都比較的好玩、愛動手。所以，在這個時期，我們可以利用小游戲來增加學生對課堂的感興趣程度。

（3）設置學習小組活躍課堂學習。小孩子普遍都會存在著一種與人比較的心理，比如誰的動手能力強，誰回答問題次數多，誰的成績比較好，這種攀比心理在小學生中式隨處可見的。因此，我們可以利用在課堂上多增加一些存在競爭的小游戲。利用游戲來活躍課堂氛圍，提高學生的積極性，這樣也可以去提高學生的學習興趣。

四、課中調節課堂學習氛圍

小學階段的學生心理正在處于初級發展階段，這個時期的學生，對安全和愛的需要感更加的強烈，小學階段的老師，更需要保持一種幽默和藹的態度，這樣能夠清除學生內心的恐懼感。我們都比較喜歡有趣的課堂，小學生也不例外，如果在一個一個語文課堂上，老師的上課方式是較為獨特抑或是講話比較搞笑，學生們是很有心情去聽課的。如果一個老師上課比較的幽默風趣，學生也會很喜歡這個老師，并且會產生一種敬佩。那么上課的積極性就會在偶然之間被調動起來。

五、結論

學好語文對于學生來說還是比較重要的，因為這一門課程在中國來說相當于是母語課，所以在初級階段的教育中，一定要好好教育學生，積極去培養學生的課堂積極性，讓他們學有所成，并把中國的優秀文化發揚光大。語文，顧名思義，就是學習語言文字的學科。而小學語文正是學生的啟蒙階段。所以，培養學生對語文感興趣的重要性不言而喻。

參考文獻

[1]薛源.普通高中籃球選課中運用體驗式教學法的實驗研究[D].蘇州大學，2015.