呼和浩特地區高職院校學生課余時間管理調查及對策分析

王靜

摘 要：大學階段是知識經驗積累以及自主學習能力培養的重要時期，大學的管理模式和教學模式留給了學生充足的，可以自主支配的時間。因此，對高職學生進行時間管理觀念與能力的培養，促使其珍惜時光，合理規劃利用時間顯得尤為重要，能夠讓學生在充分利用時間的基礎上，加強對知識理論的學習、提高實踐技能，使其最終成為符合社會發展需求的高素質、技能強的人才。

關鍵詞：高職學生；課余時間管理；現狀；對策分析

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2018）07B-0015-03

步入大學后，學生沒有高中時學業的緊張壓力，豐富多彩的大學生活增添了新的內容：社團、兼職、娛樂、人際交往、社會實踐等等，在某項活動開始時的緊張忙碌、夜以繼日，到結束時的無聊空虛、不知所措。由于不會規劃時間，尤其是占大學生活絕大數的課余時間，沒有目標，得過且過，部分學生的大學生活忙碌而混亂。沒有升學考試的壓力，學業似乎也不是很重要，導致學習成績低下，期末考試掛科現象嚴重，嚴重的甚至有一半以上的科目不及格。基于此，本文選題為“呼和浩特地區高職院校學生課余時間管理”，希望通過調研，引起學生對課余時間的重視，學會對時間進行充分利用與規劃，把時間和精力放在加強知識學習和技能培養上，讓自己在大學生活中既能掌握專業知識，又能合理利用課余時間來自我發展，自我提升，提高綜合素質，適應企業的職位需要。

一、調研概況

（一）調研對象

本文選取呼和浩特地區高職院校11所，每所院校隨機抽取班級、選取50名學生為調研對象，不同性別、年級、專業的學生，共發放問卷550份，回收有效問卷537份，有效回收率97.63%。

（二）調研方法

通過走訪、發放問卷、個別訪談等形式，對在校學生的課余時間如何管理進行調研。研究思路為分析影響呼和浩特地區高職學生安排課余時間的因素，得出高職學生合理安排課余時間的重要性，并提出合理安排課余時間的建議。在調查問卷上，參考黃希庭的《青少年時間管理傾向量表》，編制《呼和浩特地區高職學生課余時間管理調查問卷》，調查分析了高職學生的時間管理現狀，獲取了第一手資料。

（三）研究的意義

本文通過調查研究，找出高職學生課余時間管理中存在的問題，分析產生問題的原因，并為高職學生提供有效的課余時間管理方法和建議，使他們形成科學的時間觀，充分利用大學三年的黃金時間，學習知識、發展自我，提高個人素質，掌握一技之長，樹立終身學習的理念，為就業做好準備。

（四）調查問卷數據結果分析

對調查問卷的結果進行統計和分析，主要從以下幾個方面說明：

1.高職學生對課余時間的重視程度。

通過調查，三分之一的學生認為課余時間非常重要，只有11.73%的學生認為與課余時間沒有太大關系，可見大多數學生是認可課余時間的重要性的，知道管理好課余時間對于大學生活的學業提高、技能培養具有重要的意義。

2.高職學生課余時間使用情況。

從上表數據可知，約占四成的學生把課余時間用在了上網和逛街上，12.48%的學生會參加各種各樣的校園活動，只有15.46%的學生將課余時間用在了專業學習上。可見，大部分高職的學生對學業興趣不大。

3.是否對課余時間進行安排和制定計劃。

調研表明，只有34.48%的學生對自己的課余時間進行分配，44.83%的學生偶爾會對自己的課余時間進行分配，20.69%的學生則不會。即使制定計劃但按照計劃執行的學生也只有27.59%，51.72%的同學偶爾會按計劃進行，完全按計劃進行的有17.24%，不按計劃進行的占3.45%。

4.大學生每天平均用于閱讀的時間。

由上表可以看出，大家每天平均用于讀書的時間是非常少的。如果學校層面強制安排早晚自習，要求學生進圖書館看書學習，只有17.24%的同學認為有必要，58.62%的同學認為沒有必要，其余同學持中立的態度。

可見，大部分的學生不支持學校安排的早晚自習，但自己又不能很好地安排課余時間。一部分同學平時不喜歡看書，只有在要交作業或者有考試的時候才看書，是典型的臨時抱佛腳，也有的人從來不上自習。

5.大學生課余時間進行體育鍛煉的情況。

大學時期是學生系統接受體育教育的最后階段，也是健身意識形成、健身能力培養的關鍵階段。但經調查發現，大部分學生每周用于鍛煉身體的時間比較少，20.69%的學生從不鍛煉，58.62%的學生每周鍛煉時間小于3小時，鍛煉時間3～5小時的占17.24%，鍛煉5小時以上的學生僅占3.45%。

綜上所述，大部分的大學生不會對自己的課余時間進行合理的安排，不會給自己制定周密的計劃，也很少按計劃完成，把課余時間用于學業及閱讀上的學生少之又少，認為只要不是上課時間，就可以隨意地花費時間在自己感興趣、較為輕松的事情上，如上網、逛街、睡覺等。除了必須完成學校的各項活動，大多數學生對自己的課余時間在安排上存在著隨機性、不確定性和無目的性。

二、影響呼和浩特地區高職合理安排課余時間的因素

針對上面的數據結果，我們分析了影響呼和浩特市地區高職合理安排課余時間的因素，主要集中在以下幾個方面：

（一）電子產品的使用占據了高職學生的大部分課余時間

隨著科技的進步，學生對電子產品的依賴越來越嚴重，尤其是學業不是很繁重的大學生，逛網店購物、聊微信、刷朋友圈、看微博、追劇、打游戲、看視頻等等，都是日常生活的普遍現象，尤其是在無線網遍布校園的每個角落，手機網卡不限流量的環境下，電子產品更是不離手、不離身。電子產品的不斷發展與網絡的便捷性為學生的學習帶來了便利，但對于自控力差的學生來說卻主導了他們的大學生活，從而也導致部分學生對電子產品、對網絡產生了依賴性，忽略了人與人之間的現實交往以及對大學生活的管理和規劃。

（二）大學學習環境的改變

高中時學生面臨著高考的緊張壓力，即便是學生自己不努力，在那種人人刻苦奮進的環境下，高中生也知道自己應該如何安排時間，設定學習目標，老師的作業也占據了大部分時間。但是到了大學，大學寬松的環境、粗放式的管理模式和高中有很大的區別，因此，學生的學習方式也有了很大的變化，學習不再是每天的必需品，課程設置上讓學生有了更多的可以自由支配的時間，再加上大學豐富多彩的各類比賽，讓學生的課余時間看似忙碌，實則卻空虛無聊、無所事事。再加上高中時老師會告訴學生在什么時間應該干什么，大學后沒有人進行指導，已經習以為常的學生不會自己安排時間，忽略了課余時間的合理安排，導致了大學時光的虛度。

（三）盲目的兼職

課余時間的增多讓許多學生選擇了兼職。兼職的初衷是好的，既鍛煉了自己的交際能力，又減輕了家里的經濟負擔，但是在所兼的職業上，絕大多數人從事著與自己的專業毫無關系的兼職。在走訪中發現，呼和浩特地區高職學生兼職主要集中在飯店服務員、化妝品推銷員、服裝導購員或者食品促銷員等，兼職占用了學生的大部分的課余時間，大學時期應該取得的職業證書、英語證書、計算機等級證書等因為沒有時間學習而放棄。這樣的課余時間安排與鍛煉自己能力的初衷有些背道而馳。

（四）學習興趣不濃

高職學生成績低、自信心不足，學習方法不對，對學習沒有興趣，對自己所報的專業了解不多，初始因分數所限，才報了這個專業。在社會就業難的大環境下，看到本科研究生找工作都不理想，更加自暴自棄，得過且過，應付了事，認為混上一個畢業證就可以了。甚至會錯誤地認為學習與不學習的結果都是一樣的，對待學習的態度不端正，課堂上知識掌握不扎實不牢固，課余時間就更不愿意去鉆研，再加上對專業不熱愛，這樣就會白白浪費學生三年的大好時光。

三、呼和浩特地區高職學生課余時間管理對策分析

從總體上看，被訪大學生課余時間使用基本合理，能認識到課余時間的重要性，并且有意識地去規劃時間。但是，也有部分學生對課余時間缺乏合理的安排，沉迷于電子產品的漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了傷害，影響了對大學學業目標的完成。課余時間雖然是大學生活中的一部分，卻充分體現了大學生的生活態度、價值觀念、奮斗目標和人生理想。

（一）在校大學生應結合自身專業課程，科學合理地規劃課余時間

高職學生要充實自身專業知識，養成良好的學習習慣和學習態度，挖掘自己的潛力，樹立起終身學習的奮斗理念。在課余時間，大學生應多到圖書館去學習，多讀書，讀好書，充實自己的知識儲備。要明白人與人之間的差距就出現在業余時間的安排與利用上，學會利用課余時間去充實和完善自己。高職學生要端正學習態度、樹立專業信心、設立學習目標、制定讀書計劃，讓學生明白地看到努力與不努力的結果是不一樣的。

（二）利用課余時間，積極參加社會實踐活動

在不影響自身學習的前提下，找一份兼職。職業也應該是有選擇的，選擇與自己專業一致或者接近的職業，把課堂上學習的理論知識與社會實踐有機地結合起來，加深對知識的理解與應用。在兼職的同時，也要樹立職業目標，鉆研工作，思考如何把工作干得更好，通過兼職培養更多地與職業社會能力相關的素質，鍛煉自己的動手能力、交際能力、溝通能力、組織協調能力等，為將來走上工作崗位能成為一個合格的職業人做準備。

綜上所述，高職學生合理安排課余時間非常重要。心理學家認為，個體在從事某項活動任務之前就對自己是否具有相應的能力有一個推測，一旦活動達到預期目標，原有的對自己能力的推測得到驗證，自我肯定感就會進一步加強；若活動未達到預期目標，個體就可能會懷疑自己的能力，不斷的失敗就會使個體產生自我懷疑。成功的體驗會使大學生認識到自己的能力，堅信自己的能力。因而，合理地進行課余時間的管理會讓學生盡可能地接近成功。

大學生活是充實而又豐富多彩的，但也是大學生人生中重要的關鍵期，而課余時間的利用在一定程度上影響著大學生活的質量，也是大學生進一步挖掘潛能、全面發展的關鍵期，因此，學校、老師應幫助學生更好地規劃和利用課余時間，使其不斷地充實自己，為將來邁向社會，走向崗位打下堅實的基礎。

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