在初中政治課堂教學中營造良好的創新氛圍

譚武邦

摘要：政治是學生們在進入初中階段的學習之后所要面對的一門課程，在中考中占據了重要的位置。初中政治教學不僅需要向學生傳授相應的基礎政治知識，培養學生良好的思想道德品質，還要培養學生們良好的思維意識，使學生更具創造力，在未來的學習和發展中更加順利。初中政治教學對于學生的世界觀、人生觀、價值觀的培育遇著極大地作用，因此教師應當注重多方面多角度培育學生的綜合實力。

關鍵詞：初中政治;課堂教學;創新氛圍

初中政治教學對于學生形成自身的思想意識和綜合能力有著重要的影響，在當前的社會發展形勢下，人才的創造能力和創新思維越來越成為經濟建設的重要支撐，因此教師在進行教育教學的過程中應當注重營造一種良好的創新氛圍，培育學生的創新思維，讓學生們在學習和發展中得到升華，從而促進學生們的綜合實力，幫助學生在未來取得更大的核心競爭力。在素質教育的不斷深入推進中，學生在課堂教學活動中的主體地位越來越得到重視，在初中政治課堂教學中，教師和學生之間的互動、學生自我的思考以及與人之間的合作交流都成為課堂學習的重要環節，營造良好的創新教學氛圍，培養學生創新思維，是一種對傳統政治教學模式的挑戰和改革。

一、初中政治課堂教學中存在的問題

在當前的初中政治課堂教學中，很多地區的教學觀念依舊較為滯后，一些政治教師依舊沿用了傳統的教學理念，教師本身占據了課堂的主體地位，學生學習仍舊被動。在這樣的教學模式下，學生們的主觀能動性和自主探究能力都很難得到發展和引導。有些地區，初中政治課程并沒有得到應有的重視，使得一些學校的課程安排以及教學計劃中都存在著一些課程方面的不合理現象。

政治教學題材一直以來都較為統一，在很多地區的初中政治教學中，教學時間和教學空間很難得到保障，因此教師在進行初中政治課堂教學的過程中，教學的內容和方式都非常的單一，學生們大多在課堂學習中被動的接受教師所灌輸的知識內容，缺乏課外實踐活動，學生的自身個性化得不到良好的發展，政治課程內容大多局限于教材中，學生的創新意識得不到啟發，課堂教學中的創新氛圍也難以得到相應的形成和培養。

在初中課堂教學中培養良好的創新氛圍一直以來都很難得到所有教師的重視，很多學校和教師對于新型的教學理念和教學方式尚未完全接受，在課堂教學中并不注重培養學生的創新意識，也不注重養成課堂之上良好的創新氛圍，學生們大多更為重視對課本內容的學習，忽視了對自身思維的發展和培養。

二、營造良好創新氛圍的策略

1.師生平等，良好互動

在課堂教學中，教師應當秉承師生平等的教學理念，在課堂之上與學生進行良好的互動溝通，引導學生們更加大膽放松的說出自己的想法，從而營造一種良好的課堂教學氛圍，讓學生們在課堂學習的過程中積極調動自身的思維方式，在平等、和諧、自由、民主的課堂學習氛圍中激發自身思維的發展和創新。在課堂教學中，政治教師應當謹慎說“不”，尊重學生們的發言，并且對學生們的想法進行思考和肯定，鼓勵學生們更加大膽的對自身潛力進行挖掘，從而營造一種良好的創新氛圍。教師應當堅信每一位學生都是一座寶藏，等待挖掘，在課堂教學中引導學生們更加全面、肯定的認知自我，樹立良好的自信心。當學生們在課堂學習中與教師進行良好的溝通和交流，其想法也能夠得到完善和發展，變得更為成熟，這對于學生們之后的學習和發展有著莫大的好處。

2.合作學習，激發興趣

在課堂教學中，合作學習是一種十分有效的教學方式，學生們可以通過小組合作的方式，交換意見，進行有效交流，從而對自身的思維進行自查，吸納其他更有益處的內容，集思廣益，進行學習和探究，激發學生們的課堂學習興趣，從而營造出良好的學習氛圍。當學生們在小組合作學習過程中得到思維的啟發和學習的引導時，學習興趣自然而然會被帶動起來，學生們進行自主學習能夠更加有效的激發他們的創新思維，在相互帶動，相互啟發的情況下，課堂教學過程中極為容易形成良好的創新氛圍。例如教師在進行課堂教學時，可以以現實生活中的一些事例帶動學生們進行思考，想一想自己平時有過哪些類似的事情，并且在小組之中進行交換意見，學生們不同的經歷經過交流后，能夠更加方便進行橫向對比，從中領悟到初中政治教學內容的道理和內涵。

3.親身實踐，增強感知

初中政治教學并不是一項僅僅存在于書本之中的知識，更存在于學生們的實際生活之中，因此教師在進行教學時應當注重帶領學生們進行一些社會實踐活動，讓學生們親身經歷一些社會事件，從而增強對政治知識的理解和感悟。教師在阻止實踐活動時，應當以安全第一為基本準則，帶領學生們走進社會，去聽、去看、去學、去想，學生們真正融入社會中去，社會就成了政治教學的最好課堂，這其中所蘊含的創新氛圍和思維發展能夠使學生受益終生。

綜上所述，初中政治課堂教學中營造良好的創新氛圍，是一種循序漸進的過程，教師應當和學生們進行良好的互動，真實了解學生們的學習需求，對癥下藥，帶給學生更加優越的學習氛圍。