高職學生創新資源整合的研究

胡國杰　高守娜

【摘 要】高職院校學生在參加各類技能競賽和創客空間活動中，源源不斷的創造出獨具特色的創新資源，優化整合創新資源將是提高高職院校創新能力的重要手段。以海南軟件職業技術學院為例作實證分析，提出了搜集、整合、加工創新資源的方法，并設計出可行的創新資源管理平臺的方案。

【關鍵詞】創新資源；整合；高職學生

中圖分類號：G250.73 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）17-0097-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.17.048

在國家大力推動“大眾創業，萬眾創新”戰略的時代大潮下，大學生屌絲創業者是創業主力軍中最富有激情的一個群體。以應用型技能型教育為主的高職院校尤其強調創新創業教育改革，調動學生的主動性、積極性和創造性，激發學生的創新思維和創新意識。經過數據的努力，高職學生參與了不少的創新項目和職業技能競賽項目，留下了許多寶貴的創新資源，這些是培養學弟學妹創新精神和創新能力的重要信息資源，同時也是高職院校獨具魅力的特色資源。為此，以海南軟件職業技術學院（后面簡稱“海軟院”）為例，如何整合這些創新資源，完整留存學生們參加創新活動和競賽獲獎的作品和成果等內容，如何記載學院歷年創新教育的成果，以期能對學弟學妹今后的創新實踐有啟迪和導引作用，將是我們研究的課題。

1 高職院校學生創新資源整合的難點

1.1 各系部學生創新資源存檔與建庫的不統一、不兼容

高職學生在參與創新活動、創客項目、競賽活動等產生的學術論文、創新項目、競賽獲獎作品、視頻、微電影、圖書、專利、技術、科研報告、創客作品等創造性資源，大多存檔于各系部的局域網或紙質檔案中。各部門建成的數據庫系統各具特色，沒有統一的檢索標準和使用方式，沒有采用統一的存儲技術對這些不同來源的異構創新資源進行元數據倉儲管理，因此各種不同的數據庫存在著無法兼容的缺陷，急需建立統一的一站式檢索平臺來整合這些異構創新資源。

1.2 創新資源數字化程度不一，聚合困難

高職學生在參加各類創新活動如數字建模、電子競賽、動漫設計等活動所產生的作品或技術，無法完整的數字化存儲下來，都在競賽現場保密了，回來后無法完整復元，也沒有好的數據庫進行收錄和整合。

1.3 創新資源的應用推廣沒有得到重視

許多高職學生有很好的創意，但由于各方面的原因，沒有好的創客空間將這些創意變成創客作品，或者有些創客項目結題后，其創新作品也廣為人贊，用于展示，但其隨著研究總結報告束之高閣后就很少進行后續的應用開發研究和推廣工作了，造成許多創新資源沒有得到很好的應用與推廣。

2 多元化方法搜集、優化整合高職學生創新資源

2.1 創新資源集聚主題的設計

高職院校可以從學院實際情況出發，依據學院的辦學特色與發展目標，制定符合本院實際的特色資源建設方案，包括創新資源建設方案。可由高職圖書館牽頭，從館藏特色出發，結合學院特色與用戶信息需求，本著求“精”求“特”的原則，構建學院創新資源庫、特色資源庫等。例如海軟院，主要是以電子信息大類為主，藝術設計傳媒、財經、旅游、文化教育等大類為輔協調發展的專業布局。省級特色專業5個：軟件技術、計算機網絡技術、計算機應用技術、動漫設計與制作、電子信息工程技術。學生參加的創新設計大多集中在數字建模、電子競技大賽、動漫設計大賽等。由此，學生創新資源集聚主題主要設置數字建模、電子競技、動漫設計這三個大類，以此為中心來組織各類創新資源。

2.2 學生創新資源的搜集

學生創新資源數據庫的核心工作就是創新資源的搜集與整合。資源數據要確保完整性、系統性、權威性，首先需要確定數據收集的范圍、信息源的準確性、信息搜集渠道、數據整合方法等。創新資源的搜集一方面可從學生參加的各項競賽場合獲取，可以由學院出面跟競賽組織方索取學生競賽作品的原始資料，或者等組織方愿意公開競賽作品后再去收錄競賽作品數據，或者從參賽選手通過回憶來獲取第一手資料。另一方面，高職院校建立各種類型的創客空間或眾創空間，召集各類特色創客，共同制作創客作品，或把各種創意實現為創意產品，然后經過展示后，進行逐類組織搜集創客作品和創意產品的數據資料，這也是創新資源的一個重要來源。

2.3 創新資源的數據加工

創新資源數據主要有以下幾種類型：文本數據、圖片數據、音視頻數據、影音文件、軟件系統等，其加工方法如下：（1）文本數據：通過掃描儀進行紙質資料的全文掃描，并進行文字識別、校對、數據保存；電子稿全文直接錄入。（2）圖片數據：通過掃描儀進行物理圖片、照片的掃描；通過數碼相機、多功能拍攝機、智能手機等電子設備直接拍攝，再圖片加工上傳；在數字視頻上進行圖片抓取，然后用圖片編輯軟件處理圖片，校對，數據保存。（3）音視頻數據：通過數字音視頻錄音、錄像軟件或設備進行直接錄音、錄像；通過音視頻采錄軟件和設備對非數字錄音、錄像進行采集和數字化；從現有的音視頻數據中進選擇性片斷的截取。（4）影音文件：可用格式工廠等視頻轉化軟件進行處理、校對、數據保存。（5）軟件系統：收錄軟件研發文案、軟件設計說明書、軟件管理平臺、數據庫設計說明書、平臺網站鏈接等數據信息。

創新資源初加工后就需要進行數據標引。標引工作可由高職圖書館編目人員和數據庫編輯人員共同承擔，對文本、圖像、視頻等數據進行標引。檢索字段的設置要求簡明實用，主要標引題名、責任者、關鍵詞、圖片出處、時間等檢索項，以方便創新資源的全文檢索。

3 高職學生創新資源管理平臺的設計策略

高職學生創新資源的優化整合，最關鍵的是技術平臺的設計與選擇。創新資源管理平臺的設計主要考慮以下兩個方面：一方面是簡潔、方便。創新資源庫的最終目的是要用，為了讀者更好的使用，滿足讀者動態化、多元化的信息資料需求。所以設計上要以方便讀者信息檢索、動態展示為目標，使檢索與展示界面簡潔、大方，具有美感，增強讀者的使用體驗。另一方面是安全、穩定。創新資源庫最重要的就是確保數據的安全，保障創新作者的知識產權安全，需要對檢索與訪問行為進行權限管理。管理平臺需要可靠的服務器等硬件設備，保證管理系統的穩定運行，保證讀者能夠24小時正常使用。

基于此，海軟院學生創新資源管理平臺可以參考以下參數進行設計：系統基于Windows環境，采用Eclipse集成開發環境，利用JSP語言設計構建一個基于B/S（瀏覽器/服務器）架構的創新資源管理服務平臺，并結合JavaBean、Servlet技術。以資源存儲層、資源管理層、資源展示層為基礎架構，界面總體要求具備：資源上傳模塊、資源下載模塊、資源分類模塊、資源展示模塊、資源檢索模塊、用戶與管理者互動溝通模塊、用戶注冊登錄模塊等。后臺數據管理選用SQL 2005作為數據庫，對數據進行存儲。實現前端應用程序功能完備，易用，界面友好；后臺數據庫的數據一致性和完整性強、數據安全性好等要求。并選用Tomcat作為Web應用服務器。設計數據的存儲格式、標準等，解決數據的兼容性問題，便于數據共享和系統的升級。

同時，注意動態的跟蹤學生參與的各類技能競賽與創客項目運行進度，實時跟蹤與各種創新資源相關的最新成果，及時更新數據庫的內容，以保證創新資料數據庫的連續性和完整性。

【參考文獻】

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