高中化學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析

趙瑩

摘 要：高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)踐性科目，是教與學(xué)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的重要課程之一。高中化學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)多、面廣，因此必須深入研究高中化學(xué)的教與學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分析，才能對(duì)現(xiàn)有教育教學(xué)方法加以優(yōu)化?；诖?，著重調(diào)查高中化學(xué)的教與學(xué)現(xiàn)狀，并對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；教與學(xué)；調(diào)查分析；實(shí)踐性

一、高中化學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好地得出高中化學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果，系統(tǒng)地對(duì)其進(jìn)行分析，首先需要對(duì)教與學(xué)的調(diào)查內(nèi)容和方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。此次調(diào)查以本市縣的幾所高中理科班級(jí)為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查采取的方式主要為文獻(xiàn)參考、抽樣調(diào)查和調(diào)查問卷等形式，其中以班級(jí)為單位的調(diào)查問卷為主要參考標(biāo)準(zhǔn)。

內(nèi)容設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)在教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查內(nèi)容為：（1）目前高中化學(xué)開展的主要教育教學(xué)形式是什么？（2）優(yōu)質(zhì)班與普通班在教學(xué)方法上的體現(xiàn)形式有何不同？（3）高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及學(xué)生技能提升考核情況？（4）教育教學(xué)方法的創(chuàng)新點(diǎn)有哪些？成效如何等。學(xué)生學(xué)習(xí)的調(diào)查內(nèi)容為：（1）最主要的學(xué)習(xí)化學(xué)方法是什么？（2）對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)有哪些建議？對(duì)教師的滿意程度？（3）對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及動(dòng)手操作的自我評(píng)估及學(xué)習(xí)方向是什么？（4）自主學(xué)習(xí)的時(shí)間分配以及自主學(xué)習(xí)的方式？（5）化學(xué)課程有哪些吸引自己？

二、高中化學(xué)教與學(xué)現(xiàn)狀分析

此次問卷具有一定的區(qū)域性，但所涉及的問題具有一定的普遍性。調(diào)查問卷除了深入到高中班級(jí)開展問卷調(diào)查外，還采取了網(wǎng)上問卷的形式，有效降低了問卷調(diào)查區(qū)域性的缺陷。從反饋回來的問卷調(diào)查的結(jié)果來看，目前高中化學(xué)教與學(xué)還存在著諸多不完善的地方，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教與學(xué)的不統(tǒng)一

在高中化學(xué)教與學(xué)問卷調(diào)查中可知，目前隨著高中化學(xué)改革的深入以及近年來高考化學(xué)改革帶來的新變化，許多高中化學(xué)開始出現(xiàn)了教與學(xué)不統(tǒng)一的情況，約占整個(gè)調(diào)查的十分之一。主要體現(xiàn)為：一是許多高中化學(xué)教學(xué)方法對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程不重視，實(shí)驗(yàn)課程形式化，無法真正提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。二是在教育方法上缺乏創(chuàng)新。在優(yōu)質(zhì)班和普通班的調(diào)查對(duì)比可知，優(yōu)質(zhì)班的高中化學(xué)課程教學(xué)方式靈活，老師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠深入淺出地剖析高中化學(xué)課堂內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性等都有較好的教學(xué)方法來促進(jìn)。而對(duì)教育方法缺乏創(chuàng)新主要體現(xiàn)在普通班上。由于一些班級(jí)學(xué)生本身化學(xué)底子弱，教師在日常教學(xué)中缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來改善。在教學(xué)方法選擇上依舊采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，重理論輕實(shí)踐，無法深入淺出地剖析課堂內(nèi)容。在學(xué)生興趣培養(yǎng)等方面也存在不足。學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查中存在厭學(xué)、偏科等現(xiàn)象，屬于典型的教與學(xué)不統(tǒng)一的特征。

2.缺乏完善的教與學(xué)體系

完善的教與學(xué)體系是促進(jìn)高中化學(xué)產(chǎn)生良性化學(xué)反應(yīng)的重要因素。目前許多高中班級(jí)還缺乏完善的教與學(xué)體系。主要體現(xiàn)為：一是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的體系建設(shè)和引導(dǎo)機(jī)制的不完善。從調(diào)查的結(jié)果可知，有45%的學(xué)生雖然有自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但由于缺乏必要的考核機(jī)制和引導(dǎo)機(jī)制，自我學(xué)習(xí)的動(dòng)力、效果卻不甚理想。有55%的學(xué)生自我學(xué)習(xí)分配時(shí)間不合理，多數(shù)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)時(shí)間為晚自習(xí)或一些自習(xí)課，課下自我學(xué)習(xí)時(shí)間缺乏。此外，教師在課下的教學(xué)也存在一定的不足，對(duì)學(xué)生沒有起到足夠的引導(dǎo)作用。二是體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面。許多高中學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生動(dòng)手技能的教學(xué)不重視，有25%的學(xué)校因?yàn)榘踩驎?huì)減少學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間。實(shí)驗(yàn)課程配置上僅安排一些與高考相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作項(xiàng)目或比較簡(jiǎn)單的觀察類實(shí)驗(yàn)，如NaOH與水的反應(yīng)，高錳酸鉀加熱反應(yīng)等。有10%的高中學(xué)校實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施不完善，或存在著一些實(shí)驗(yàn)器材不完善，老舊、破損等情況也時(shí)有發(fā)生。這些都是缺乏完善的教與學(xué)體系，特別是缺乏完善的保障體系、管理體系和考核體系等表現(xiàn)。

三、高中化學(xué)教與學(xué)的改進(jìn)措施

高中化學(xué)教與學(xué)的改進(jìn)措施需要從以下幾方面入手：

1.實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一

一是要?jiǎng)?chuàng)新教育教學(xué)方法，以學(xué)生的興趣發(fā)展為切入點(diǎn)，對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)課程進(jìn)行一定的優(yōu)化和創(chuàng)新。豐富教育教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)、白板教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，多方面提升學(xué)生的理論水平和操作技能，特別是對(duì)較為復(fù)雜的化學(xué)方程式的解答，可以結(jié)合圖片、視頻等進(jìn)行演示。二是強(qiáng)化學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力建設(shè)以及構(gòu)建完善的引導(dǎo)機(jī)制。高中教師可以結(jié)合信息化技術(shù)手段，利用微信群等對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行全方位引導(dǎo)，特別是在寒暑假中，可以借助微信實(shí)現(xiàn)對(duì)高中化學(xué)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.完善教學(xué)體系建設(shè)

一是要完善各種保障機(jī)制、管理機(jī)制等機(jī)制的體系建設(shè)，特別是對(duì)高中化學(xué)課時(shí)資源、實(shí)驗(yàn)室資源配置、教育教學(xué)資源的管理機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課時(shí)。二是進(jìn)一步完善教與學(xué)之間的體系建設(shè)。如教學(xué)創(chuàng)新體系建設(shè)、學(xué)生自我考評(píng)體系建設(shè)等，全方位實(shí)現(xiàn)教與學(xué)體系建設(shè)與統(tǒng)一。

總之，高中化學(xué)教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)體系，需要從各方面進(jìn)行系統(tǒng)分析和總結(jié)，使其能更好地促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績(jī)的提高。

參考文獻(xiàn)：

吳大挺.高中新課程化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].考試周刊，2015（22）：156-158.

注：本文系2017年度甘肅省臨夏州“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《高中化學(xué)“導(dǎo)入—探究—反思—?jiǎng)?chuàng)新”教學(xué)模式的探索》成果之一。課題立項(xiàng)號(hào)：LX[2017]GH105。