巧用微信，助力師生共同成長

常生

摘 要：在日益發展的新媒體環境下，微信慢慢地被應用于各大教育教學領域，使開放學習變成了現實，移動模式將教育理念和技術無縫連接起來，使學習無時無處不在，提高了學生的學習效率和學習效果，進而實現了學習資源的優化。微信提供了更多的學習選擇和更加豐富的交流方法，對教師業務、自我素質提升有不可忽視的作用；微信還可以提高學生學習效率，激發學生學習興趣；教師建立家長群進行學習交流，家庭教育交流等活動，會使教育教學更加得心應手。

關鍵詞：微信；教師成長；學生學習；家校聯系

智能手機的普及，教育信息化的逐步實現，使得人們的生活方式、學習方式發生了深刻變化，教師的教學方式也在悄然中發生變革，使得開放學習變成了現實，移動模式將教育理念和技術無縫連接，使學習無時無處不在，微信更是教師的得力助手。

一、通過微信學習教師可以提升自我素質

教師利用“碎片”時間進行學習，不必刻意去安排學習時段，這樣充分提高了時間的利用率。利用網絡隨時、隨地、隨處進行不同目的、不同方式的學習，這樣充分發揮了教師的學習主動性，拓展了學習對象和學習方式。教師幾乎可以通過微信吸收網絡上的所有學習資源，進而實現了對學習資源的有效利用。微信還提供了更多的學習選擇和更加豐富的交流方法，對教師自我素質的提升起了不可忽視的作用。

二、微信使師生互動式學習成為可能

現代信息化生活節奏較快，在課外學習的環境中，師生雙方都無法持續進行一對一的交流和學習。而微信所提供的免費聊天環境、實時留言、消息推送等功能，使得師生隨時溝通、交流變得極其簡單，學生能隨時隨地向教師提出問題，教師也可以對學生反饋的信息及時處理。師生雙方通過微信留言、交流，建立起一對一的溝通學習環境。我們完全可以把微信這個移動交流平臺運用到教育教學中，搭建學生、教師、家長以及其他微信好友分享學習成果的平臺，大大拓寬了教學的時間和空間。

1.微信將教學延伸到課外，促進了教學的彈性

微信這個新型的交流方式讓教學手段突破課堂，將其延伸到課外，使得教學更具靈活性、針對性。在日常教學過程中，教師可以利用微信群發布與課程相關的知識、鏈接、背景資料，帶動大家發起討論學習。教師可以通過微信提前發布課程信息，讓學生點擊預習、提前啟動思維。學生和家長可以通過微信群獲取學習內容，激趣質疑，做好上課準備。這樣有利于營造自主學習的氛圍，培養學生自主學習的能力，是對日常課堂教學的一種有效的補充。

2.微信的使用能有效發揮學生主觀能動性

學生還可以利用微信的視頻、語音、群聊等功能，對課堂學習內容進行相互交流，這樣極大地調動了學生的積極性、能動性和創造性。微信最大的優勢就是建立了學校與學生之間的互動平臺，學生可以提出問題，師生可以在微信群討論交流，甚至可以發動家長參與其中，集思廣益，讓師生充分參與討論，共同評價作品，互相促進、互相提高。“圖片+文字”的方法特別適合于學生展示自己的作業成果，家長和老師通過網絡了解學生作業的完成情況，即使家長不在學生跟前，也可以輔導孩子學習。網絡交流克服了學生面對面交流的恐懼心理。

3.利用微信，及時了解學生的學習和思想動態

通過了解他們的學習和家庭生活狀態以及所思所想，及時發現學生在心理方面存在的問題，并適時給予幫助，彌補傳統課堂教學中的情感缺失，以便提出針對性的策略來提高學生的心理健康水平，更好地培養學生的“三觀”，增進師生感情。

三、微信群有利于建立良好的家校聯系

打破工作時間、空間的限制和家校之間的界線，提高家校溝通的效率，實現家校聯系的互聯互通和無縫對接，讓家校聯系更緊密。

1.傳統的教學

往往忽略了家長與教師、學生與學生、家長與學生之間的了解和溝通，而微信的出現恰恰解決了這個問題。家長可以通過私聊或群聊的方式對學生的在校表現進行及時了解。家長與家長之間可以交流，家長和不同學生之間可以進行非面對面溝通，微信的出現為三者提供了一個有效的溝通平臺，三者通過微信平臺發送互動問題，征求學生、家長對學校、教師的意見，形成一種相互溝通的良性循環，這對構建學校、家庭、社會三結合網絡有非常積極的意義。

2.通過微信調動學生家長參與、支持班級活動，形成持續的家校溝通的良好局面

除分享教育經驗外，還可以公布學生在校表現，參加活動情況，節假日放假安排等，讓家長第一時間了解學校方面的諸多信息，推動家校之間信息的及時流動。比如，展示六一藝術節學生獲獎后的照片，如演唱會、古詩朗誦會、班級活動、黑板報設計等，以及孩子在學校的學習表現及學校重要動態信息的等。

隨著信息技術的發展，微信已經成為許多人生活中不可缺少的一種社會交流工具和平臺。這種移動學習終端被越來越多的人群所接受，在教育教學中嶄露頭角，較好地促進了教師專業成長，密切了家校聯系，激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習效率和學習效果。

參考文獻：

[1]白浩，郝晶晶.微信公眾平臺在高校教育領域中的應用研究[J].中國教育信息化，2013（4）：78-81.

[2]楊玲，王英鳳，劉玥麟，等.淺析微信在教育領域中的應用[J].黑龍江工業學院學報（綜合版），2015（2）：5-8.