視頻教學在教學改革中的探索與應用

王秀卓 鄧焱

摘 要：隨著信息技術的發展，視頻教學的應用也越來越廣泛，但如何有效利用視頻來更好地提高教學質量，值得深思。本文以廣西科技大學鹿山學院工商管理（港口管理方向）為例，闡述視頻在實際教學中的應用，為相似專業提供參考。

關鍵詞：視頻教學；教學改革；探索

視頻教學是建立在現代教學理論和現代教育技術的基礎上，教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的以視頻課件為主、其他多媒體課件和方式為輔的教學方法，其主要表現形式是微視頻。“微視頻”是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。強調以學生為中心，學生在學習過程中具有更多的主動權，學習方式發生了根本的改變。學生可以隨時隨地使用自己的手機或者平板電腦等學習原來在課堂上由教師講授傳遞的學習內容，教師可以改變自己的教學方式，將上課講授的關鍵內容如教材的重點、難點、易錯點等制作成微視頻讓學生自主學習，上課則幫助學生解決不懂的問題，師生互動討論，或者給予學生個性化的輔導，這種教學模式極大地激發了學生學習的興趣。

一、視頻教學在本專業教學改革中的現實意義

2014年7月，國務院以《關于珠江-西江經濟帶發展規劃的批復》（國函〔2014〕87號）正式批準實施《珠江—西江經濟帶發展規劃》，標志著珠江—西江經濟帶建設正式上升為國家戰略，成為續北部灣經濟區規劃后，廣西又一個上升到國家層面的規劃，有利于實現廣西北部灣經濟區與西江經濟帶“雙核驅動”的發展態勢，對于西江流域各市具有極其重大的意義。

珠江-西江經濟帶發展規劃作為國家戰略不僅強化區域開放合作，加快西江綜合保稅區申報建設工作，完善沿江產業布局，同時還提高鐵、公、水集疏運條件，加快港口碼頭建設。國家這一政策為柳州等內河城市及欽州、防城港等沿海城市發展內河及沿海港口運輸提供了保障，而港口企業的發展，離不開大量的港口專業人才。我校是一所以為社會培養應用型人才為目標的應用技術型大學，工商管理（港口管理方向）不僅是學校的特色專業，也是廣西區內具有特色的專業方向，除欽州學院的物流管理（港口物流方向）（與我校的港口管理仍有很大區別）專業外，廣西各高校都未開設該專業方向，這也為我校的工商管理（港口管理方向）的招生和就業提供了強有力的政策支持。目前我校正處于轉型發展期，為社會培養應用型人才是我校的目標，要完成這一目標，就必須加強專業建設，不斷進行教學改革，提高教學質量。視頻教學可以彌補教材中理論性強的不足，通過視頻教學，可以使學生更好地理解相關的概念，方便學生掌握專業知識，對教學改革具有重要意義。

二、教學視頻在實際教學中的應用

（一）視頻教學激發學生興趣。港口管理相關的教材很少，且在少有的教材中，大部分以理論原理為主，港口相關的機械設備、船舶、操作流程等只是簡單的文字介紹，部分只有幾張圖片，學生在上課只能膚淺地掌握基本的理論知識，對港口的設備設施、船舶構造等都沒有感性認識，上課效果不理想，學生缺乏興趣，更不用說提高學生應用能力。

通過視頻教學，給學生看專業相關的視頻，如在《國際集裝箱與多式聯運》課程中，理論知識結合“集裝箱的裝卸作業流程”的微視頻，學生不僅可以更好地掌握專業知識，在學習的過程中，也激發了學生主動學習的興趣。

（二）視頻教學提高學生的操作能力。《國際貨運代理》是港口管理的專業課之一，也是一門實用性非常強的課程，如果上課僅僅采用傳統教學方法講授課本上的知識，學生不參與實踐，那么教學效果可能不夠理想，學生的操作能力得不到鍛煉，畢業后也無法滿足企業的要求。通過“出入境集裝箱報檢流程”等微視頻與理論知識的結合，可以讓學生邊學習邊操作，而且對于一些細節問題，學生可以反復觀看視頻，從而提高學生的實踐操作能力。

（三）視頻教學已取得的效果。結合實踐教學的需要，在陽和碼頭、鷓鴣江碼頭、中外運柳州分公司、欽州港集裝箱碼頭、防城港碼頭、防城港金橋集團公司的協助下，目前共完成“出入境集裝箱報檢流程”、“集裝箱卸船”“集裝箱碼頭生產流程”等十四個教學視頻，分別在《水運商務管理》、《國際貨運代理》、《國際集裝箱與多式聯運》、《港口裝卸工藝》等課程中應用，教學視頻與理論知識、課堂互動、課后練習等學習活動結合起來，有效地激發了學生主動學習的興趣，對學生課后的復習也有很大的幫助。教學視頻目前已在2015級、2016級、2017級港口管理專業的學生中使用，教學效果較理想，目前收益人數已達229人，待新生入學后，人數將增加。

視頻教學在我校工商管理（港口管理方向）的教學改革中起到了重要的作用，有效地彌補了傳統理論教學的不足，有利于學生提高實踐能力，提升學生的競爭力。但是視頻教學也只是現代教學方法中的一種，要加強專業建設，進行教學改革，并不能單純的以一種教法代替另一種教法，必須要按照教學目標，根據學生的具體情況和需求，綜合運用多種方法，從而提高教學質量，培養出適應社會發展的應用型本科人才。