幼兒家庭教育的合力策略

孫晨

摘 要：幼兒期是個人成長的關鍵期，該過程中家庭教育直接影響幼兒身心發展。家長要認識到家庭教育對一個孩子的影響，發揮好榜樣作用，給予幼兒適當尊重，借助外部資源做好幼兒先期教育工作，為其未來發展奠定良好基礎。

關鍵詞：幼兒；家庭教育；合力

幼兒家庭教育涵蓋的范圍比較廣，既包括家長及其他家庭對幼兒的影響，也涵蓋社會、學校范疇內的一些教育內容。家庭教育是這一過程的核心，既要發揮學校引領作用，也要統籌社會資源。家庭教育在無形中影響幼兒的言行、認知和情感、態度等，關乎幼兒一生。其重要性不言而喻。

1發揮家長在家庭教育中的榜樣作用

幼兒的年齡層次和心理特點決定了其經常會模仿家長的行為，家長要時刻注意自己的言行，通過言傳身教為幼兒做榜樣，為孩子營造健康的生活環境，使其每天接觸正能量的東西，從而幫助他們養成良好的行為習慣和思想品格。家長要注重幼兒的體驗性，讓其在體驗過程中建構認知框架，對周圍事物產生印象，以發揮他們的主動性和自覺性。通過活動培養使幼兒樹立良好的紀律性，家長既要對幼兒進行相應的約束，又要給予他們充分的自由。同時，家長也要注意自我情緒控制，結合幼兒的身心特點，優選適合的教育方式。例如，游戲教育法。重視幼兒的意見，用實際行動感染孩子。

2尊重幼兒在家庭教育中的獨立地位

幼兒雖然生活經驗不足，但他們生而有好奇心，會主動探索和發現周圍事物。家長要為孩子創設適宜的生長環境，鼓勵幼兒主動探索，培養其創造精神。當幼兒在游戲或者玩玩具的過程中有自己的創意和想法時，家長不要用固定的思維模式告訴孩子該怎么做，而是給他們足夠的自由和想象空間，培養孩子的探索精神及思維能力。家長要尊重幼兒在家庭教育中的獨立地位，適當的時候還可以學習幼兒的探索精神和好奇心，彼此共同成長。關注幼兒成長過程中的敏感期，依據幼兒在不同時期的興趣愛好等，對其進行針對性教育，給予他們適當的引導和幫助，激發孩子的潛能。

3發揮幼兒園的指導和引領作用

雖說，相較于社會、學校教育，家庭教育自有其原生態特征，但學校教育相對比較正規。幼兒家庭教育過程中也要認識到學校教育的重要性。幼兒園可通過家長沙龍、家長開放日等活動，呼吁家長參與進來。將園長、幼兒教師、保育員及幼兒教育專家等，作為家庭教育的骨干力量，在幼兒教育方面為家長提供專業指導。幼兒園要定期邀請專家參與到幼兒教育工作中，主持家庭教育討論會、座談會，舉辦家長教育培訓講座和經驗交流會等，幫助家長關注幼兒身心發展規律，使他們樹立正確的教育觀、家庭觀和育兒觀。幼兒園也要關注個體家庭教育案例，為其提供指導，使育兒方式更加科學。依托家長委員會力量，做好幼兒家庭教育宣傳工作，提高育兒質量。向家長傳播科學的家庭教育觀念、知識和方法，為家庭教育提供現場指導。幼兒園要充分發揮自身資源優勢，對幼兒家庭教育教材、指南和活動等進行開發，設計豐富多彩的課堂形式及內容，調動家長的參與積極性，及時更新他們的幼兒教育理念和方法。

4做好家庭教育中各類社會資源統籌

幼兒期對一個人性格的形成和行為習慣的養成影響很大。家庭教育中要注重培養幼兒的社會適應能力和人際交往能力，凸顯社會在家庭教育中的價值和作用。構建社區和家庭教育基地。社區要成立社區家庭教育委員會和家長隊伍，在業余時間定期進行家庭教育，提高轄區家庭教育水平，促進社區精神文明建設。開展多類型家庭教育指導和實踐活動。關注困境兒童，依據困境兒童的特點和需求開展針對性的家庭指導教育服務和關愛幫扶，呼吁整個社會參與到家庭教育中來，促進社會幼兒教育質量的提升。例如，北京市協作者社會工作發展中心屬綜合性專業機構，長期致力于困境兒童幫扶。依托第三方社會組織力量，有助于實現幼兒家庭教育目標。政府、地區黨委和教育部門等也要關注幼兒家庭教育，依據地區實際情況，對地區教育資源、經費等進行統籌安排。很多一線城市非常注重幼兒家庭教育工作，基層政府或社會組織會定期組織讀書沙龍、親子跳蚤市場、親子運動會等，或者在社區成立親子樂園，在六一兒童節、母親節、暑期等時間節點開展不同的親子系列活動，促進幼兒家庭教育水平的提升。該教育形式寓教于樂，不僅有助于幼兒正向價值觀的建構，也能夠增強幼兒和家長之間的溝通。

5結語

綜上所述，幼兒的成長離不開社會、家庭、學校的參與。家庭教育對幼兒影響之深，范圍之大，與學校和社會教育不同。幼兒家庭教育不僅突出家庭的作用，還包括學校和社會的參與等。家長要提高對幼兒教育工作的重視度，充分挖掘資源優勢，注重自我言行，為孩子營造良好的家庭教育氛圍，促進他們健康成長和發展。

參考文獻

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