互聯網+背景下小學心理健康教育探析

鄭玉善

摘 要：通過分析互聯網+背景下小學心理健康教育面臨的主要問題，對互聯網+背景下強化小學心理健康教育提出“依托互聯網，對小學生開展多元豐富的心理健康教育”“強化心理健康教育師資力量建設”“組織家長育兒線上活動，推動學校與家庭的有效交流”等策略，旨在為如何促進小學生的健康成長研究適用提供一些思路。

關鍵詞：互聯網+；小學；心理健康教育

互聯網+背景下，計算機、信息傳播等新媒體不斷發展，儼然對傳統教育模式帶來了極大的沖擊，很大程度上影響了學生的學習方式及成長方式，其優點與不足也早已為教育工作者所熟知。相關教師必須與時俱進，有效發揮互聯網優勢，防范其負面效益，逐步革新小學心理健康教育方式方法，方可有序提升學生心理素質，推動學生的健康成長，這同樣是廣大教師現階段必須面對的時代命題。由此可見，對互聯網+背景下小學心理健康教育開展研究，有著十分重要的現實意義。

一、互聯網+背景下小學心理健康教育面臨的主要問題

互聯網+背景下小學心理健康教育中存在有各式各樣的問題，主要表現為：

1.缺乏對心理健康教育的有效重視

小學心理健康教育受應試教育一定程度影響，教學期間普遍存在走形式的現象，由此使得心理健康教育內涵及目的被極大疏忽，心理健康教育成效不盡如人意，學生難以通過教學課堂收獲實質性內容。

2.小學心理健康教育師資力量薄弱

在小學心理健康教育中，心理教師扮演的是實施者、引導者的角色，因而要求教師要同時具備扎實的專業素養和一定的互聯網技術應用技能，然而現階段大多數小學教師均為畢業后直接進入小學進行任職，綜合素質表現出不同程度的不足，由此使得該部分教師難以對學生發揮有效的指導作用。

二、互聯網+背景下強化小學心理健康教育的有效策略

1.依托互聯網，對小學生開展多元豐富的心理健康教育

近年來，小學心理網站得到越來越廣泛的推廣，為心理健康知識宣傳起到了十分有效的促進作用。為進一步提升生動形象性，可將小學心理網站設置劃分為多個不同專題板塊，諸如心理咨詢、校園生活、趣味心理等。還可設立學生美文展示板塊，對優秀作文進行傳播，為學生樹立典范，實現對學生開展潛移默化的心理健康教育；還可組織學生收聽、觀看各式各樣的心理音頻視頻資源，幫助學生建立完備的心理健康知識結構，促進小學心理健康教育的順利開展。除此之外，小學心理網站還可設立每個班級對應的微博鏈接，以提升學生的關注度；設立相應高質量的電視節目鏈接，如《芝麻街》《心理訪談》等，調動起學生積極參與學習與日常生活密切關聯的社會信息學主題，包括記憶、專注度、選擇、錯覺等。

2.強化心理健康教育師資力量建設

小學心理健康教育受小學師資力量一定程度影響，師資力量不足是現階段大部分小學普遍存在的問題。互聯網+背景下，心理教師不僅要具備扎實的專業基礎，還應具備一定的互聯網技術應用技能。因而，強化小學心理健康教育師資力量建設，可從以下兩方面著手，一方面，可選聘心里教學專業及具備一定互聯網技能的教師來提升師資力量，經由向社會公開招聘的方式，對專業人才予以聘用，進一步增強全面師資隊伍的力量；另一方面，學校可強化教師培訓，依托科學有效的考核制度，以提升教師心理健康教育上的綜合素質。在學校工作實踐中，學校還應當強化對教師的日常考查，將教師日常工作情況納入進績效考核中，如此可促進調動起教師工作主觀能動性，進一步提升教師綜合素質。

3.組織家長育兒線上活動，推動學校與家庭的有效交流

為了推動學校與家庭相互間的有效交流，學校適時創設家長學校，班主任適時召開家長會，邀請家長前往學校、班級參與交流活動。伴隨互聯網技術的不斷發展，互聯網得到越來越廣泛的推廣，近年來網絡上興起了各式各樣的家長學校、家長貼吧。在該種背景下，為家長育兒線上活動提供了有力契機。學校通過組織家長育兒線上交流活動，可有效擺脫家長與教師溝通交流所受的時空限制，促進家長結合自身時間及需求選擇對應的主題活動，進而促進家長相互間的互動交流。于此期間，家長可學習了解家庭教育的相關知識及技巧，推進家庭教育方式方法的優化改良，進而為孩子創設一個溫馨、愉悅的家庭心理健康教育環境。

總而言之，互聯網+背景下，小學生接收各式各樣信息資源的途徑變得越來越多，其心理狀態、心理問題等方面必將趨向于復雜化，就該部分問題學校應當對小學生心理素質及心理健康教育上提高有效重視。鑒于此，小學相關人員必須要加大研究力度，提高對小學心理健康教育內涵特征的清楚認識，強化對互聯網+背景下小學心理健康教育面臨主要問題的深入分析，“依托互聯網，對小學生開展多元豐富的心理健康教育”“強化心理健康教育師資力量建設”“組織家長育兒線上活動，推動學校與家庭的有效交流”等，積極促進小學生的健康成長。

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