多媒體教學在高中音樂課堂上的應用

陳瑤

摘 要：隨著社會的不斷進步，科學技術水平的提高，多媒體教學在課堂上的應用也日益普及。與此同時，多媒體教學在高中音樂課堂上的實際應用過程中也遇到了較多的問題，本文就以這些問題為基礎進行分析，提出解決方法，并闡述多媒體教學對于高中音樂課堂的好處。

關鍵詞：高中音樂；多媒體教學；課堂應用

高中音樂教師要盡力使多媒體教學融合到傳統教學方式中，因為傳統的教學方式已經不能完全緊跟時代的步伐，不能滿足高中學生對于音樂的需求。

一、多媒體教學在高中音樂上運用的好處

（一）讓學生了解音樂的很好的載體

多媒體教學能夠充分利用多媒體上豐富的學習資源，曲目、視頻等等，讓學生多角度，更直觀的知道什么是音樂，對高中音樂更加了解。以這些生動具體的各種資料為載體，比枯燥的書本知識，傳統的教師授課更能讓學生領略到音樂的魅力。不是教師直接輸入，而是自己在各種音頻資料下，加入了自己的思考，自己的想象，自己的期待，自己的情感，有自己的獨特的見解。在多媒體教學的應用下，通過多媒體作為教學的載體，傳達不同形式的教學內容，從而幫助學生樹立正確的三觀和良好的思想道德品質。

（二）拓寬了學生的視野

多媒體教學不會使學生僅局限于書本知識和教師在課堂上所講解的內容，而是有古今中外，世界各地的音樂資源，通過多媒體教學，以圖片，音頻，視頻等形式呈現給學生，符合高中階段學生的需要。同時也拓寬了學生的視野，增長了學生的見識，使學生了解了自己所在書本上，教師講解外的一些東西。再在這上面加入自己的思想，引發自身對于人生的思考，在以后的學習中更加努力刻苦。在高中音樂課堂教學上應用多媒體對學生以后的發展幫助也很大。

（三）治愈了學生的心理

高中階段是眾所周知的學習任務重，學生壓力大的時期。高強度的學習對學生的心理也是一個極大考驗，而現在許多學生都是在家長的呵護下長大，心理承受能力大不如以前的學生，這個時候就需要教師學校和家長多多關心學生的心理狀況。音樂本就是讓人放松的一門藝術，將多媒體教學應用到高中音樂學習中，是學生能在高強度的學習中稍微放松一下自己，同時又陶冶了情操，治愈了學生長期待在壓力較大的疲憊的心靈。通過多媒體教學的方式，讓音樂撫慰學生的心靈，使其擁有一個健康向上的心靈去面對生活中的一切。

二、高中音樂課堂上應用多媒體教學出現的問題

多媒體教學可以說是創新了傳統的教學方式，因為多媒體教學的圖片、音頻等多種載體，使多媒體教學與高中音樂較好的融合在了一起，將多媒體教學的優勢與高中音樂教學的特點結合起來。但是實際課堂教學中，總是遇到各種各樣的問題，使得教師上課力不從心，學生聽課學習也是如此。所以接下來將提出教學中出現的問題，知道問題在哪里，才能在高中音樂課堂教學上進行調整修改。

（一）多媒體教學與教師教學比重失衡

教師沒有根據學生的實際水平，課堂具體的知識點來分配多媒體教學時間與自己的教學時間。現在不存在高中音樂教師不使用多媒體教學的情況，最大的問題是只使用多媒體進行教學，使學生對于音樂的認知只停留在表面，而沒有領略到音樂的精髓。比重沒有一個具體的衡量數字，因為教師的授課方式方法不同，學生的學習水平也不同。

（二）教師與學生間缺乏溝通

多媒體教學中教師不知道學生對于多媒體教學這種方式接受程度怎么樣，或者教學比重學生能否適應，學生通過多媒體教學所收獲的東西是否要多點等等。溝通不當引發的教學問題是無法估量的，加之在課堂上應用了多媒體，就更應該多和學生交流溝通，針對自己班上的學生音樂口味興趣，發揮多媒體教學的優勢。

（三）多媒體教學內容太高雅或太通俗

許多教師在多媒體教學中所選擇的內容可能會存在太高雅或者太通俗的情況，沒有顧及到大多數學生的接受水平。多媒體教學應該發揮其資源豐富多樣，覆蓋范圍廣的特點，給學生介紹不同層次的音樂類型，而不是過于高雅或通俗，這反而不利于學生對于高中音樂的學習、了解。多媒體教學應用最先改變的應該就是教學的內容，直觀來說就是內容的豐富，層次的多樣，而不是反其道而行之，讓高中音樂在多媒體教學下變得更加晦澀難懂或者過于通俗。

三、解決措施

（一）結合實際情況均衡多媒體教學和教師教學比重

使得在豐富學生知識范圍，拓寬學生視野的同時提高學生的文化藝術涵養。讓學生通過多媒體教學更好的真正了解音樂的魅力。通過多媒體向讓學生了解書本外的音樂，感受到音樂的魅力。不要一味地固步自封，不接受新事物，這是不正確的做法。同時也不要胡亂使用新事物，這應該是一個循序漸進的過程，在實際運用過程中，使多媒體教學與傳統教學互相融合，來提高課堂效率，豐富上課方式與內容。

（二）在教學過程中也要多和學生交流溝通

了解學生對于實際多媒體教學的真正想法，結合學生的具體適應情況，因地制宜的進行教學。因為許多教師在教學過程中疏于和學生的溝通交流，使得課堂效率不高。所以教師一定要了解學生的想法，和學生多溝通，分配好多媒體教學的比重，采取適宜的多媒體教學方式，共同提高課堂質量。

（三）多媒體教學的內容也要注意切合學生的心理

多媒體教學時盡量使內容豐富多樣，更易于學生接受理解，發揮好多媒體教學的優勢。在音樂課堂上，通過多媒體這一載體，向學生傳輸音樂的力量，培養學生樂觀向上的心態，利用多媒體教學發揮音樂的作用。將多媒體教學的優勢與音樂的作用結合起來，提高高中音樂的課堂教學質量。

教師在高中階段應重視學生的全面發展，運用多媒體，豐富學生的視野，增長學生的見識，將學生培養成社會需要的全能型人才，這是多媒體教學在高中音樂中應用的目的，也希望高中音樂教師能夠引起注意，更好地運用多媒體進行教學。