信息技術下的小學數學高效課堂構建

顧立志

摘 要：隨著科技的發展和信息技術的廣泛應用，關于教學方面的信息技術手段的應用也越來越多。而小學數學的任課老師要努力研究如何運用信息技術這一高科技手段，提高學生的學習效率和學習成績，以期能夠達到新課標下的教學目標，從而使得學生能夠運用信息技術提高自身的知識和能力，為以后的發展打下一個良好的基礎。

關鍵詞：信息技術；小學數學；高效課堂

不可否認，新時代下的信息技術對教育教學工作的沖擊非常大，以前一些教學難題在信息技術的支持下都得到了很好的解決。而小學的數學教育一直是教學中的重點，如何利用好信息技術這一手段來提高小學數學的教學質量也就成了如今小學數學教師研究的重點。本文就以此為目標，探討信息技術下的小學高效課堂的構建。

一、運用信息技術進行情境教學

小學生好奇心和求知欲都比較高漲，正是學習知識文化的最有利的時機，所以，我們要把握這種機會，運用信息技術手段創設教學情境，提高學生的學習興趣和積極性，例如：在進行“平面組合圖形的面積計算”這一課時，我們為了讓同學們直觀地理解“組合圖形”與“單獨圖形”之間的關系。即“組合圖形是由單個圖形組合起來的一種圖形，組合圖形可以分成多個單個圖形”。可以利用多媒體進行圖形的組合和拆分，然后提出問題：“組合圖形是由多個圖形組合起來的，那么它的面積應該怎么計算呢？”學生就會提出很多種正確或者錯誤的方法，之后我再讓同學們討論哪幾種方法比較貼合實際，并鼓勵學生運用這幾種方法來實際計算一個多邊形的面積，看看不同的方法都分別遇到了什么問題，接著對這些問題進行歸納和總結，最后讓學生進行討論，教師負責引導，最終讓學生通過自己的討論和思考，得出“平面幾何圖形”的面積計算方法和不同方法的適用范圍。可見，通過這樣運用信息技術手段，讓學生的獨立思考，激發學生的學習興趣和求知欲，活躍學生的思維，讓他們養成一種善思考、愛思考的習慣，從而提高課堂效率和學生學習成績。

二、運用信息技術提高課堂質量

信息技術的簡潔性和高效性等特點一直備受老師和同學的青睞，在實際的教學工作中，因為有了信息技術的支持，能夠將許多復雜的問題難點簡單化，變成直觀和易于理解的畫面，從而提高課堂效率，加強學生的知識技能儲備。

例如，在講解“圓的面積”這一課時，我們可以通過信息技術來直觀地展示圓這一圖形的拆分和組合，比如我在多媒體上畫一個圓，然后利用多媒體手段將圓分割成完全相等的四份，然后將這幾個部分按照一排交錯拼好，接著再將圓分成八份，再拼好……反復重復多次，直到這個拼好的圖形越來越接近長方形，讓學生發現其中的規律，找到圓與長方形之間的一種聯系，然后提出問題：“通過這些規律，大家發現了什么？”“圓與長方形有這樣的關系，那么圓的面積與長方形又有著什么樣的聯系？”然后讓學生總結思考，自己得出圓的面積的算法，然后再進行深一步的引導：“那么現在誰能告訴我，用圓拼成的近似長方形的長和寬與圓有什么關系，應該怎樣具體計算這個圓的面積？”在這過程中學生就很容易自己推導出圓的面積計算公式，從而加深學生對圓的面積這一知識點的印象，將這節課的重點和難點牢固掌握，開拓學生的思維方向，提高教學質量。

三、運用信息技術培養學生的知識運用能力

知識運用能力是新課標下的重點教學目標之一，它要求學生不僅要學會知識，還要將知識運用到實際中去，是新時代人才不可缺少的一種能力，所以我們在日常的教學中，要利用信息技術手段，注重學生知識運用能力的培養和提高，從而使學生能夠適應未來的人才文化需求，提高自身的整體素質，讓每個學生都有一個美好的未來。

例如，在學習“圓柱與圓錐”時，關于圓錐面積的計算是教學中的一個難點，因為需要將三維的立體圖形展開為二維的扇形面積，有些同學可能課上理解了這些知識點，但是應用到實際問題去解決時，卻不能夠在腦海中將知識點與實際問題結合起來，對于圓錐與扇形的各個數據的一一對應不能很好地聯系（比如圓錐底部周長對應扇形弧長），缺乏知識運用的能力。所以，我們可以利用信息技術手段來解決這一問題，在上課時，我們可以利用多媒體將圓錐表面積的展開運用動畫的形式生動演示，讓學生在腦海中留下圓錐展開的過程，包括圓錐的各個部分對應的扇形部位，那么在遇到實際問題時，就很容易聯想到圓錐的展開，并且知道各個數據都代表著什么，從而很容易地就能夠解答出問題。

信息技術下的數學教學有著傳統教學所不能比擬的教學優勢，對教學的提高有很大幫助。但是，信息技術只是一種教學手段，而不是教學全部，教學質量的好壞，學生成績的高低，主要還是需要老師的教育，所以，我們要恰當地選準信息技術的運用與數學課堂教學的最佳結合點，適時適量地運用信息技術，發揮其最大功效，減輕學生學習的過重負擔，提高課堂教學效率，促進素質教育實施，培養學生非智力因素，符合現代化教育的需要，有效地培養更多的跨世紀的創造性人才。

參考文獻：

[1]王新平.運用信息技術構建小學數學高效課堂[J].新課程（上），2015（8）.

[2]溫愛萍.信息技術在小學數學高效課堂構建的運用[J]. 都市家教月刊，2017（10）：52.