構建小學美術高效課堂的關鍵解析

丁偉敏

摘 要：美術是小學教育科目之一，對于培養學生的美術能力、審美能力以及賞析水平具有重要作用和意義。在當前小學美術教學過程中，對美術教學重視程度不足、教學效率低下、學生學習興趣不高等現象普遍存在，嚴重影響了小學美術的教學質量和效率。在這種情況下必須構建小學美術高效課堂，以提高小學美術教學質量和效率。對構建小學美術高效課堂的關鍵進行了相應分析。

關鍵詞：小學美術；高效課堂；構建；關鍵

高效課堂是指課堂的實際教學效果和效率突出的教學課堂。當前我國小學美術教學過程中，一些教學問題普遍存在，嚴重制約了小學美術教育的發展，阻礙了小學美術高效課堂的構建。在這種情況下，相應教育工作者應對小學美術教育過程中存在的問題進行合理分析，并積極探討有效的解決策略，推進小學美術高效課堂的構建，提升小學美術教學質量和效率，提高小學生的美術能力、審美能力以及賞析水平。

一、尊重學生的課堂主體地位

隨著我國新課程改革步伐的逐步推進，在教學活動中越來越注重學生的主體地位，而教師則逐漸轉變為教學活動的引導者和學生學習的領路人，所以在構建小學美術高效課堂時，教師應做到尊重學生在教學過程中的主體地位，以提高課堂教學質量和效率。在教學時，教師應充分發揮自身的引導作用，引導學生積極參與課堂教學活動。同時教師還要充分發揮自己的組織能力，組織好學生的學習行為，避免發生課堂混亂的情況。例如，教師在進行小學美術教學時，可以利用小學生生性好動、好奇心比較強的特點，組織課堂教學活動。在實際教學時，教師可以引導學生對繪畫技巧和方法進行討論和探索，然后再對學生的錯誤觀點進行糾正。這種教學方法能夠使學生積極融入課堂教學活動中，在老師的引導下進行探索和課堂發言，從而為學生營造一個生動、活潑的課堂教學氣氛，從而提高課堂教學質量和教學效果。

二、激發學生的學習興趣

學生的學習興趣是影響小學美術教學質量和教學效率的重要因素，學生如果學習興趣不足，就不會積極參與到課堂教學活動中，導致課堂教學氣氛比較沉悶，學習興趣進一步下降。這樣就會陷入教學死循環，導致學生的美術學習興趣逐漸消耗殆盡，如果教師沒有采取有效措施激發學生的學習興趣，就會影響到課堂教學質量和教學效率，制約小學美術高效課堂的構建。在教學過程中，教師可以潛移默化地向學生滲透美術教育對促進學生全面發展的意義和作用，幫助學生樹立美術學習意識。同時，美術教師還可以引導學生對生活事物進行觀察，運用貼近學生生活實際的方式激發學生學習興趣。例如：在進行小學美術《毛茸茸的動物》一課的實際教學時，教師可以引導學生對現實生活中自己喜愛的“毛茸茸動物”進行觀察，如狗、貓等，然后讓學生根據自己的想象進行繪畫，并引導學生發散思維完成繪畫。這種教學方式貼近學生的認知和生活實際，能夠起到激發學生學習興趣的作用，可以有效提高課堂教學質量和效率。

三、改進教學教學方法

傳統的小學美術教育模式和教學方法是制約小學美術教學工作發展和進步的一個重要因素，也是阻礙小學美術高效課堂構建的主要因素，所以在構建小學美術高效課堂的過程中，應注重對傳統小學美術教育模式和教學方法的改進。傳統小學美術教育大都采用教師理論講解以及技術示范的教學方式，學生在教學過程中只是被動地接受教師所灌輸的知識和技術。這種教學方式嚴重忽視了學生的學習主體性和學生之間的個體差異，導致小學美術教學效率和質量低下，使得小學美術教育難以得到實際發展。在構建小學美術高效課堂的過程中必須要對這種教育模式和教學方法進行改進，例如，教師可以采用小組學習的教學方式進行小學美術教學工作。在教學過程中，教師可以按照學生的美術基礎和學習狀況對學生進行合理分組，再提出教學探究問題或美術繪畫要求并引導學生對問題進行分析和探究或完成作品繪畫，最后教師再對學生的合作學習成果進行總結。這種教學模式可以有效增強師生之間以及生生之間的互動交流，從而提高教學效率和教學質量。

四、合理的教學評價

科學、合理的教學評價是提高學生學習興趣、提升課堂教學質量和教學效率的有效方式。在小學美術教學過程中，教師應多運用積極評價，提升學生的學習信心和勇氣，少用消極評價，避免使學生產生自卑心理，從而影響到小學美術教學的質量和效率。同時，教師還應注重自身評價語言的合理性，利用評價的激勵作用，激發學生的學習熱情，提高課堂教學質量和教學效率，促進小學美術高效課堂的構建。

構建小學美術高效課堂，能夠有效提高小學美術教學質量和效率，提高學生的美術能力和審美水平，對于促進學生的全面發展具有重要作用。所以小學美術教育人員應采取有效措施，積極促進小學美術高效課堂的構建，促進每一位學生的未來發展。

參考文獻：

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