提高小學計算機課程教學效率的策略

馬靜

摘 要：隨著時代的不斷進步和發展，信心技術已經被廣泛的應用到各個領域，在如今高速發展的時代，只有很好的掌握信息技術才能夠與時俱進，成為社會真正需要的人才。現在計算機課程被引入到了小學的教育中，對于思維能力和心智發展都不完全的小學生來說，學習計算機知識還是有一定困難的，因此，教師在教學過程中應該不斷改善教學方式，提高課堂的教學效率，不斷激發學生的學習興趣，讓學生能夠積極主動的投入到學習過程中。文章從多個角度論述了如何提高小學計算機課程的教學效率。

關鍵詞：計算機；小學；教學效率

雖然計算機已經單獨在小學教學中設立成一門單獨的課程，但是在教學過程中教師對于計算機的教學模式仍然停留在讓學生去認識計算機，并沒有真正教會學生一些使用的技能，學生掌握的知識也都是一些比較表面的知識，這樣的教學方式就沒有辦法體現出設立計算機課程的重要作用，所以教師應該打破傳統的教學方式，采用全新的教學方式，教授學生真正實用的計算機技能，為學生在日后的學習生活中打下一個良好的基礎，從而促進學生的全面發展。

1游戲教學法，激發學生學習興趣

處于小學階段的學生好奇心都是比較強的，當面對一些新鮮的事物都會產生強烈的好奇心，所以學生在剛接觸計算機這門學科的時候會顯得很有興趣，但是教師在教學過程沒有使用正確的教學方法就很容易讓學生漸漸失去對學習計算機的興趣，甚至會對學習計算機產生厭煩心理，由此可見教師的教學方式是多么的重要。想要學好任何一門學習都要先培養起學生的學習興趣，只有形成了良好的學習興趣學生才會積極主動的去學習，興趣是一種積極向上的認識傾向，當對某個學科產生興趣，學生才能夠以一種積極的態度去面對，從而不斷提高學生的自主學習能力。小學生的年齡較小，都比較喜歡做游戲，在學習的時候注意力都不是很集中，學習態度也是完全取決于個人的興趣愛好，所以教師在進行教學的時候應該抓住學生喜歡做游戲的這個特點，在進行計算機教學的時候把游戲很好的融入進去，從而抓住學生的注意力，激發學生的學習興趣，讓學生能夠全身心的投入學習過程中，這樣的教學方式完全迎合了小學生的活潑好動愛玩的天性，能夠讓學生在游戲中學習到知識，并且能夠很好地體會學習帶來的樂趣。例如，在進行打字練習的時候，就是可以利用很多款打字的小游戲進行教學，如果讓學生知識單純的練習打字那么學生一定不會感興趣。而利用生動有趣的打字游戲以后學生的學習興趣會被迅速的激發出來，全身心的投入到打字的練習中。教師也可以組織各種打字速度的比賽，通過競爭的方式激發學生的學習興趣。通過在教學過程中加入游戲的方式可以很好的激發學生學習的積極性，打造活躍的課堂氛圍，在提高學生的學習能力的同時課堂的教學效率也得到了相應的提高。

2小組合作教學法，培養學生合作精神

由于新課改的不斷提出，要求在教學過程中要以學生為教學主體，要改變在教學過程中讓學生死記硬背和機械學習的模式，要讓學生能夠積極主動的參與到學習過程中，倡導學生主動參與、合作學習。在小學階段的教學過程中合理的使用合作教學法不僅能夠提高教學效率還能夠提高學生的溝通交流能力，對學生的語言表達能力也得到很好的提升。小學計算機的課程具有操作性和探究性，所以更加適合進行小組合作學習。教師在進行小組分配的時候要遵循小組內部均衡的原則，在充分了解每個學生的學習能力和學習掌握情況以后，再對學生進行合理的分配，讓學生能夠在小組學習中吸取他人的優點，不斷改正自己的缺點，營造良好的小組學習氛圍，讓小組學習能夠順利有效的進行。教師在進行小組合作教學時要將學生放在主體位置，給學生足夠的時間和空間進行自主探索學習。在進行小組合作的學習中教師應該注重對學生的個人評價和小組評價，通過評價讓學生及時發現自己身上的不足之處并且及時的進行改正，教師也應該對學生的進步進行鼓勵，讓學生認識到自己身上的優點，并且樹立對學習計算機的信心。通過這樣的方式可以讓學生在學習的過程中享受學習帶來的樂趣，從而提高學生的學習興趣，同時增強學生的團隊合作意識。

3分層教學法促進學生全面參與

由于每個學生的性格不同，學習能力不同，所以學生之間存在著很大的差異，所以教師在進行教學的時候應該因材施教，采用分層教學法。讓每個學生都能夠參與到教學活動中，從而才能讓全體學生都能夠共同進步。教師根據學生的不同情況將學生氛圍學習能力較好、學習能力一般、學習能力較差三個層次，對學習能力較好的學生教師應該提出更多的探索性問題讓學生進行學習，對于學習能力一般的學生教師應該提出一些稍微思考一下就能夠解決的問題，對于學習能力較差的學生教師就應該讓他們掌握最基礎的知識。通過這樣的分層教學可以很好的讓不同層次的學生都得到進步和發展。

4總結

總而言之，在小學計算機的教學過程中教師應該不斷去探索新的教學方式，尋找最有效最適合學生的教學方法，在小學階段培養學生良好的計算機能力可以為學生在日后的學習和發展中奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]李洪云.提高小學計算機課程教學效率之我見[J].電子制作，2015（01）：120.