基于專業(yè)競(jìng)賽的應(yīng)用型課程教學(xué)改革思考
——以《倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程為例

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一、專業(yè)競(jìng)賽內(nèi)涵和作用

(一)專業(yè)競(jìng)賽的內(nèi)涵

專業(yè)競(jìng)賽指在緊密結(jié)合課程理論和實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過競(jìng)賽的方式解決實(shí)際問題，能夠有效提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種課外實(shí)踐性活動(dòng)。

(二)專業(yè)競(jìng)賽的作用

專業(yè)競(jìng)賽不僅能夠強(qiáng)化平時(shí)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，還能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域前沿知識(shí)和解決問題的新方法等，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和提升綜合素質(zhì)，使得參加專業(yè)競(jìng)賽的同學(xué)普遍更受用人單位的歡迎。

二、倉(cāng)儲(chǔ)管理課程教學(xué)改革的要求

對(duì)于《倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程而言，學(xué)生應(yīng)得掌握倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)基本作業(yè)流程，庫(kù)存管控的基本方法，熟悉各類倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)及其設(shè)備的基本操作等，能夠進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)的基本設(shè)計(jì)和優(yōu)化，提高倉(cāng)儲(chǔ)效率和效益。為了實(shí)現(xiàn)上述課程教學(xué)改革的要求，需要構(gòu)建以倉(cāng)儲(chǔ)基本理論、倉(cāng)儲(chǔ)規(guī)劃、倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)和倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備操作等為一體的綜合課程體系。倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)考評(píng)是物流專業(yè)競(jìng)賽中的重要內(nèi)容之一，將企業(yè)實(shí)際當(dāng)中的各項(xiàng)倉(cāng)儲(chǔ)任務(wù)設(shè)定為競(jìng)賽的目標(biāo)，參賽選手不僅要掌握理論知識(shí)，更要掌握實(shí)際操作流程，還要能夠進(jìn)行倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)優(yōu)化和相關(guān)經(jīng)濟(jì)效益分析。

將物流專業(yè)競(jìng)賽引入《倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程教學(xué)中，不僅能夠促進(jìn)專業(yè)競(jìng)賽和課程教學(xué)的共同發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還有助于發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果。

三、倉(cāng)儲(chǔ)管理課程教學(xué)改革的思路

(一)有序組織或參加校內(nèi)外專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)

我校目前主要參加的物流專業(yè)競(jìng)賽主要有：教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)舉辦的全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽，江蘇省教育廳主辦的物流技能大賽和中國(guó)物流生產(chǎn)力促進(jìn)中心主辦的全國(guó)大學(xué)生物流仿真設(shè)計(jì)大賽等。

為在各類物流競(jìng)賽中獲得更好的成績(jī)，進(jìn)一步發(fā)揮前期成立的物流精英協(xié)會(huì)和物流強(qiáng)化班的作用，以專業(yè)社團(tuán)和強(qiáng)化班為組織依托，與京東物流、蘇寧物流、林森物流等物流企業(yè)和南通大學(xué)、江蘇商貿(mào)等高校開展合作，組織學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，積極參加各類物流競(jìng)賽。同時(shí)也可積極申報(bào)和組織好學(xué)校范圍內(nèi)的物流專業(yè)競(jìng)賽，從而達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促賽的目的。

(二)將專業(yè)競(jìng)賽融入課程教學(xué)

在物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修(制)定中，建議將“專業(yè)競(jìng)賽”所涉及到的項(xiàng)目?jī)?nèi)容、知識(shí)和要求等一并進(jìn)行考慮，同時(shí)需要與相關(guān)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行有效銜接，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家和競(jìng)賽合作機(jī)構(gòu)為學(xué)生開展講座或培訓(xùn)，切實(shí)將專業(yè)競(jìng)賽嵌入人才培養(yǎng)的全過程中去。

專業(yè)競(jìng)賽與傳統(tǒng)課程教學(xué)之間能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。專業(yè)競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)預(yù)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、獨(dú)立判斷、團(tuán)隊(duì)合作和經(jīng)濟(jì)分析等方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練，將未來職業(yè)發(fā)展需要的素養(yǎng)融入課程教學(xué)改革，能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

對(duì)于《倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程而言，可以將專業(yè)競(jìng)賽中所涉及到的內(nèi)容(如：訂單、驗(yàn)收、碼盤、組托、入庫(kù)、搬運(yùn)、揀選、流通加工、出庫(kù)、移庫(kù)、補(bǔ)貨、盤點(diǎn)、物動(dòng)量、效率和績(jī)效、綜合方案設(shè)計(jì)與優(yōu)化等)與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)的作業(yè)流程相結(jié)合，平時(shí)作業(yè)、訓(xùn)練等以團(tuán)隊(duì)小組的形式進(jìn)行評(píng)比，合理設(shè)置成績(jī)構(gòu)成比例。

(三)進(jìn)一步完善專業(yè)競(jìng)賽管理和激勵(lì)機(jī)制

進(jìn)一步完善學(xué)校、學(xué)院和系三級(jí)競(jìng)賽管理制度有利于促進(jìn)專業(yè)競(jìng)賽的健康發(fā)展，也是專業(yè)競(jìng)賽有序開展的重要保障。由院(系)主要負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專業(yè)競(jìng)賽的總體部署，成立專門的指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)專業(yè)競(jìng)賽的具體事務(wù)，從而完善管理體系、提高組織效率、保障競(jìng)賽活動(dòng)有效開展。

為進(jìn)一步提升學(xué)生參加競(jìng)賽的積極性，可在校內(nèi)試行競(jìng)賽學(xué)分制度，將物流專業(yè)競(jìng)賽按級(jí)別進(jìn)行分類并合理設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，并在物流專業(yè)人才培養(yǎng)方案中明確競(jìng)賽學(xué)分的獲得途徑和最低要求等，能夠有效保障競(jìng)賽活動(dòng)的正常開展，激勵(lì)學(xué)生參加物流專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)物流專業(yè)競(jìng)賽與課程教學(xué)改革的有效融合。

根據(jù)不同專業(yè)競(jìng)賽周期，提前進(jìn)行合理參賽申報(bào)，并積極爭(zhēng)取學(xué)校立項(xiàng)，獲得較充足的經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)，學(xué)校、院系可專門設(shè)置競(jìng)賽專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金制度建設(shè)，以鼓勵(lì)在專業(yè)競(jìng)賽領(lǐng)域有突出成績(jī)的同學(xué)。

四、結(jié)語

《倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程作為物流專業(yè)的必修課，是物流專業(yè)的核心課程之一，該課程教學(xué)效果的好壞直接影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從專業(yè)競(jìng)賽角度進(jìn)行思考，以競(jìng)賽促進(jìn)應(yīng)用型課程教學(xué)的改革，將競(jìng)賽融入課程教學(xué)，完善競(jìng)賽管理和激勵(lì)等方式促進(jìn)《倉(cāng)儲(chǔ)管理》課程教學(xué)改革，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生通過專業(yè)競(jìng)賽提高本課程學(xué)習(xí)效果，并形成良性循環(huán)，以此促進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)和專業(yè)競(jìng)賽雙贏的局面，具有一定的理論和實(shí)踐意義。