基于新媒體的輔導員思政教育功能實現

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輔導員思政教育中作對大學生未來發展產生積極影響，培養大學生形成良好的思想道德素養，引導大學生朝向正確的思想方向發展，促進大學生全面發展。但現階段，輔導員思政工作受到新媒體事業發展影響，在實際工作中面臨一定挑戰。同時，又能利用新媒體提升思政教育水平。因此，輔導員在思政教育工作中，輔導員應加強對新媒體技術的了解，合理利用新媒體技術，發揮新媒體應有的教育價值，提升大學生思想道德水平。

一、新媒體背景下輔導員思政教育工作面臨的挑戰和機遇

(一)新媒體背景下輔導員思政教育工作面臨的挑戰

新媒體發展背景下，改變大學生日常交流方式，并使大學生思想意識較為復雜，為輔導員開展思政教育工作帶來一定挑戰。首先，隨著新媒體事業的發展，人與人之間通過網絡進行交流，不受空間與時間的限制。雖然為人們的互動帶來便利性，但交流內容的真實度降低，導致人與人之間缺少信任，使輔導員難以開展思政教育工作。其次，大量信息通過新媒體技術進行傳播，不良信息對大學生思想意識發展產生負向影響，不利于輔導員開展思政教育工作。最后，大學生過于依賴新媒體技術，在網絡上進行交流、休閑，從而浪費大量學習時間，對輔導員思政工作產生不良影響。

(二)新媒體背景下輔導員思政教育工作面臨的機遇

新媒體背景下，為輔導員思政教育工作帶來一定挑戰，但同樣也帶來一定發展機遇。在新媒體環境下，輔導員與學生之間交流不再局限于面對面交流方式，而是通過網絡實時進行溝通，在溝通過程中減少地位差距感，使輔導員有效了解大學生內心真實想法，從而針對大學生心理問題開展思政教育工作。并且，新媒體技術具有信息轉播迅速的特點，輔導員通過網絡有效掌握大學生思想變化，及時發現大學生思想意識問題，并進行解決，提升思政教育工作質量。除此之外，新媒體技術使輔導員思政教育工作方式更加多元化，通過網絡將枯燥的文字轉化為視頻，加深學生對思政知識印象，提升思政教育水平。

二、基于新媒體的輔導員思政工作開展策略

(一)加強對新媒體的了解

輔導員要想有效利用新媒體技術提升思政教育工作水平，應加強對新媒體技術的了解，掌握新媒體技術內涵等相關知識，不斷提升自身新媒體素養，合理利用新媒體技術，從而提升思政教育工作水平。主要應做好以下工作：

輔導員應定期接受培訓，不斷提升思政教育能力，學習新媒體技術相關知識，在思政教育工作中，科學運用新媒體技術。并與大學生之間進行有效互動，提升大學生思想道德素養。

在了解新媒體技術后，輔導員應熟練掌握新媒體技術應用方式，利用微博、微信、QQ等新媒體技術軟件，與大學生之間進行平等交流，根據大學生實際心理問題，進行思政教育工作，幫助大學生解決問題，促進大學生全面發展，有效發揮新媒體技術應用的教育價值。

(二)強化新媒體背景下工作能力

新媒體發展背景下，輔導員運用傳統的教育方式，難以滿足大學生對思政知識的需求。因此，輔導員應提升獲取新媒體內容能力，及時對大學生在網絡中發布的動態進行分析，以此作為基礎，制定針對性教育方案，引導大學生思想朝向正確方向發展。同時，輔導員應加強政治敏感性，利用社會熱點問題，對大學生進行思政教育，幫助大學生形成良好的思政素質，促進大學生健康發展。并且，輔導員在思政教育中，應明確大學生個體差異性，根據大學生性格特點，科學的選擇教育方式，幫助大學生樹立正確的價值觀念。

(三)管理新媒體網絡環境

在新媒體環境中，傳遞信息較為便利。因此，在網絡中充斥各種信息資源。輔導員對大學生開展思政教育工作時，應培養大學生分辨信息能力。使大學生在網絡中，對信息資源進行有效辨別，并對不良信息產生抵抗能力。同時，輔導員應對校園網絡進行監督，篩選信息資源，為大學生營造良好的學習環境。并且，輔導員應指導大學生認識新媒體工具，使大學生可以正確運用新媒體工具學習思政知識。除此之外，輔導員可以利用新媒體技術創建網絡教育平臺，使大學生在平臺中進行交流，方便輔導員監督大學生思想發展情況，避免大學生走入思想誤區。

三、結語

綜上所述，隨著社會的進步，對人才質量要求越來越高，高校越來越重視輔導員的思政教育工作。但受到我國新媒體事業發展影響，輔導員思政教育工作面臨挑戰和機遇。在教育過程中，輔導員應加強對新媒體的了解，營造和諧的師生關系。并且，輔導員應強化思政教育工作能力，對新媒體網絡環境進行有效管理和監督，以此發揮新媒體技術應用價值，不斷提升思政教育水平，培養出優秀人才。