高中英語課堂中研究性學習的重要性研究

張錫紅 梁小霞

摘 要：隨著新課程改革的深入實施，高中英語教學愈加注重對學生能力的培養，旨在走出應試教學的固有局限，通過探究性的學習方式調動學生的參與熱情，鼓勵他們自主分析和解決問題，讓高中英語教學真正地實現“學有所用”。但是當前高中英語教師對探究性學習認識得還不夠清晰，課堂缺乏必要的探究手段，難以鍛煉學生自主思考的能力。針對這樣的現象，本文就簡單闡述一下高中英語探究性學習的重要性，并結合實際對探究性學習的方法加以總結，從而促進學生更好地學習英語。

關鍵詞：高中英語；課堂；探究性學習；重要性

眾所周知，英語是高中教學的必修課，對于學生掌握一門其他類型的語言，幫助他們更好就業都起到積極的作用。在現代教學的理念下，為了契合發展著的教學觀，探究性教學的方法開始應運而生，這不僅改變了過去應試教學的弊端，而且有利于學生樹立正確的學習理念、學習方法，通過自主研究擴展眼界，找到問題解決的有效途徑。

一、 探究性學習的概述

探究性學習的核心在于“探究”，它主要是指基于教師的指導，學生能夠用科學、高效的方法主動獲取知識，并學會運用知識來解決問題的一種重要手段。在高中英語教學利用探究性學習的方法，可以讓課堂變得更加活躍，發揮學生的主體地位，并培養學生的創造力。具體而言，這一教學方法的重要性如下：

首先，有助于挖掘學生的潛在能力。高中生思維活躍，創造力強，具有很多可挖掘的潛能。在實際教學中貫徹好高中英語探究性學習，能夠激發學生的學習興趣，通過探究更深入地了解學生，并歸納他們的優勢特點，發現他們的潛在能力。

其次，有助于調動學生的主觀能動性。高中英語課堂探究性學習的根本其實是對學生主動創造性的一種挖掘。無論是從生理還是心理上而言，高中生在探究學習的過程中都會主動探索，在獲得知識的同時更快樂的學習，讓創造才能顯現出來。

最后，有助于創建良好的學習氛圍。學習氛圍與環境的創設是一個班集體凝聚力的體現。通過探究性學習，高中英語課堂會更好地整合起來，從而培養他們獨立的思維能力，并以寬松民主環境的營造鼓勵學生。

二、 高中英語課堂探究性學習的方法

（一） 讓師生更好地認識英語探究性學習

探究性學習是一個強調學生主體作用的教學方法，打破了教師“一言堂”的教學模式，重在學生自主發現問題和解決問題。然而在新的教學背景下，探究性學習的有效開展首先要轉變師生的認知，讓他們明確理解探究學習的重要性，然后結合教學內容制定探究的方法，設定探究的目標，從而更好地引導教學。

（二） 根據研究性學習目標來改善教學方式

研究性學習目標主要是培養學生的自主學習和探究能力以及信息收集整合能力等。因此在英語研究性學習開展過程中，教師應該根據這些目標改善教學方式，除了單一的社會調查和科學實驗之外，還需要增加調查問卷制定、小組討論、課題辯論以及成果展示等多樣化環節。

（三） 突出資源優勢，引導學生挖掘新知識

英語課程是以資源為主導的一種教學方法，學生所掌握的信息越多，學習能力越強，自然英語水平也越高。為了彰顯英語屬于語言學習課程的主要內容，學?？梢蚤_放可以利用的各種資源，如校圖書館、資料館、組建英語學習小組等等，給學生一個自主探究和搜集資料的機會，并在這一過程中教會學生分析和解決問題。

（四） 按照學校實際情況提出英語研究性學習課題

研究性學習課題的提出是研究性學習的關鍵步驟，教師在完成該項工作時，可以將學生進行分組，結合學校實際情況和學生的基本情況提出若干個容易被理解的問題，然后由每組課題組進行討論選題。這樣就能大大提高選題的可行性和學生參與研究性學習的積極性。

（五） 制定符合學生研究性學習實際的評價機制

英語研究性學習強調的是學習的過程，因此，在對學生進行研究性學習評價過程中，教師不能只注重最后的成果展示部分，還需要對學生在研究性學習過程中的收獲和表現進行評價。因此，英語研究性學習評價機制可以從三個方面進行，分別為：學生自我學習評價、小組內成員評價以及小組間集體評價等。

三、 結束語

綜上，在高中英語課堂教學中積極開展探究性學習是符合新課程改革的大勢所趨，也是促進性學生更好學習英語的有效途徑。以往的高中英語教學在應試理念的影響下，缺乏創新性，忽視了學生的主體地位。探究性教學方法的引入，能夠調動學生的主動創造性，在共同的探究過程中幫助學生學會分析問題和解決問題，從而調動他們的主觀能動性，挖掘學生的潛能。

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作者簡介：

張錫紅，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣大靖職教中心；

梁小霞，甘肅省武威市，黑松驛教育工作站。