新課改下高中政治教學(xué)策略

摘 要：當(dāng)前的高中教育更加重視素質(zhì)教育，傳統(tǒng)教育中的很多觀念以及教學(xué)模式都無法適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，尤其是受到應(yīng)試教育觀念的影響，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中都無法提升自己的政治素養(yǎng)。因此要能夠有效響應(yīng)新課改下以人為本的教育理念，能夠根據(jù)學(xué)生的發(fā)展以及社會對于人才的需求來開展政治教學(xué)，不僅需要重視學(xué)生成績的提升，還應(yīng)該提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，進而為其日后的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中政治；教學(xué)現(xiàn)狀；策略

一、高中政治教育的意義

新課標(biāo)對于學(xué)生能力的培養(yǎng)有著新的要求，比如，能夠通過加強教學(xué)的過程來引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課程中，并且培養(yǎng)學(xué)生主動參與、獨立思考、合作探究以及親身實踐的能力。政治課堂教學(xué)中，要針對學(xué)生獲取知識、分析問題以及解決問題的能力予以提升，使用新觀念進行授課較之于傳統(tǒng)的授課模式也有很多的優(yōu)點。教師作為整個課堂的主導(dǎo)者，要能夠發(fā)揮其作用，突出學(xué)生在課堂上的主體地位，進而達(dá)到新課標(biāo)的相關(guān)要求。在當(dāng)前高中政治教學(xué)中，由于一些傳統(tǒng)的教學(xué)觀念占主要地位，使教學(xué)質(zhì)量較低。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，并且高中生的最終任務(wù)就是完成高考，因此會受到應(yīng)試教育觀念的影響。很多時候都是教師在課堂上唾沫橫飛地講課，但是學(xué)生沒有參與到課堂中來，因此也沒有發(fā)揮其主體作用，這樣的課堂效率較為低下。

二、在高中政治教育中響應(yīng)新課改理念

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程來說，興趣是最好的老師，只有在整個過程中注重學(xué)習(xí)興趣，才能化被動為主動，充分調(diào)動自身的主觀能動性。如果教師沒有重視學(xué)生在整個政治課堂上的主體地位，就無法更好地實施素質(zhì)教育。教師不能像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣，只重視關(guān)于概念、原理等內(nèi)容的傳授，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是要真實提升學(xué)生的素養(yǎng)，通過有效的教學(xué)來加強學(xué)生的情感體驗。教師在課堂上為學(xué)生確定探討的主題，并且通過視頻播放或者是讓學(xué)生角色扮演的方式來親身體驗，就能夠更好地調(diào)動自身的情感，對于政治知識有深刻的認(rèn)知。在《認(rèn)識價值規(guī)律》教學(xué)中，筆者就從生活中引入課題。讓學(xué)生自己提前關(guān)注在生活中遇到的一些生活用品的價格波動，并且在課下查閱相關(guān)資料，對于商品價格變化趨勢有一個了解，這樣其在上課的過程中能夠通過自己查閱的內(nèi)容來對自己的觀點予以支持，進而找到價格與價值之間的規(guī)律。

（二）有效開展情感教育

高中政治課中，有效地進行情感教育，也能夠推動基礎(chǔ)教育內(nèi)容有效開展。從高中政治新課標(biāo)中所強調(diào)的內(nèi)容來看，其也著重說明政治課程中需要對高中生進行學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)，能夠在提升其思想情感能力的基礎(chǔ)上加強基礎(chǔ)教育的開展。從認(rèn)知的角度來說，情感體驗?zāi)軌蛱嵘龑W(xué)生的認(rèn)知能力，并且能夠?qū)ο嚓P(guān)知識的理解內(nèi)化為自己所含有的情感以及理論知識，進而不斷使之升華成為情感道德。老師在進行高中政治課程教學(xué)時，要能夠認(rèn)識到政治課的授課需要具備非常深厚的理論基礎(chǔ)，但是同時也具備較強的實踐性，因此要能夠更好地提升高中生對于相關(guān)知識的熱情。當(dāng)下的高中生因為本身面臨著學(xué)業(yè)壓力，在學(xué)習(xí)中面臨高考所帶來的種種壓力，因此學(xué)習(xí)氛圍是非常緊張的，對于很多知識的吸收都是被動的，但是卻無法深入感受到知識的內(nèi)涵。因此要能夠強化情感教育在其中發(fā)揮的作用，要能夠從課本上的知識出發(fā)，以此為契機來不斷加強對其中內(nèi)涵的深入挖掘。比如，在對學(xué)生的人生價值進行引導(dǎo)的時候，尤其要重視其中情感因素的挖掘，因為只有調(diào)動高中生的主觀能動性，才能更好地塑造其情感能力以及樹立正確的價值觀與人生觀。

（三）教學(xué)聯(lián)系實際

教師還應(yīng)該做到理論聯(lián)合實際，更好地將生活中的問題引入到課程中來。學(xué)生在課堂上如果能夠接觸和自身生活相關(guān)的內(nèi)容，也會提升對于相關(guān)知識的親切感，學(xué)習(xí)中也會調(diào)動自己的主動性。隨著當(dāng)前高考的逐漸改革，在政治考查中對于學(xué)生分析實際問題的能力也越來越重視，因此就需要教師能夠?qū)⒏嗪蛯嶋H生活相關(guān)的內(nèi)容引入其中，尤其是分析、解決當(dāng)下的一些熱點問題，但是在理論聯(lián)系實際的過程中，不能生搬硬套，而要以學(xué)生感興趣的方式展現(xiàn)出來。比如想要將國內(nèi)外的一些實事內(nèi)容帶到課堂上來，應(yīng)該從《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等視頻引入，讓學(xué)生將其中好的內(nèi)容記錄下來，并且在需要的時候使用，這樣可以更好地充實課堂教學(xué)環(huán)境。

在高中政治課堂上，教師要充分明確教與學(xué)之間的關(guān)系，要將學(xué)生作為整個課堂的主體，要改變傳統(tǒng)授課中學(xué)生較為被動的狀況，要讓學(xué)生主動去接受知識。通過在教育中融入更多有趣的內(nèi)容，并且將教學(xué)結(jié)合實際生活，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到生活中的影子，以此來更好地學(xué)習(xí)政治知識。教無定法，教師要在教學(xué)中做好自身的引導(dǎo)作用，同時也應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生發(fā)展的需求以及自己在學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣上的差異性，以此來對教學(xué)理念不斷革新，并且運用改變傳統(tǒng)的教育手段來開展針對性的授課，為社會主義的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)新一代的接班人。

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作者簡介：劉紅先（1971.02—），女，漢族，甘肅慶陽人，就職于甘肅省慶陽第一中學(xué)。