自媒體環境下的微視頻制作在高中地理教學中的應用

摘 要：地理的學習是高中階段學習的重中之重，地理學習鍛煉學生地理常識、空間思維與邏輯思維。自媒體環境下的微視頻制作是一種全新的教學手段，教師利用微視頻進行教學，能夠更好地激發學生學習興趣，增強教學效果。微視頻教學的出現為高中地理教育提供了一種新的方式和更多的可能。

關鍵詞：自媒體；微視頻；高中地理；教學

一、引言

高中生正處于身體成長和人格形成的關鍵時期，高中教育作為學生接受教育的關鍵階段，起著承上啟下的作用。地理教育是高中階段十分重要的教育，也是最具難度的一項教育之一。如果在高中時期無法進行適當的地理教育，學生以后的發展將遭受巨大的打擊。我國教育存在巨大的地區差異、城鄉差異，導致很多高中無論是教師隊伍的數量、還是教師隊伍的質量都不高。學生在高中階段很難接受到充分的、高質量的地理教育。微視頻教學的出現為這些高中的地理教育提供了一種新的方式和更多的可能。傳統的教育方式多為“填鴨式”的被動教育，教師成為課堂的主角，而學生卻很難真正融入進去、很難對課堂內容產生興趣，教學效果大打折扣。在素質教育不斷得到推行的背景下，教育改革持續推進，高中課堂的教學模式也隨之進入調整，逐漸轉變為“學生為主體，教師為主導”的教學模式。微視頻教學是一種新的教學手段，地理教師可以利用視頻進行相應的教學和訓練。微視頻教學的受眾群體主要是學生與老師，其涵蓋的內容包括文字、音頻、圖片、動畫、視頻等，這些教學素材在播放過程中，通過聽覺和視覺的沖擊，激發學生學習興趣，引發學生動腦思考和進一步學習，提高教學效率。微視頻教學的出現被視為對現有高中地理教學模式的拓展以及對現有教學質量的提高。

二、微視頻教學在高中地理課堂中的應用

1.在高中課堂中開發多媒體資源

在傳統的“填鴨式”教學模式中，教師習慣高高在上地進行說教，往往自問自答，學生被動地進行學習，無法充分調動學生的積極性和主觀能動性，更無法引發學生的學習興趣。教師必須修正傳統的教學方法，尋找一種更加契合時代、遵循高中生年齡段特有的生理、心理特征的更加先進的教學模式和教學觀念。在高中地理課堂上，動畫、圖像、地圖等教學素材是不可或缺的，這些素材在培養高中生空間想象能力方面起著舉足輕重的作用。

例如，在人教版地理必修1第一章《行星地球》中講解了星系的存在狀況以及地球在其中的位置與運動，這一部分是高中地理課堂中最開始學習的部分，也是比較難、比較抽象的一部分。剛進入高中階段的高中生更是非常難以學習和掌握。大部分高中生不重視初中地理學習，初中地理基礎知識欠缺，能力薄弱，因此空間想象能力與聯想往往比較有限，很難在腦海中形成星系的概念以及各種天體的層級嵌套關系。在此基礎上，學生往往只是死記硬背，費很長時間去記憶卻很快便忘記，而且即使記住了，也無法將知識進行靈活應用。在這種情況下，教師可以在講授星系的構成時引入微視頻教學模式。在該課的講授過程中，教師在課堂上播放提前制作好的星系微視頻，通過視頻或者動畫等形式進行放映。這樣可以增強學生對星系的了解，讓學生重點掌握天體系統的構成。通過觀看直觀的動畫視頻，學生可以更加直觀形象地理解、記憶星系構成以及地球的運轉，在頭腦中形成各個天體的關聯圖。學生直觀形象地學習星系后，能夠更好地把關鍵點進行記憶，更好地將知識進行運用。

2.在高中課堂中擴展微視頻教學

高中教育絕不僅僅是知識化的教育，更重要的是深化學習內容、擴展深層次教育，地理教學亦是如此。如果僅僅把高中地理教育等同于知識學習，則是很膚淺的教育，所謂揀了芝麻丟了西瓜。高中地理在基礎教育的層面上，我們更需要深化學習內容、擴展深層次教育，提升學生道德修養，實現教學價值的提升。例如，在講解人教版地理必修1第二章《地球上的大氣》時，有關全球氣候變化的學習內容，教材對全球氣候變化只進行了簡單介紹，沒有對其展開深入介紹，內容也較為淺顯。為了幫助學生更加深刻地認識全球氣候變化，形成環保意識和綠色節能意識，我做了大量的資料收集工作，在深入了解全球氣候變化之后，制作了微視頻，通過播放微視頻，我向學生深入介紹了全球氣候變化的現狀、原因、后果與治理。經過講解，學生對全球氣候變化有了更加深刻的認識，在此基礎上，我鼓勵學生愛護地球，維護良好的地球環境，綠色出行，公交優先，注重環保意識的培養，不可揮霍浪費。這堂課增強了學生的主觀能動性，促使其呼吁身邊的人愛護環境、保護地球。可以看出，在教學中引入微視頻，學生能夠獲得書本之外的知識，視野不斷擴展，情感態度價值觀得以持續提升。

三、結語

微視頻的出現為高中地理教育提供了一種新的方式。微視頻作為新的教學手段，教師利用微視頻進行相應的教學和訓練，能夠更有效率地向學生傳達課程信息，激發學生的學習興趣，有效地增強學習效果。開發微課資源，擴展課堂內容，增強趣味性，激發學生的好奇心和興趣點，從而更好地提升地理教學價值。

參考文獻：

[1]張萬斌.微視頻在高中地理教學中的設計與應用[J].教育，2016（6）：210.

[2]單良，岳蕾.微視頻在高中地理課堂教學中的應用研究[J].牡丹江教育學院學報，2017（12）：61-63.

作者簡介：李維（1989—），女，漢族，大學本科，職稱：二級教師，研究方向：現代教育技術與地理教學。