淺談小學語文教學中如何讓學生學會愛與感恩

李季秋

摘 要：李鎮西老師說：“愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是對學生成長以至未來一生負責。”斯霞老師也說過：“沒有愛，就沒有教育?！弊鳛橐幻Z文教師，在平常的教學活動和生活中一定要給予學生真摯的關心和愛護。無論是成績好的孩子，還是調皮搗蛋的孩子，都要讓他們感受到老師的愛。但是作為老師不僅要為學生付出愛，更要教會學生體會愛和知道如何愛。

關鍵詞：小學；語文教學；愛；感恩

小學階段孩子對于愛的體現：小學階段的孩子們年齡在六至十二歲之間，這個年齡段的孩子正處于似懂非懂時期?，F在的孩子大多是獨生子女，雖然已經上小學了，但很多事情都是由家長一手操辦，總是有要求必滿足，有問題必解決，總害怕孩子受到一點點委屈。正因為如此，大部分孩子在家都非常任性、調皮。稍有不滿意就大吼大叫亂發脾氣，甚至有的學生還用離家出走來威脅家長以滿足自己的要求。而他們根本沒有把爺爺奶奶、爸爸媽媽對他們的付出、對他們的關愛放在眼里，記在心上，總是認為他們為自己做的一切都是理所應當的。面對這樣的情況，作為一名語文教師，我們有責任通過語文教學中的口語交際、習作和利用節日的契機，讓孩子們知道什么是愛，如何去愛。

首先，我們要通過口語交際活動，讓學生分享發生在自己身上的愛的故事。口語交際是語文教學中的一個重要部分，在口語交際中，我們除了能很好鍛煉孩子們的口頭表達能力外，更能促使孩子們圍繞一個主題，發揮自己的想象去收集、去思考、去探索、去組織自己的語言，進而大膽展現自己，說出自己的想法。因此，利用口語交際課，我開展了一次以《愛與感恩》為主題的口語交際活動，讓孩子們大膽分享發生在自己身上的愛的故事，可以是父母對自己的愛，可以是爺爺奶奶、外公外婆對自己的愛，也可以是老師、同學對自己的愛，甚至可以說陌生人對自己的愛?；顒又校幸粋€叫周××的孩子，他平時是一個讓老師和家長非常頭疼的學困生。他說：“我以前總覺得爸爸媽媽總是管我這管我那的，一會兒讓我少看電視，一會兒讓我多吃點肉，一會兒又逼著我去上輔導班，去做作業。我覺得他們非常啰嗦，覺得他們一點都不喜歡我，都不關心我，都不在乎我的感受?？墒乾F在我才發現，其實他們的所有啰嗦，都只是因為他們愛我?！蓖ㄟ^這次活動，我們不僅提高了孩子們的口語表達能力和語言組織能力，更重要的是我們讓孩子們感受到了，原來家長們、老師們、同學們為我們做的一切都不是理所應當的，而這一切都是因為——他們愛我們。

其次，我們可以通過習作課，寫出我想對父母說的話。通過上次口語交際課孩子們的表現，我發現其實很多孩子都深深愛著自己的父母，愛著老師，愛著同學們。但在中國這個大環境下，很多家長都不善于或者不愿意把對孩子的愛大聲說出來。而我們的孩子也受到環境和家長的影響，害怕去向父母表達自己的愛，大聲把愛說出來。因此，我設計了這次習作課程，讓孩子們以書信的形式把對父母想說的話大膽寫出來。讓文字成為孩子與家長之間的橋梁，讓他們表達出自己對父母的感謝之情和對父母深深的愛，也讓家長知道孩子們的真實想法，讓他們知道，他們的孩子已經長大了，有自己的想法和想做的事情，做父母的也可以適當給孩子空間。通過這次習作，大大增進了孩子們與父母之間的感情，孩子們更加深刻地體會到父母的愛。而父母們也漸漸明白了，愛孩子不是給予他想要的一切，而是要學著適當放手，尊重孩子們自己的想法，讓孩子們慢慢學會自己長大。而這其實才是真正愛孩子。

最后，通過父親節、母親節等節日的契機，讓孩子們把對父母的愛用行動展現出來。通過前兩次活動，讓學生感受到家人對自己的愛，知道了父母都是愛自己的。而我利用父親節、母親節的契機，請孩子們的父母一起來到學校，共同開展了《爸爸媽媽我愛你》為主題的班隊活動，讓孩子們用實際行動去展現自己對父母的愛。在活動中，孩子們都大大方方給自己父母一個大大的擁抱，然后大聲說：“爸爸媽媽，我愛你?！辈⑶颐總€孩子還提前為自己的家長準備了親手制作的小禮物。看著家長眼里高興的淚花，看著孩子們甜甜的笑容，我覺得這一切努力都沒有白費。孩子們真正體會到了什么是愛。

當然，愛是一個永恒的話題，通過這次的口語交際課和習作課，我們讓孩子們體會到了父母的愛。在以后的語文教學中，我還要讓孩子們去體會更多的愛，比如，朋友的愛、老師的愛、陌生人的愛等。讓他們知道我們的世界是充滿愛的。同時，也更要讓他們明白，付出愛比得到愛更加讓人開心，讓人高興。作為一名語文教師，我們不僅是傳道授業，不僅僅是教會孩子課本里的知識，我們更應該教會孩子如何做人，更應該讓孩子明白什么是愛，從而讓他們在以后的生活和學習中成為一個會愛的人，感恩的人。

參考文獻：

饒寶美.感恩教育在小學語文教學中的滲透[J].語文建設，2015（29）.

編輯 孫玲娟