淺談初中班主任管理工作中的問題與對策

張俊杰

摘 要：隨著新課改不斷推廣普及，初中教學內容發生很大變化，其中最為主要的工作便是初中班主任的管理工作?；诖?，首先簡要闡述初中班主任管理工作中存在的問題，其次，通過提高班主任管理工作能力，緩解班主任工作壓力以及提高學生自我約束能力等方面，就班主任管理工作中的問題與對策進行簡要分析，并提出一點看法。

關鍵詞：初中學生；班主任；管理工作

班級的管理工作在學校整體管理工作中占有非常重要的地位，在班級管理中，班主任起到非常重要的作用。為此，在新課改背景下，班主任需要做好班級領導者以及組織者的工作，以提高認知，加強覺悟，不斷提高管理方面能力為中心開展各項活動，從而促進學生全面發展。

一、初中班主任管理工作中存在的問題

初中班主任的工作在初中學校中非常重要，而隨著新課改的實施，班主任的工作也應該發生相應變化。首先，教師的管理能力應發生一些改變，新課改的普及，要求教師為學生綜合素質全面發展提供良好的學習環境，而實際教育過程中，一些教師依然按照以往的傳統教育方式，這樣一來，會影響學生學習的積極性，進而影響學生綜合素質的提升，這與新課改要求不符；其次，教師心理健康問題需要得到重視，據不完全統計，86.3%教師存在心理壓力大的情況，發生這種情況的原因主要在于首先是外部壓力，學校、家長為了學生的成長，會不同程度給教師施加壓力；其次是內部壓力，就目前而言，學生中絕大多數為獨生子女，一些學生很難管教，這時需要教師及時調整心態，才能有效完成學校布置的管理任務。

二、針對初中班主任管理工作問題的解決對策

（一）提高班主任管理工作能力

初中班主任在班級管理過程中，需要形成主觀教育思想，通過不斷引入先進的教育思想從而達到提升學生綜合素質的目的。初中教師在提升教育觀念的同時，還需要加強理論性知識的掌握能力，其中包括管理學、心理學、教育學等方面知識，學?？梢詾榻處熖峁┡嘤枟l件，定期開展班主任教育核心活動，在活動中，初中班主任能夠與其他同行進行溝通研究，從而達到共同提升的目的。例如，某初中開展《尋萬千路，踏新征程》主題的班主任大會，該會議召集周邊10余所初中學校，參加會議教師達到300余人，會議由所在院校校長主持，該校為周邊教育水平前列學校。在會議過程中，校長就該校班主任工作進行詳細而又明確的描述，其中針對學生宿舍量化原理、先進班級評分體制細化程度，使其他學校班主任感受到壓力，該校通過這種方式，有效提升了周邊學校班主任工作管理效率。

（二）緩解班主任工作壓力

班主任作為初中生的直接管理者，也是初中生的模仿對象，一旦班主任出現負能量情緒，對于學生的心理健康狀況具有直觀的影響，因此，班主任需要調整好自己的情緒，以免導致學生產生不良心理。班主任只有通過控制自己情緒，調整健康心理，才能夠感染學生、教育學生，從而培養出自信、健康、正能量的優秀人才。此外，學校應定期組織教師活動，將重壓力下的教師解脫出來，例如，某初中聯合讀行學堂拓展培訓部組織全校班主任開展了為期一天的訓練活動，其主要目的是提高教師之間的團隊協調能力，該校參與活動包括校領導、教師、班主任在內共40余人，在活動進行時，將其分成冠軍隊、奇兵隊、非凡隊三個小隊進行，通過“神筆馬良”“風光指壓板”“達芬奇密碼”等游戲，讓學校教師深刻體會到團隊合作的重要性，為了游戲的勝利齊心協力，不僅能夠提高學校教育團隊的凝聚力，還能夠有效緩解班主任工作中的壓力。

（三）提高學生自我約束能力

教師在進行班級管理過程中，會設立班級干部職位，教師可以通過培養班級干部的方式，引發學生進行自我管理，從而達到提高學生自我約束能力的目的。這種方式不僅能夠有效提升學生的綜合素質，還能夠減少班主任管理的壓力。此外，教師還可以通過全班選舉等方式，讓所有學生具備全班管理的機會，從而有效提升學生參與積極性，以此來達到提高管理能力的目的。某校班主任通過輪流班干部的形式來提升學生的自我約束能力，這種方式優點在于每個人都有機會當班干部，某一學生在任職班干部時需要盡到班干部應有的責任，在輪流班干部形式運行過程中，所有學生會對任職班干部成員進行觀察，并與自己做對比，通過競爭的形式達到管理學生的目的。

綜上所述，班主任在進行班級管理過程中會面臨各種各樣的問題，因此，班主任應結合當下的實際情況，采取相應的解決對策，從而完成校長、家長給予的重任，并通過樹立學習觀念，實踐之中的探索，緊隨新課改的腳步達到促進學生全面發展的目的。

參考文獻：

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