機器人馬球運動的校本化實踐探索

【摘 要】概述馬球溯源以及機器人馬球運動的產生和發展條件，從確立校本課程開發目標、課程內容及開發過程、實施過程及評價體系等方面總結機器人馬球校本化實踐探索的經驗，并對實踐成效進行評析。

【關鍵詞】機器人馬球；校本課程；實踐探索

【中圖分類號】G633 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2018）67-0073-02

【作者簡介】孫雷，江蘇省徐州高級中學（江蘇徐州，221009）教師，二級教師，第一屆全國機器人運動大賽最佳教練員。

一、機器人馬球運動的變遷

1.馬球溯源。

馬球（英文：Polo，或源于藏語Pulu的音譯，意即“球”）是騎在馬上，用馬球桿擊球入門的一種體育活動。

馬球盛行于唐、宋、元三代，唐代有豐富的關于馬球的史料遺存，章懷太子墓中《馬球圖》描繪出了當時馬球的興盛，敦煌曲子詞《杖前飛》對馬球比賽細節進行了詳細的描述，國內現存的三件唐代打馬球銅鏡表現出打馬球比賽生動活潑而又激烈的場面，也是研究古代馬球運動的可貴資料。高難度的馬球運動可鍛煉人們的體質和靈敏的反應能力，因此它成為唐代人訓練軍隊、強化體魄、鍛煉騎術和表現戰斗力的極佳方式。馬球運動至清代日漸衰微。2008年6月7日馬球經國務院批準列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。

近現代馬球一直被視為帝王的運動。這項運動集速度、策略、技術、思考和團隊合作精神為一體，是鍛煉“領導智能”的最佳方法，成為歐洲歷代的皇室、貴族成員都必須從小練習的體育項目。馬球曾在1908、1920、1924、1936年作為奧運會正式比賽項目。英國、美國、阿根廷、印度、中東等國家的人民至今仍喜愛這項運動。

2.機器人馬球運動的產生和發展條件。

對比古今中外，不難看出馬球的發展和興衰在很大程度上受到社會文化的制約：第一，政治穩定是條件；第二，經濟繁榮是基礎；第三，軍事需要是動力；最后，文化變遷是根源。中國雖已成為僅次于美國的世界第二大經濟體，但仍然是一個發展中國家，從經濟基礎上仍然難以支撐馬球運動的發展，通常一匹運動能力中等的馬球馬匹價格在35萬元左右，接近一款中檔轎車。很多頂級馬球馬匹的價格甚至已達200～400萬人民幣，相當于一輛超級跑車的價格，而且養一匹出色的馬球馬匹與養護汽車不同，過程要復雜得多。然而隨著機器人技術的發展與普及，由陸地機器人替代了傳統馬匹，這項古老的貴族運動穿越到了現代校園，“機器人馬球賽”成為學生培養意志力和展示自我魅力的最佳舞臺，將馬球文化傳承與現代機器人科技發展實現完美結合，讓學生在運動中感悟、體驗科技與運動的魅力成了我們開發機器人馬球校本課程的原動力。

二、校本化實踐

1.開發目標。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出“學校要創造條件開設豐富多彩的校本課程，為學生提供更多的選擇，促進學生全面而有個性的發展。”《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》中也明確指出要“打牢學生終身發展的基礎，增加學生選擇學習的機會，滿足持續發展、個性發展需要”。徐州高級中學是一所江蘇省四星級高中，在百年的辦學史中凝練出了“誠信擔當”的校訓和“辦走進生命的學校”的學校精神。轉變教學方式，改善師生關系，為每一個學生提供成長、成才、成功的機會，成了我們的戰略選擇。“機器人馬球運動”校本化探索在學校的開展正是這種教育信仰和戰略選擇的應有之義。

2.課程內容及開發過程。

堅持以學習者為中心，參照每個學生的知識和經驗，滿足他們獨特的需要，使每個學生的能力都得到發展。以王瓊澤、王天威、王大慶、劉鑒輝、陸瑋辰、黎鎧豪6名學生為核心成員，以機器人馬球為中心研究項目的學生社團“徐州高級中學馬球社”于2015年成立。徐州高級中學校本課程教材——《機器人馬球（初級）》一節節、一章章地豐滿起來，從而實現了校本課程社團化、社團活動課程化。

3.課程實施。

2014年學校著眼未來人才培養，決定在高一、二年級開設機器人馬球校本課程，每周一課時，是當時全國唯一一所在高中開設此類課程的學校，課程實驗階段面臨諸多困難，我們充分相信學生、依靠學生、尊重學生，更加注重啟發、探究、討論、合作、參與、動手實踐與體驗，激發好奇心，樹立自信心，努力營造獨立思考、自由探索、勇于創新的良好環境。

隨著徐州高級中學馬球社的發展壯大和校本課程影響力的不斷提高，徐州高級中學機器人馬球隊應運而生，在隊長王大慶（機器人馬球社首任社長）的帶領下，隊員們利用課余時間和假期研究團隊戰術、訓練個人技巧，將校本課程上學到的普及知識進一步進行凝練和提高。2015年9月他們在第一屆全國機器人運動大賽馬球青年組全國總決賽中一舉斬獲冠軍，贏得了我校百年歷史中首塊國家級比賽金牌。自此，我校機器人馬球社進入了一個快速發展的階段，社團成員數量翻了兩番，成為徐州高級中學第一大學生社團，同時更名為“徐州高級中學機器人社”，在校的每個年級均自發成立了一至兩支能拿出手、打得贏的馬球隊，課余時間和社團活動時間不同年級隊伍之間組織友誼賽，學生縱橫馳騁的身影成為學校操場上的風景線。

三、成果

我們的課程是開放的，如今，學校已經通過社團課程、校際聯誼、俱樂部活動、開放日等形式，向社會提供相關課程的體驗，受益者逾千人。2016年4月14日，徐州高級中學成功承辦“教海領航·徐高百年”課改展示交流研討會，我校機器人馬球隊向與會的千余名專家和代表進行了社團活動展示。筆者連續兩年在教育部“國培計劃（2016）”“國培計劃（2017）”——優秀傳統文化教育骨干教師培訓項目中開設《機器人馬球》展示課。2016年10月8日下午，江蘇師范大學國際學院舉辦“中國傳統文化體驗”系列活動之走進徐州高級中學，來自美國、韓國、烏克蘭、哈薩克斯坦等10余個國家的44名留學生來到操場，觀看徐高中機器人馬球隊比賽后，躍躍欲試，紛紛上場體驗。2017年4月11日，教育部在江蘇南京組織召開2017年度全國學校體育聯盟（機器人）集中調研會議，徐州高級中學秦曉華校長應邀參會并作主題發言。