初中音樂學業水平測評的實踐研究

陳衫杉

摘 要：截止目前，我省音樂學科測評結果尚未計入普通高中統招考試總分，音樂學科也未納入區縣期末統考科目。我校是本區升學率最高、綜合實力最強的初中學校，但屬于近郊“二圈層”學校，與市區“一圈層”中學相比，辦學實力有一定差距，招收進來的初中生具備少量樂理常識，有一定音樂素養。我校采取學分制，每學期都會自行對全體學生進行音樂學業水平期末測評，期末測評結果合格，則該生獲得當期音樂學科學分，最后如總學分不足則不予畢業，但音樂期末測評結果不計入學生期末總成績，每個班每周排一節音樂課。

關鍵詞：初中音樂 期末測評 筆試題例

我是一所區縣初中學校的專職音樂教師，近幾年在我校從分數比例、評分標準、筆試考點等方面進行了初中音樂學業水平測評的實踐研究。

在2011年版新課標、人音版新教材投入使用之前，我校學生的音樂學業水平期末測評主要采取技能表現這一項測評，形式為隨堂測評。即每學期末學生演唱一首課本上要求唱會的歌曲，由本班音樂教師逐一測評，以百分制計分，60分為合格。據我所知，這種測評方式在20世紀90年代，我們就讀中學的時期就已廣泛使用，目前我省相當一部分區縣中學、農村中學仍在沿用這一測評方式，這與音樂學科學業水平測試結果未計入普通高中統招考試總分有直接關系。

2012年，2011年版新課標推廣實施，其中的“第四部分 實施建議 第二條.評價建……