成長性需求視角下民辦高等院校雙驅輪激勵機制解析

薛麗紅 卓麗杰 王香平

[摘 要]伴隨市場機制靈活自由度的提高，教育體系在發展過程中民辦高等院校越來越凸顯出不容忽視的力量。面對公辦院校的天然優勢，民辦高等院校要想在教育市場競爭中奪得一席之地，必須抓住其核心利器——教師隊伍，校方和教師兩個主體協同運轉，才是保障高等院校一往直前的關鍵所在；民辦高校與公辦院校相比活性更高，同時也存在一些問題和不足。文章從雙方的成長需求入手，對民辦高等院校和教師隊伍雙驅輪激勵機制的建設進行解析。

[關鍵詞]民辦高校；教師隊伍；成長需求；雙驅輪

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2018.36.024

1 成就需要理論解讀

人類與其他動物的最主要區別是其具備獨立思考的能力，進而運用自己思考的智慧創造使用工具，人力資源成為企業營運第一資源的原因是因為其運用自身智慧邏輯，整合其他財、物和信息資源，因為獨立思考和對自身智慧邏輯的服從，使得哈佛大學權威動機心理學家麥克里蘭在馬斯洛需求層次論的基礎上提出了成就需要理論。即人在滿足了其作為動物最基本的生存需要之后，行為就受到內心需求推動，麥克里蘭稱這種推動力為動機，動機的方向驅使了行為的方向，在工作場景中，人的動機和需要主要有三類：成就需要、權力需要、社交需要。

1.1 成就需要

主要是指人在自己工作的專業領域中，期望自己的技術水平達到最好的需要心理，善于解決工作中具體業務問題，喜歡帶有一定冒險性的工作任務，完成有挑戰的目標，實現專業技術領域的功成名就。……