淺析高校師生思想政治教育理論課外的實踐思考

田玉琴 劉海燕 李亞云

摘要：思想政治教育作為社會主義精神文明的一項基礎(chǔ)工程對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及高校教育起著至關(guān)重要的作用。高校思政教育工作的重要意義是及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生成就自我，實現(xiàn)自我，成為祖國棟梁之材。分析當(dāng)前思想政治教育存在問題并進(jìn)行思考，引導(dǎo)高校師生在實踐中了解社會；思想政治教育實踐從教師做起；培養(yǎng)內(nèi)容足夠清晰，注重人本理論，在“中國夢”契機(jī)下開拓新思路、新方法。

關(guān)鍵詞：思想政治 教育 實踐 思考

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）19-0027-02

眾所周知，高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)青年學(xué)生的重要任務(wù)，隨著科技發(fā)展和社會進(jìn)步，高校思想政治教育面臨艱巨的任務(wù)。一直以來我國高校都按部就班地開展思政理論課，始終未變，而近年來時代的轉(zhuǎn)變、網(wǎng)絡(luò)的盛行、市場的轉(zhuǎn)型等問題導(dǎo)致單純的理論課不能真正解決學(xué)生的困惑與問題。比如針對學(xué)生的生命問題沒有開設(shè)專門的板塊，即使課程涉及也是聊聊幾筆，缺乏系統(tǒng)性和完整性。高校思政教育工作的重要意義是及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生成就自我，實現(xiàn)自我，成為祖國棟梁之材。

一、淺析高校思想政治教育現(xiàn)狀

（1）關(guān)于大學(xué)生應(yīng)運而生的時代問題。科技迅猛發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生身處環(huán)境發(fā)生巨大變化。網(wǎng)絡(luò)改變著學(xué)生的生活方式及思想，他們甚至認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是萬能的，對高校的一些課程甚至專業(yè)課都不予重視。這在一定程度上導(dǎo)致了教師整體權(quán)威性滑坡。網(wǎng)絡(luò)的天空容納萬物就看學(xué)生如何選擇，正確使用將輔助學(xué)生進(jìn)步，反之，將影響學(xué)生今后人生，如沒有正確引導(dǎo)疏通，大學(xué)生活將成為泡影，在這種情況下，如果我們的大學(xué)思想政治教育工作沒有跟上，不能及時對大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，會對學(xué)生影響深遠(yuǎn)。

（2）關(guān)于高校思政教育工作教師存在的問題。現(xiàn)階段，高校思想政治教育工作的開展逐漸依賴于輔導(dǎo)員，一般都是由輔導(dǎo)員來做，但這里面存在的一個不容忽視的問題就是，高校在招聘輔導(dǎo)員時對年齡、資質(zhì)等方面要求略為簡單，許多高校的要求是應(yīng)屆畢業(yè)生以上即可，那這就導(dǎo)致了一個問題，應(yīng)屆畢業(yè)生沒有專業(yè)的經(jīng)驗。目前高校工作及問題越來越多，因收入少，風(fēng)險大，心理壓力超負(fù)荷，輔導(dǎo)員成為一個不被看好的崗位。高校生存靠的是學(xué)生，而輔導(dǎo)員是學(xué)生的“保姆”，學(xué)校的所有關(guān)于學(xué)生的事情某種意義上來說都是由輔導(dǎo)員監(jiān)管，可以說輔導(dǎo)員工作千頭萬緒，既是職業(yè)規(guī)劃人，又是就業(yè)指導(dǎo)師，還是心理專家，更是思政教育者，有時還充當(dāng)保衛(wèi)，充當(dāng)大俠，充當(dāng)媽媽，充當(dāng)多面人。而每個領(lǐng)域都是一個專業(yè)方向，輔導(dǎo)員的工作要上傳下達(dá)，橫到邊豎到底，不留死角。

二、理論課外思想政治教育的實踐思考

（1）引導(dǎo)高校師生在實踐中了解社會。社會實踐作為高校思想政治教育理論課外的一個重要環(huán)節(jié)，其目的是切實增強(qiáng)大學(xué)生實踐活動效力，提升大學(xué)生改造客觀與主觀世界的能力，并培養(yǎng)個人素質(zhì)與品性。其次，完善知識結(jié)構(gòu)也是必不可少的，針對就業(yè)制度的改革，能引導(dǎo)大學(xué)生更早地對未來有所認(rèn)知并制定規(guī)劃；而針對人才市場對實踐性人才的需求，則可引導(dǎo)師生認(rèn)清形勢，完善自我，在未來的道路上學(xué)會做人，學(xué)會做事，提高處理改造客觀世界與改造主觀世界的關(guān)系的能力。

（2）大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新將是推動我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要引擎，包括以培育大學(xué)生在內(nèi)的各類青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，此契機(jī)民心所向，可巧妙地將思想政治教育融入其中起到相互促進(jìn)共同提高的功效。

（3）思想政治教育實踐從教師做起。南方北方高校教育實踐環(huán)節(jié)有很大差異，南方市場較為發(fā)達(dá)，相對機(jī)會較多，南方很多專業(yè)教師團(tuán)隊為創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)人帶來自己的學(xué)生，將學(xué)習(xí)、實踐內(nèi)容與市場緊密銜接，既強(qiáng)制性調(diào)動了學(xué)生積極性，同時提高了學(xué)生的專業(yè)使用能力。而北方高校相對比較保守，理論與實踐劃分較為明確，理論環(huán)節(jié)教師只負(fù)責(zé)授課，實踐環(huán)節(jié)學(xué)校與固定機(jī)構(gòu)常年合作為學(xué)生提供實習(xí)崗位，模式比較固定，形勢比較單一，故開辟思想政治教育新路徑從教師做起，教師不單單自身從思想上扭轉(zhuǎn)觀念，潛移默化地將思想政治教育融入課堂，融入課下，融入第二課堂，重要的是教師利用自己的優(yōu)勢成為帶頭人，成為學(xué)生的導(dǎo)航，帶領(lǐng)學(xué)生將課堂、師生、市場緊密結(jié)合，某種意義上調(diào)動了師生積極性，為高校的教學(xué)改革提供了可考證的依據(jù)。

（4）培養(yǎng)內(nèi)容足夠清晰。新媒體的出現(xiàn)，使得高校思想政治教育工作發(fā)生了巨大的變化，這樣的時代背景下思政教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨之，思想政治教育工作者也應(yīng)正確扮演新媒體時代下“主人翁”的角色，從健全新媒體教育工作機(jī)制、形成“線上”與“線下”密切配合的機(jī)制來提升思政教育工作者管理新媒體的水平。學(xué)生資源非常豐富，作為高校教師應(yīng)將新媒體融入自己的工作中，借其力量與學(xué)生對接，同時更好地服務(wù)自己的工作。 （下轉(zhuǎn)第26頁）（上接第27頁）

（5）黨的十八大以來，中央對“中國夢”的系列論述引起了高校思政教育工作者的高度關(guān)注與強(qiáng)烈共鳴，教育部等部門通過組織“我的中國夢”等一系列的主題教育活動，取得了關(guān)于思政教育的諸多實質(zhì)性效果。將“中國夢”融入高校思想政治教育具有重要意義的一項工程，可以通過新媒體、教學(xué)口、學(xué)生口、團(tuán)口的作用，在專業(yè)課和思想政治理論課及課外實踐中進(jìn)行灌輸，多形式開展思想政治教育工作。

（6）培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。高校在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力過程中，出現(xiàn)了許多不容忽視的問題，這些問題導(dǎo)致我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐能力相對比較薄弱。要將思想意識形態(tài)新思想、新理念深入人心，精簡提升思想政治理論課內(nèi)容，增加定期思想政治理論沙龍，將TT授課模式引入思想政治教育課堂，思想政治理論課增加課堂實踐環(huán)節(jié)，將思想政治教育融入校園各個角落，將思想政治教育融入市場各個角落，通過就業(yè)單位、上級部門給予支持，將思想政治教育融入教師頭腦，將思想政治教育融入家長頭腦，將思想政治教育融入學(xué)生頭腦，使得學(xué)生自我教育，同時教育他人。

（7）人本理論下新時期高校思政教育創(chuàng)新分析。在現(xiàn)階段中，加強(qiáng)人本思想下的高校思政工作創(chuàng)新研究，有利于找到教學(xué)管理效率的新途徑，進(jìn)而實現(xiàn)人性化的教學(xué)管理模式。通過加強(qiáng)對人本思想的推廣與宣傳，有利于使教師的思想覺悟得到提高，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，以保證思想政治工作的順利進(jìn)行。

新時期我國高校思政教育工作面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一線的一名思政教育工作者，筆者深切感受到肩上的壓力和使命。高校思想政治教育工作需要深入研究中國的歷史與現(xiàn)實，關(guān)注社會的變化，引導(dǎo)青年大學(xué)生努力拼搏、鍥而不舍，找準(zhǔn)問題的根源，采取有力的措施，堅持實干興邦，不斷為人民造福，實現(xiàn)“中國夢”。

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責(zé)任編輯：張蕊