大數(shù)據(jù)時代高校思想政治理論課教學改革初探

鄒佳天

摘要：在這個信息快速發(fā)展的時代，以大數(shù)據(jù)為依托的高校思想政治理論課教學改革正在不斷深化。筆者在有關(guān)文獻研究以及自己多年工作實踐情況下，首先就當前我國大數(shù)據(jù)時代高校思想政治理論課教學中面臨的主要問題進行分析，進而探析思想政治理論課程在大數(shù)據(jù)時代中的教學改革。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代 高校思想政治理論課 教學改革

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）19-0180-02

新時代，我國高校思想政治理論課教學教育要不斷順應(yīng)時代要求，逐步加強大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學。近年來，我國高校思想政治理論課不斷探索實踐大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學，堅持以全面提升學生思想政治水平為宗旨，為社會輸送具有良好思想政治覺悟的青年才俊。

一、淺析大數(shù)據(jù)時代高校思想政治理論課教學面臨的問題

（1）教學模式面臨危機。在傳統(tǒng)的高校思想政治理論課的教學中，教師一直占據(jù)主導地位，決定著課堂內(nèi)容，學生只是在被動地接受教師所講授的內(nèi)容。在當今大數(shù)據(jù)時代背景下，數(shù)據(jù)信息量非常大，再加上手機、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普遍性，學生可以通過相關(guān)設(shè)備來搜索自己所需求的數(shù)據(jù)信息，再對信息進行科學合理的分析，最終將信息轉(zhuǎn)化而形成自己對這些數(shù)據(jù)信息的認知，這就使得教師的主導地位在不斷降低。主要有兩個方面的表現(xiàn)：1）教師對于知識的掌握有一定的局限性，對于知識的信息也有理解不深入或是不準確的時候。在當今大數(shù)據(jù)時代背景下，信息量大，傳播途徑多，更新速度快等，學生可以隨時通過網(wǎng)絡(luò)載體掌握信息，這樣一來對教師的要求也就更高，需要教師不斷學習和創(chuàng)新以滿足現(xiàn)代學生受教育的需求。2）大數(shù)據(jù)是一個快速、開放、多元化的信息平臺，它為學生提供了新的學習機會，學生們可以通過網(wǎng)絡(luò)來進行自我提升，這就給學生的逃課創(chuàng)造了理由，也給教師的教育管理工作帶來了一定的難度，教師的主導地位進一步削弱。

（2）對學生價值觀的形成帶來負面影響。高校學生正值青春發(fā)育時期，也是各種價值觀培養(yǎng)和形成的重要時期，此時的思想政治理論課是幫助學生樹立正確的三觀的重要課程。然而，在當今大數(shù)據(jù)時代背景下，由于各種思潮的滲透使得學生在處理問題的時候會受到不同程度的影響，不懂得如何去作出選擇，有的甚至迷失了方向。學生由于各方面都處于成長階段，自控能力不強，再加上網(wǎng)絡(luò)上許多不良的信息對學生的價值觀念帶來了沖擊，給學生帶來了許多負面的影響。因此，教師在實施教育的過程中一定要不斷地去適應(yīng)新的情況，注重學生在成長過程中思想變化的特點，充分運用社會主義核心價值觀來引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

（3）政治性危機。有關(guān)馬克思主義理論和黨的路線方針政策是高校思想政治理論課程的主要內(nèi)容。也就是說需要教師通過教學來引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀以及政治觀，它具有十會明確的政治性。就拿中國近現(xiàn)代史綱要有關(guān)課程內(nèi)容來說，它需要學生熟悉和掌握我國近現(xiàn)代歷史在發(fā)展過程中的規(guī)律，從而使學生了解我國歷史，深刻地領(lǐng)悟到我國為什么會選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨以及社會主義道路，更加支持、更加擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。

二、初探思想政治理論課程在大數(shù)據(jù)時代中的教學改革

（1）加強理論和實踐相結(jié)合。對于高校思想政治理論課程而言，關(guān)鍵在于授課教師自身對馬克思理論理解與熟悉程度，教師個人理論水平直接影響思想政治理論課程的教學效果，為此作為高校思想政治理論課程教師必須全面熟悉與掌握專業(yè)知識，同時還應(yīng)當不斷拓展學習，豐富自身人文素養(yǎng)，尤其是在數(shù)據(jù)年代，資訊傳播速度極快。所以，高校思想政治理論課程教師要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展需求，進一步利用大數(shù)據(jù)尋找有利資源與信息，以此提升自身，并通過黨相關(guān)理論解析不同的現(xiàn)實疑惑，以此加強理論和實踐相結(jié)合，進而掌握思想政治教育的主動性。

（2）加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學。緊扣大數(shù)據(jù)時代，以網(wǎng)絡(luò)為依托，加快構(gòu)建學生主動學習的網(wǎng)絡(luò)教學體系。大數(shù)據(jù)有著數(shù)據(jù)存量大、快速以及自由開放等鮮明特征，這為構(gòu)建以大數(shù)據(jù)為背景的思想政治理論課程網(wǎng)絡(luò)教學提供重要基礎(chǔ)，這為廣大師生結(jié)合自身時間與空間情況，進行選擇，更好地提高思想政治理論課程教學效果帶來可能。為此，高校思想政治理論課程教師要積極主動地引導學生利用大數(shù)據(jù)進行自我學習，進而更好地消化課堂知識。思想政治理論課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺的構(gòu)建，不僅有利于學生學習，同時還能通過平臺進行數(shù)據(jù)收集與分析，使教師及時了解學生學習動態(tài)，并根據(jù)學生實際情況進行具有針對性的教學方案調(diào)整，進而提升思想政治理論課程的教學效果。

（3）注重師資人才隊伍建設(shè)工作。師資人才是推動高校思想政治課程教學質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)，尤其在這個大數(shù)據(jù)時代，教師不僅需要具備廣博的專業(yè)知識，還要具有數(shù)據(jù)收集篩選分析的能力。因此，高校應(yīng)當注重思想政治課程師資隊伍建設(shè)，要針對大數(shù)據(jù)的發(fā)展（下轉(zhuǎn)第179頁）（上接第180頁）需求開展相關(guān)培訓工作，進而提升教師的大數(shù)據(jù)運用能力，以便更好地運用大數(shù)據(jù)進行教學。此外，高校還需補充新鮮血液，招聘有著良好思想政治基礎(chǔ)且具有大數(shù)據(jù)意識的年輕人加入到教師隊伍，這樣將使得大數(shù)據(jù)時代的思想政治理論課程教學效果更佳。

（4）借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)推動思政理論教學改革。除了上述策略以外，廣大教師還應(yīng)當借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)推動高校思政理論課程教學改革。首先，在教學內(nèi)容豐富與調(diào)整上要利用動態(tài)數(shù)據(jù)信息。高校管理者要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對校園內(nèi)各網(wǎng)絡(luò)平臺上的學生生活、學習以及思想動態(tài)予以及時追蹤，然后利用所獲得的這些信息情況及時對思想政治理論課程的教學內(nèi)容進行豐富與調(diào)整。如此一來既有助于提升高校思想政治理論課程教學質(zhì)量，同時對于學生良好思想品德的培養(yǎng)也大有裨益。其次，借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)改進教學模式。高校思想政治課程教師在以往課堂教學模式中借助于大數(shù)據(jù)技術(shù)對其予以改進，比如構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化模式、打造課程在線數(shù)據(jù)平臺以及翻轉(zhuǎn)課堂等。

三、結(jié)語

隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，高校思想政治理論課程教學將迎來全新挑戰(zhàn)與機遇。在高校思想政治理論課程教學過程中，廣大教師一定要全面熟悉大數(shù)據(jù)特點并掌握相關(guān)技能，進而提高思想政治理論課程教學效果。

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責任編輯：劉健