淺談英文電影在英語教學當中的運用

石馨心

摘要：隨著社會發展，現代多媒體技術在英語教學中廣泛應用，而英文電影以其特有的優勢在英語教學中的作用越來越明顯。將英語電影引入英語課堂是學習英語的必要途徑。

關鍵詞：英文電影；英語教學；應用技巧

英語教學應當培養學生綜合應用能力，尤其是聽說能力，并將傳統的“教師為中心”的教學模式轉變為“學生為中心”的基于網絡和計算機的多媒體教學模式。傳統的英語教學，內容比較單調，學生學習積極性低落，難以達到較好的教學效果。英文電影融合視、聽、說，調動學生各種感官，為英語教學提供了一個更為廣闊的舞臺。

一、英文電影在英語教學中的特點與優勢

（一）創造真實的英語語言環境

學習語言需要提供良好的語境，英文電影可提供一個真實的英語語言環境，這對于一個在以中文為絕對主體語言環境下的英語教學有著無可比擬的優勢。如英文電影提供包括節奏、用詞、語感、語調等方面的語言表達方式，學生在接收到其展現出來的語言表達方式時，不知不覺中、自然地習得純正的語言、語調以及俚語等，從而比較輕松地提高了英語聽力水平及英語口語交際能力。

（二）還原真實的英語國家文化背景

語言是文化的載體，了解英語國家的文化才能更好地理解英語語言的內涵和特點，以達到學習和掌握的目的。觀看英語電影能夠深入了解語言背景下的政治、經濟、歷史、地理、人文風情等情況，可幫助學生提高文化認知水平。英文電影取材于西方的本土生活，反應的當地的生活細節，蘊含著豐富的西方文化。學生在觀看英文電影的過程中能夠了解西方國家的社會制度、文化習俗、思維方式等各個方面的內容。這有利于幫助學生使用西方思維進行英語表達，提高英語表達的規范性和合理性。

（三）電影的藝術性和觀賞性

電影是一門綜合性的藝術，將各種藝術形式融為一體，很多唯美的畫面，動人的情節，震撼的場景，使得電影具有很強的觀賞性。英文電影具有字幕、聲音、圖像等信息，它逼真的情景、曲折的故事情節以及標準的發音給觀眾帶來一場視覺盛宴。電影本身曲折的故事情節及逼真的表演對大學生具有較強的吸引力，符合大學生的生活方式，這有利于激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和主動性。使用英語電影教學，是學生喜聞樂見的學習方式。

二、如何有效利用英語電影進行英語教學

（一）選擇合適的英文電影

英語教師對于電影題材和內容的選擇要多思考，謹慎選擇。英語電影種類繁多，并不是每一部作品都適合引入課堂英文電影教學需要教師篩選合適的英文電影，以提高學生的英語技能。首先，英文電影具有文化熏陶的作用，所選的英文電影要積極向上。健康向上的英文電影有利于傳播正能量，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。教師在篩選英文電影的同時，可以將英文電影按照電影內容進行分類，以提高英文電影的使用效率；其次，教師要選擇難度適宜的英文電影。教師要全面了解本班學生的英語水平，根據學生的英語水平選擇難度適宜的英文電影，使學生在英語電影的觀賞中保持積極性，努力學習英語知識，不斷提高學生的英語技能。另外，根據英文電影的教學經驗，喜劇英文電影更有利于實現教學質量的提升。喜劇英文電影能夠創造輕松愉悅的學習氛圍，吸引學生的吸引力，使學生在寬松的學習環境中獲得英語知識。

（二）運用英語電影的教學方法

教師在播放影片前將影片涉及的文化背景、生詞、俚語等給學生做出解釋和說明，有利于學生更輕松的融入劇情，激發他們的學習興趣。在課堂中可反復播放精彩人物片段對白，讓學生模仿其發音、節奏、語調、語速、連讀等技巧。學英語，而不是單純地讓學生“觀賞”，教師也需要有意識引導學生深思、自主學習電影中的語言和文化，充分發揮學生主動型和積極性。

課后可以讓學生記憶和背誦經典而又富含哲理的語句，比如《阿甘正傳》中：Life is like a box of chocolate.You never know what youre going to get（生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道下一顆是什么味道）。這樣的語句在英語教學中有助于學生口語水平和寫作能力提升。也可以不定期的帶領學生一起回顧影片內容情節、經典對白、語句的表達等，并且可以通過寫觀后感來提高學生寫作興趣。

英文電影在英語教學中是一種寓教于樂的教學方式，它讓學生置身于英語語言環境之中，對于激發學生學習興趣，開拓視野，提高聽力和口語能力有著莫大的幫助，英語電影可以成為大學英語教學中一種行之有效的教學策略。

參考文獻：

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[2]黃靜.英文電影在大學英語聽說教學中的應用[J].安陽工學院學報，2009 （3）.