高職院校自主選拔錄取改革的思考

韓磊 趙玉林

摘 要：高職院校進行自主選拔錄取，是一項重要的改革，既順應了經濟社會發展的需要，也順應了社會發展對人才多元化的需求，傳統的選拔方式由于歷史原因越來越受到社會的詬病，如何對高職院校自主選拔錄取進行改革與完善是未來重要的研究方向和工作重心。本文對現在高職院校招生模式的優越性和存在問題進行深入分析，在此基礎上進一步對高職院校自主選拔錄取改革進行全面的思考。

關鍵詞：高職院校；自主選拔；改革創新

高職院校自主選拔錄取作為我國高等院校招生制度的一個重要補充，從方式上改變了傳統的招生錄取模式。高職院校自主選拔錄取改革就是在政府的宏觀調控和政策引導下，在遵循公開、公平、公正的前提下，以滿足經濟社會發展對人才的需求為出發點，學校從自身的辦學特點和條件出發，獨立自主地進行選拔錄取工作的招生制度。

一、高職院校自主選拔錄取存在的若干問題

高職院校自主招生改革經過多年的發展，取得了很大的成效，與傳統的錄取方式相比存在一定的優勢，但是在改革的推進過程中也會出現一系列的問題，主要表現在某些院校的自主錄取政策依然是把考試分數作為主要的錄取標準，弱化了學生的自主選擇權，實行自主選拔錄取后產生了誠信危機，給腐敗現象找到了更大的滋生空間，在真正的錄取過程中容易產生成本高、效率低的問題。

（1）高職院校自主選拔錄取權有限

改革的目的是為了擴大高職院校自主選拔的權限，高職院?？梢愿鶕陨淼奶攸c和學科專業不拘一格的選拔人才，然而在目前試行的自主選拔錄取中，高職院校的自主權確非常有限。自主權的不充分，導致有些學校自主招生的目標不明確，招生方案沒能突出學校辦學特色，這明顯有悖于高職院校自主選拔招生推行的目的。

（2）招生對象定位不準確

高職院校的自主選拔招生應該依據學校自身辦學特色和人才培養計劃招收相應的生源，明確應該招收學生的類型、數量、層次。在具體實施過程中，將主要目光還是放在學習成績好、綜合素質高的學生，并沒有從學校的辦學特色、學科專業的角度去招生，沒有突出學校辦學的差異性，偏離了自主選拔政策的初衷。

（3）缺乏系統、健全的監督機制

為保證自主選拔錄取過程中的公開、公平、公正，教育部要求各個試點高職院校由學校領導班子、專家、紀律檢查部門、招生部門共同組成招生領導工作小組，認真把好自主選拔招生的每一關。但是高職院校的自主選拔錄取監督機制不健全、不完善，沒能形成一套完整的機制，缺乏透明度，容易滋生各種腐敗問題。

二、高職院校自主選拔錄取的優越性

（1）自主選拔錄取方式靈活多變，更具創新性

傳統錄取方式主要以考試分數來衡量學生的學習水平，自主選拔錄取不僅有考試檢測，還會采取專家面試的方式來衡量學生的學習水平和綜合素質，專家面試題目多是學生提交審核材料以后隨機出題，不僅能考核學生的學習能力，還能更好、更全面的考察一個學生的創新能力、實踐能力、應變能力，讓選拔錄取更具有公平、公正性。高職院校自主選拔是高等院校招生錄取的重要改革，與以往的招生方式不同在于不僅考察學生的文化知識掌握程度，還能考察學生的綜合素質，在創新性、全面性上都優于以往的招生方式。

（2）更加注重學生的特長和潛能，提升學生綜合素質

傳統的升學考試都是單一維度的考察學生的考試分數，但是一個學生的發展是多方向的、全面的，高職院校的自主選拔錄取就是要運用多元化的評價標準來考察學生的綜合素質，更加注重學生的特長和潛能。高職院校實行自主選拔錄取改革，對學生進行多元化評價和選拔，必然會對學校的教育方式和教育理念產生很大的改變。招生理念的轉變無疑會對學生的全面發展產生積極的導向作用，學生會更加注重自身的特長和潛能培養，全面提升自己的綜合素質。

（3）促進高職院校素質教育進一步實施

政府給予高職院校更大、更自由的招生自主權，允許高職院校根據自身辦學特色來招收學生，尤其是招收在某些方面有突出表現的特長生，引導學校素質教育全面深入發展。注重學生的個性化差異，給學生更多的升學機會，讓學生通過綜合素質教育，實現個性化、多元化發展，全面提升高職院校的素質教育。高職院校在招生過程中實施自主選拔，對學校招生理念、學生培養方案、教學目標、人才培養計劃提出更高層次的要求，這就促使學校不斷完善自身管理機制、提高辦學質量、提升科研水平、強化工作人員工作效率，為高職院校整體教育質量的發展創造了必要的條件，為學校自身的可持續發展提供了良好的支撐。

三、高職院校自主選拔錄取發展趨勢

（1）選拔錄取的考核指標統一化

高職院校經過多年的發展，由最初的單兵作戰發展到現今的校際聯考，這是自主選拔錄取的一個完善和進步，這樣能減輕成本，也能減輕考生的負擔?？己酥笜私y一化是改革發展的必然趨勢，指標統一化有助于最大程度保障選拔的公平、公正，提高效率。指標的設定應該最大程度考查學生的科研能力、解決問題的實際能力，統一指標的設定可以給高職院校提供一個統一、客觀、科學的衡量標準，在錄取選拔的時候更能體現學生的綜合素質。

（2）進一步優化對學生特長的考核模式

高職院校在自主選拔錄取的過程中應該進一步加強專業性的考核，結合自身辦學特點，明確學生特長考核的標準、內容、方式。與公共科目普遍性、公共性不同學生的特長具有明顯的個體差異，這就要求高職院校對學生的特長考核具有針對性、方向性、專業性，細化考核方案，能夠科學準確地衡量出學生的綜合素質和特長。在高職院校面試過程中，學校應該結合學生的特長差異和辦學特色提出，提出有針對性、專業性的面試問題，作到全方面了解學生。

（3）高職院校的自主選拔制度規范化

我國高職院校自主選拔作為一種重要的考試方式，考試的組織、實施工作量非常大，設計招生宣傳、考試命題、專家評審、面試、考場布置等一系列的工作，涉及到的每一個工作環節都需要專業的工作人員來實施。未來應該由專業化的考試機構來實施自主選拔錄取，這樣即能保證選拔的公平公正，又能減輕學校的工作壓力，還能保證選拔的質量效率。在自主選拔錄取的運行中，光是靠自律和社會監督是不夠的，要逐步完善自主選拔錄取的管理監督機制，學校應該聯合教育管理部門成立專門的工作檢查小組，對整個自主選拔錄取的流程進行嚴格的監督，發現違法違紀現象要及時處理。應該加強高職院校自主選拔錄取相關的立法工作，要有法可依，有一個明確的法律界限，從法律層面對選拔錄取過程進行約束和管制。

參考文獻

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[3]王后雄.我國高考政策的公平性研究（D）. 武漢：華中示范大學政治學研究院，2008.

基金項目

黑龍江省教育科學十三五規劃課題研究成果，黑龍江省教育科學規劃辦省教育廳規劃課題，課題名稱：新高考制度背景下高等職業教育自主選拔錄取機制改革創新研究（課題編號：GZC1317038）。

（作者單位：1、黑龍江建筑職業技術學院；2、徐州開放大學）