新課程理念下初中語文教學中學生創新能力培養

孫歌元

摘 要：有句名言道：“創新是民族進步的靈魂，是一個國家富強發達的不竭動力?！彼?，對于當今教學而言，培養學生的創新能力是當今教學的主要任務之一。眾所周知，初中正是培養中國學生道德觀、價值觀的重要階段，而語文更具有語言傳播和思想傳達的作用。作為當代語文教師應當積極參與到新課程的改革之中，應當責無旁貸地挑起培養當今中學生創造能力的重任，為當今新中國培養全面性新人才作出貢獻。

關鍵詞：語文教學；創新能力；意義

一、培養學生興趣，激發學生的創新意識

初中生是一個善于思考的學生群體，常言道：“興趣是學生成才的起點。”好的興趣的開發，是學生熱愛學習的動力，是點燃學生創新意識的火花。作為當今新時代的教師，在語文課堂上，語文老師應該采取多種方式來激發學生的興趣，為學生培養良好的創新思維做鋪墊，同時也能夠很好地激發學生的創造意識，激發學生熱愛科學文化知識的意識。

當然，這種良好的意識不能僅僅地靠老師在課堂上的講述來啟發，每個學生對不同的事物所表達的興趣不同，但在初中繁忙的學習中，音樂既可以為學生緩解學習壓力，也可以激發學生的興趣。如，老師在語文課堂上講述《沁園春雪》時，引出當時作者的寫作背景，并用音樂播放的形式播放課文朗誦，通過鏗鏘有力的朗讀以及令人振奮人心的背景音樂，可以很好地激發學生學習的興趣，這樣就會有好的學習效果。每個人的潛力都是無限的，這就要看老師如何在課堂中激發學生的潛力。如在講述語文課文時，可以根據課文背后的深層含義來選擇合適的音樂插入其中，這樣既能使課堂氣氛變得活躍，又可以使學生的心理得到放松，為學生能夠愉悅地探索課本知識、善于思考、敢于創新奠定了很好的基礎。

二、引入教學情景，激發學生創新意識

在當今教學中，語文老師在語文課堂中往往會引入PPT教學，可是有些老師單純地將課文機械地移入PPT，這樣照搬照念是沒有任何效果的，也并不會因為有了PPT的教學而提高學生的學習興趣。如果為學生提供音頻和視頻教學，由此來引入新的教學情景，以此來激發學生的學習興趣，培養學生善于創新的能力。如，在學習《愚公移山》這一節課時，引用PPT為學生引入關于愚公移山的歷史文化知識并引入相關的影視資料，為學生提供一種全新的學習的環境，這樣不僅能很好地吸引學生的注意力，提供很好的教學氛圍，同時也可以節約教師的授課時間，為老師課堂提問、課堂作業的講解節省了很多寶貴的時間。在教學的同時也應該對學生進行課外知識的擴展，如，在學習《愚公移山》的課文時，可以提問學生在中國近代歷史上是否有像愚公一樣精神的人，引起學生的思考，進行有效辯論，并對比進行總結。這樣一來，不僅能很好地引起學生的思考，而且間接地能讓學生慢慢去體味語文蘊含的魅力，激發學生的思維。

三、鼓勵學生敢于質疑、敢于創新

偉大的科學家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更加重要?！痹趯W習課文的同時，語文老師應該積極鼓勵學生善于發現問題，敢于提出問題，大膽地去猜想，善于解決問題。如果學生遇到難題，就應該去鼓勵學生思考，去通過自己的思考來解決問題，哪怕結果不盡如人意。這樣學生不僅能通過此問題學習科學文化知識，而且還可以很好地去激發學生的創新思維，培養學生的創新能力。

如，在學習《格列佛游記》時，先介紹作者寫作的背景以及文章的內容，引出作者敢于大膽想象、敢于思考的品質，鼓勵學生敢于向權威發出挑戰，敢于質疑，并能通過自己的思考解決問題，通過這樣讓學生打破常規，從而增強學生思維的活躍程度，讓學生的創新能力得到提高。

四、注意課外實踐的能力，提高創新能力

語文課堂不僅僅是學習理論知識的場所，更是培養學生課外實踐操作能力的舞臺，進而進一步培養培養學生的創新意識和創新能力。通過對一些課文的學習，讓學生認真體會課文中的人物特點，然后通過讓學生上臺表演節目，既鍛煉了學生的上臺表演的能力，也能從排練之中很好地體會到每個角色的特點，進而能很好地對語文課本內容進行理解，而且還能通過自己的思考和創新，為節目效果增加美感。在這樣的過程中，可以保證每一個學生都參與其中，在表演中還培養了學生之間的合作學習和相互幫助、促進的能力，為創新的能力的培養錦上添花。

綜上所述，在當今語文的教學之中，教師應該不斷學習來更新自己的教學理論，并且在課堂上注重學生創新能力的培養，為學生提供一個更好的學習環境，從而激發學生的創新精神，為國家培養更多的文化人才、為祖國的富強發展作出貢獻。

參考文獻：

[1]靳童.語文教學能力實訓教程[M].北京：高等教育出版社，2012.

[2]王榮升.語文科課程論基礎[M].上海：上海教育出版社，2003.