高職語文提升學生職業素養研究

摘 要 高職教育主要是培養技術型與應用型人才，高職語文教學過程中，教師不僅要重視學生的人文素養培養，更應當注重培養學生的職業素養，幫助學生打下夯實的職業發展基礎，促進學生的可持續發展。本文在此背景下，簡要分析高職語文教學中如何提升學生的職業素養，并提出具體的教學策略，希冀為學生提供多樣化的教學機會，切實提高學生的職業素養與綜合能力。

關鍵詞 素質教育 高職語文 創新教學 職業素養

0引言

職業素養主要是職業內在的要求及相關規范，學生在從事職業時必須具備的品質與修養，包括職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識；以及有效溝通能力、團隊協作能力、敬業精神、團隊精神等。一般說來，學生能否順利就業并在職業生涯中取得一定成就，在很大程度上取決于本人的素質，職業素養越高的人，獲得成功的機會就越多。

高職語文教材中有眾多蘊含職業素養的教育因素，教師可以通過豐富多樣的教學，切實提高學生的職業素養與相關能力。教師有效引導學生提高語文水平，開展相關實踐活動，有助于學生科學合理的規劃職業生涯，為職業能力提高打下夯實的基礎。

1提高高職學生職業素養的重要性

當前我國經濟快速發展，社會及用人單位對于人才的需求也呈現多樣化發展趨勢。高職學生不僅要有扎實的理論知識，更需要具備較高的綜合能力和職業能力，但是當前大部分高職學生并不懂得如何與他人合作交流，如何尊重、服務他人，更缺乏吃苦耐勞的精神，這樣的學生難以滿足社會的發展需求，畢業就失業絕非危言聳聽。高職學生不僅要加強專業知識學習，也應當提高個人的綜合素質與能力，具備良好的職業道德素養與團隊協作精神，才能夠提高學生的綜合能力，促使學生可持續發展。

2高職語文教學中提升學生職業素養的具體策略

2.1閱讀鑒賞教學中挖掘職業素養素材

當前高職語文教材文章內容較為豐富，包含議論文與說明文、散文與記敘文、詩詞等。教師在引導學生分析語文文章時，應當有意識地挖掘能夠提高學生職業素養的具體內容。例如學習《拿來主義》可以引導學生正確分析中外的文化差異，學生在踏入社會，到工作崗位上時，必須正確的對待中華文化，取其精華，棄其糟粕。學習《獲得教養的途徑》有助于提高學生的思想品質與自身修養，學習《東方和西方的科學》能夠提高學生的創新意識，加強中西方文化比較，學習《景泰藍的制作》講科學類文章，有助于學生了解自然科學與相關工藝，所以教師在分析文章內容時，應當適度挖掘職業內容，引導學生樹立正確的職業價值觀念，提高綜合素養。

2.2在作文教學中滲透職業教育內涵

作文是高職語文教學中的重要組成部分，主要包括應用文寫作，例如文案策劃和求職信、邀請函與請示報告等。應用文寫作有助于學生提高就業能力，在日常教學中，教師必須對學生進行不斷的訓練提高，從工作計劃到工作總結，從調查問卷的設計到調查報告的撰寫。只有訓練，在不同年級進行不同要求的重復訓練，才能培養學生的真正能力。生活與語文寫作息息相關，教師應當引導學生觀察身邊中的人和具體事物，鼓勵學生搜集優秀的創業故事，以及在崗位上做出相關貢獻的人才，使學生增強責任心以及合作意識，切實體會愛崗敬業精神以及勤奮刻苦精神。

2.3開展語文實踐活動

開展豐富多樣的語文實踐活動，有助于拓展課堂教學范圍，學生可以在社會大課堂中學習廣闊的知識，開拓語文學習視野。通過舉辦豐富多彩的綜合實踐活動，為學生提供語文學習的機會和平臺，鼓勵學生多多接觸就業環境，有助于增強社會適應能力，加強生活經驗與書本知識的有效聯系，切實提高思想道德修養。教師可以開設語文教育活動，例如組織辯論賽、演講賽和模擬招聘會等等，增強學生的語言表達能力與交際能力，提高學生的反應能力與膽量。通過舉辦征文比賽，開展新聞消息與企業策劃書、海報宣傳等等，有助于提高學生的職業技能，豐富學生的校園文化生活，同時提高學生的職業素養與相關技能。

教師應用課余時間鼓勵學生，以記者的身份采訪相關學者或者是專家、企業成功人士，通過采訪交談，學生會感受到這部分人對于人生的追求，以及事業的勤懇和堅持不懈，通過人格魅力潛移默化熏陶，使學生樹立正確的發展觀念，為學生的日后就業和創業打下夯實的基礎。

2.4進行專業實訓

高職主要是培養應用型人才，開展高職語文教學，應當加強與學生專業的有效結合，開展豐富多樣的專業實訓活動，引導學生增強對知識的理解，例如旅游專業的學生，可以鼓勵其挖掘語文教材中的名勝古跡與歷史因素，酒店專業的學生可以展開服務溝通能力練習，市場營銷專業的學生可以進行商務談判與溝通演練，藝術專業的學生可以根據語文文學作品，進行劇本表演和編寫，商務英語專業的學生引導其展開商務文書撰寫練習等等，通過開展豐富多樣的語文教學活動，提高學生的文化能力與專業水平。

3結束語

綜上所述，我們能夠看出，在高職語文教學過程中，教師應當有效挖掘教材中蘊含的職業素養因素，多樣化的教學方法，提高學生的思想認知，幫助學生樹立正確的發展觀念，強化學生職業素養。通過切實發揮高職語文的教育作用，提高學生的語文學習興趣，增強學生學習綜合能力與職業素養，確保學生獲得文化基礎知識的前提下，不斷提高職業能力，為將來走入社會順利就業實現人生價值打下堅實的基礎。

作者簡介：王麗霞（1978.10-），女，漢族，河南省安陽市，碩士研究生，講師，安陽職業技術學院，研究方向：高職語文教育教學。

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