淺談小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的原因及應(yīng)對措施

劉 靜

（威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新都小學(xué)，山東 威海 264200）

小學(xué)生精力旺盛且熱衷于參加體育運(yùn)動，因此，體育課程始終是他們十分喜歡的課程。小學(xué)體育課程的開展，旨在提高小學(xué)生的身體健康水平，培養(yǎng)小學(xué)生的紀(jì)律性，幫助他們掌握一至兩項運(yùn)動方式，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，是實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的一項重要方式。但是，相對于只在室內(nèi)開展的文化類課程，體育課程在教育安全方面存在著諸多隱患。小學(xué)生普遍存在著頑皮好動、自制力差的特點，這加大了小學(xué)體育教學(xué)活動中傷害事故產(chǎn)生的機(jī)率。傷害事故一旦產(chǎn)生，不僅會對學(xué)生參與體育鍛煉的積極性造成影響，還會影響教師的教學(xué)態(tài)度以及家長的態(tài)度，嚴(yán)重影響小學(xué)體育教學(xué)活動的開展。因此，必須認(rèn)真分析小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的原因，有的放矢地制定出應(yīng)對措施，盡可能減少傷害事故的產(chǎn)生，讓學(xué)生能夠安全游戲、安全運(yùn)動，實現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的最終目標(biāo)。

1 小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故產(chǎn)生的原因

1.1 小學(xué)生安全意識、紀(jì)律性、自制力較差

受小學(xué)生身心特點的影響，尤其低年級的小學(xué)生，他們普遍存在著安全意識較差、注意力不集中、紀(jì)律性與自制力較弱等特點。體育課程是小學(xué)教育的必備課程，在素質(zhì)教育的推動之下，體育教育更是受到社會各界人士的關(guān)注。在此背景下，人們對小學(xué)體育教學(xué)的重視程度也逐漸加深，越來越多的人意識到體育教學(xué)對學(xué)生身心健康發(fā)展的重要作用。但是小學(xué)生由于年齡尚小，他們身心發(fā)展尚不成熟，好奇心重、探索欲強(qiáng)、活潑好動，且缺乏安全意識，在室外開展的體育課堂上，由于缺乏自制力而不懂有節(jié)制的玩，且不聽教師指揮，這就容易出現(xiàn)安全隱患。加上小學(xué)生身體發(fā)育還不甚完善，他們身體各部分的機(jī)能都比較嬌嫩，難以承受一些高強(qiáng)度的活動，而學(xué)生往往不知輕重，往往導(dǎo)致了意外傷害的產(chǎn)生。

1.2 小學(xué)生缺乏自控能力以及自我保護(hù)意識

小學(xué)生由于心智發(fā)展不成熟，自控能力較弱，加上缺乏自我保護(hù)意識，自然存在著安全隱患。由于缺乏自控能力，在全身心投入到游戲、投入到運(yùn)動時，往往考慮不到安全因素。而自我保護(hù)意識較弱，也就不能及時對可能對自己造成傷害的行為保持警戒并做好必要的防備措施。因此，在不經(jīng)意之間，他們就會成為傷害事故的受害者。例如，在投球游戲的時候，容易將球砸在同學(xué)身上；在進(jìn)行排隊蛙跳游戲的時候，前面同學(xué)跳得慢，后面同學(xué)稍不注意，就容易撞到前面同學(xué)的身上，引發(fā)安全事故。

1.3 小學(xué)學(xué)校管理制度的不健全

毋庸置疑，學(xué)校在安全管理方面缺乏重視，沒有做好安全管理工作，自然更容易產(chǎn)生一些傷害事故。有些小學(xué)沒有意識到體育管理工作的重要性，沒有制定出科學(xué)合理的體育教育管理制度，使得體育課堂缺乏紀(jì)律性。更為嚴(yán)重的是，一些小學(xué)，尤其是農(nóng)村小學(xué)，甚至沒有認(rèn)真制定完善的體育管理制度，或者只是為了應(yīng)對上級的檢查而草率地制定簡單的管理制度。除此之外，對運(yùn)動器材也缺乏管理，缺乏對體育教學(xué)方面的經(jīng)費(fèi)投入，對于一些陳舊、破損的運(yùn)動器材，也沒有及時進(jìn)行修整、更新，這些都可能成為安全隱患而導(dǎo)致意外傷害的產(chǎn)生。例如，某小學(xué)三年級的一名男生在做單杠練習(xí)的時候，由于學(xué)校單杠年久失修，有螺絲松動的現(xiàn)象，導(dǎo)致這位男生在做引體向上動作的時候，單杠突然往下滑落，導(dǎo)致意外傷害的發(fā)生。假如學(xué)校重視對運(yùn)動器材的檢修，加大經(jīng)費(fèi)投入，對一些老舊破損的運(yùn)動器材進(jìn)行檢修更換，這位男生產(chǎn)生意外傷害就很可能避免。

1.4 缺乏安全知識教育以及傷害事故的分析

現(xiàn)今，隨著國家各級各類學(xué)校教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，越來越多的人認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性。而小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中存在著諸多不確定因素，使得小學(xué)體育教學(xué)安全問題成為學(xué)生家長關(guān)注的焦點。在我國，由于計劃生育國策的影響，獨(dú)生子女家庭居多，家長對于孩子小心呵護(hù)，容不得受到一絲傷害，而一旦在學(xué)校體育課堂上受到了意外傷害，學(xué)生家長往往會反應(yīng)過激，追究學(xué)校責(zé)任和教師責(zé)任。這樣就會嚴(yán)重打擊校方、教師、學(xué)生、家長四方的參與積極性。因此，當(dāng)前我國也越來越重視針對小學(xué)生安全知識教育工作的開展，但是由于起步較晚，我國小學(xué)知安全知識教育還是存在著一些問題。例如，當(dāng)前我國許多小學(xué)開展的安全知識教育，還只是處于形式化階段，只是給學(xué)生發(fā)放一些安全知識教育讀本，而沒有監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，沒有結(jié)合家庭教育來共同開展安全知識的教育。他們無論是生理還是心理上，都還處在發(fā)育階段，對于安全隱患缺乏預(yù)見能力，也缺乏防范能力，因此為了減少安全事故的發(fā)生，必須加強(qiáng)對小學(xué)生開展安全知識教育，開設(shè)安全知識教育講座，邀請學(xué)生家長來聽。與此同時，相關(guān)教育部門，還應(yīng)該制定出具體的安全教育政策，并且監(jiān)督落實，讓小學(xué)安全知識能夠落在實處。在具體的體育教學(xué)過程當(dāng)中，也應(yīng)該加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。例如，針對一、二低年級學(xué)生，可從最基本的身體活動來進(jìn)行，教會學(xué)生掌握一些最基礎(chǔ)的保護(hù)方法，可通過丟沙包的游戲來促進(jìn)學(xué)生反應(yīng)躲閃能力的發(fā)展。同時教會學(xué)生如何保護(hù)身體關(guān)鍵部位，以免造成嚴(yán)重?fù)p傷。針對高年級學(xué)生，可以思想上進(jìn)行講解教育，可結(jié)合相關(guān)案例，為學(xué)生講解一些安全常識，使其在運(yùn)動過程當(dāng)中，學(xué)會合作與保護(hù)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎每所小學(xué)都出現(xiàn)過傷害事故，但是許多學(xué)校在傷害事故產(chǎn)生之后，沒有認(rèn)真地去分析事故產(chǎn)生的原因，沒有根據(jù)原因，有的放矢地尋求應(yīng)對措施，導(dǎo)致同樣的傷害事故重復(fù)發(fā)生，因此為了避免這類現(xiàn)象的發(fā)生，有必要對事故發(fā)生的原因進(jìn)行分析，并采取措施，盡可能避免意外傷害的產(chǎn)生。

1.5 小學(xué)體育教師基本素養(yǎng)問題

按照相關(guān)小學(xué)體育教師招收標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，小學(xué)體育教師，應(yīng)該招收高校體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。但是筆者通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)，尤其是農(nóng)村師資力量薄弱的小學(xué)，由其他任課教師兼職體育教師的現(xiàn)象較為常見。這些兼職教師沒有接受過系統(tǒng)的體育教學(xué)教育，對于一些技術(shù)動作原理、機(jī)制不了解，在教學(xué)的過程當(dāng)中，由于專業(yè)性不夠，加之對運(yùn)動生理學(xué)、對小學(xué)生的身體素質(zhì)狀況不了解，學(xué)生容易學(xué)習(xí)一些錯誤的動作。除此之外，由于教師對準(zhǔn)備活動認(rèn)識不足，讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動之前沒有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身操，也很容易造成一些肌肉拉傷之類的運(yùn)動損傷。

2 小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的應(yīng)對措施

2.1 加強(qiáng)安全知識教育以增強(qiáng)小學(xué)生的安全意識

為了減少小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的產(chǎn)生，首先要加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。具體來講，可以從以下兩方面進(jìn)行：（1）作為小學(xué)體育教師，要重視教育細(xì)節(jié)，從細(xì)微處做起，將對學(xué)生的安全知識教育融入到整個教學(xué)過程當(dāng)中，如每次上課之前，為學(xué)生簡單講解一遍安全問題的重要性。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，在講解的過程當(dāng)中，教師可結(jié)合事故進(jìn)行，注意與學(xué)生的互動，以免出現(xiàn)教師單方面講、學(xué)生完全沒有聽的現(xiàn)象。除此之外，還應(yīng)該增強(qiáng)安全知識教育的形象性，可編排一些話劇表演，讓學(xué)生自己當(dāng)演員，去表演一些可能會出現(xiàn)的傷害故事，加深學(xué)生的印象。（2）要注重結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點進(jìn)行講解，小學(xué)生探索欲強(qiáng)，活潑好動，傳統(tǒng)填鴨式的講解，學(xué)生往往只是一知半解，沒有深刻理解，因此學(xué)校應(yīng)該定期組織一些安全知識教育活動，讓學(xué)生在參與的過程中，以一種感同身受的方式得到更好的理解。

2.2 注重與家長的溝通，在家長的配合下強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律性

眾所周知，家長是孩子的第一任教師，家長的安全教育十分關(guān)鍵。因此，為了避免小學(xué)體育教學(xué)中傷害故事的產(chǎn)生，必須注重與家長的溝通。作為學(xué)生家長，必須樹立一種責(zé)任感，不應(yīng)將教育孩子的責(zé)任都推給學(xué)校教師，而應(yīng)該積極配合學(xué)校，積極參加學(xué)習(xí)學(xué)校為家長所開設(shè)的安全知識講座，然后將這些安全知識在日常的生活當(dāng)中灌輸給孩子，以起到一種潛移默化的教育作用。在生活當(dāng)中，家長必須時刻關(guān)注孩子的行為，對于一些潛在的危險，應(yīng)對孩子進(jìn)行講解，并且及時制止。同時還應(yīng)該強(qiáng)化孩子的紀(jì)律性以及自控力，如孩子在玩球的時候，家長就應(yīng)該告知孩子，當(dāng)身邊有人時應(yīng)避開人去拋球；當(dāng)別的孩子玩球的時候，應(yīng)該告訴孩子避開別人拋球的位置，提高自身的安全保護(hù)意識。作為體育教師，則應(yīng)該加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律性，玩游戲的時候，要求學(xué)生嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行，服從教師的安排，不可在操場上亂跑，以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性與自制力。

2.3 加大經(jīng)費(fèi)投入以及師資培養(yǎng)力度

在前文關(guān)于傷害事故產(chǎn)生原因的分析當(dāng)中，已經(jīng)提及了運(yùn)動器材老舊失修以及體育教師專業(yè)素養(yǎng)不足，都是一些傷害事故產(chǎn)生的隱患。針對運(yùn)動器材老舊失修的問題，學(xué)校應(yīng)該加大對體育運(yùn)動場地器材方面的經(jīng)費(fèi)投入，同時對于一些運(yùn)動器材進(jìn)行規(guī)范管理，對籃球場、單雙杠等運(yùn)動器材與場地進(jìn)行定期檢修。每次下課之后，及時將運(yùn)動器材歸還統(tǒng)一管理，避免器材的丟失與損壞。針對體育教師專業(yè)素養(yǎng)不足的問題，有條件的學(xué)校可聘請一些體育專業(yè)院校的畢業(yè)生，條件不足的學(xué)校，也要加強(qiáng)對兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)。無論是專業(yè)體育教師，還是兼職體育教師，都要秉承一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到以學(xué)生為中心，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真安排教學(xué)活動，課前做好熱身活動，確保小學(xué)體育課能夠安全開展。

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