試論高職數學課程在線考試模式

韓瑜 趙燕華

摘 要：高職數學課程在線考試模式的建立是教育教學發展的一大趨勢，通過在線考試模式的建立，可以在一定程度上充分利用教學資源增強教育教學的效果，本文闡述了高職數學課程在線考試模式的優勢，接著提出了高中數學課程在線考試模式的構建策略，以便更好地發揮在線考試模式的作用。

關鍵詞：高職數學；在線考試模式；構建

在線考試模式在高職數學教學中的應用，是當前教育教學的需求，也是教育中進行改革的重點，能夠在一定程度上增強教學效果。數學在線考試系統以網絡為基礎平臺讓學生能夠利用在線考試系統根據自己的需求自主學習。通過這種方式學生從被動接受學習的狀態，轉變成自己學習的主人。

一、高職數學課程在線考試模式的優勢

高職數學課程在線考試模式的引入能夠對課堂教學起到輔助作用。通過網絡平臺對試題進行管理，在線考試模式系統中有對考試的管理，進行出卷，還有對在線考試的監考，能夠對學生的考試試卷進行自動批閱，并對學生的成績進行相應的統計。在線考試系統利用互聯網的優勢極大地提升了考試的效率。

1. 教學方法豐富化

隨著信息科技的不斷發展，學校在教育中不斷引入互聯網教學方式。在教學中摒棄傳統的黑板粉筆思維，取而代之的是學生利用手機互聯網的方式進行學習。教學環境氛圍的改變使得教學方式也隨之做出相應的變動。利用在線考試平臺學生通過手機可以進行自主測試。通過這種方式不僅大大節省了教學時間，還能夠使學生及時更新自身的知識結構。此外，在課堂教學內容結束之后，學生可以利用在線考試系統對課堂中學習的內容進行及時測試，并把握重難點。

2. 資源利用最大化

高職數學課程在線考試系統的建立能夠最大限度地提供相應的資源，能夠對教育教學起到一定的優化作用，教師在教學中可以利用這些資源，更好地調動學生學習的積極性。教師可以通過網絡資源備課，提升備課的效率，吸取最新的理念和教學方法，并將其融入教育教學中，最大限度地增強學生的學習效果。此外，在高職數學教學中，可以針對不同專業的學生，選擇不同的教材和資源，設計不同的題庫，增強學生的學習效果。

3. 提升教師素質

高職數學課程在線考試系統的設計不僅需要教師有比較高的專業知識，還要能夠熟練尋找各種網絡資源，以便整合系統題庫。在教育教學中教師既是學生學習的指導者，也是學習者和研究者。教師不僅要具有豐富的專業知識，還要有一定的教育教學理論知識，以便能夠及時發現自身的不足，進行知識的更新。在線考試系統的應用不僅需要教師對學生進行指導，也要教給學生利用網絡資源進行學習。

二、高職數學課程在線考試模式的構建探討

1. 題庫設計具有針對性、層次性

在線考試系統在高職數學教學中具有一定的優勢，但是需要教師花費大量的精力了解知識點，并尋找資源進行整合題庫。對于題庫的設計要注重對學生的標準化測驗。能夠根據學生的專業以及自身學習情況設計不同層次的在線題目。在線考試題目的答案需要教師手動輸入，通過這種方式既能夠根據學生不同的需求，推薦不同的題目，也能夠防止學生之間存在互相抄襲的情況。

2. 注重和傳統考試模式相結合

高職數學課程在線考試模式的設計是對教育教學的一種輔助，不能完全替代傳統考試模式。高職數學教育教學的目的不僅要讓學生掌握數學知識，還要提升學生的自主學習能力。高職數學課程在線考試系統知識點涉及明確，也有具體的學習流程，學生利用在線考試模式，可以更好地利用資源查漏補缺。教師也能夠全面地了解學生的學習情況，并及時調整教學方法。教師在教育教學中不管采用哪種教學方式，最終都會和傳統教學模式相結合，通過優勢互補的方法增強教學效果。

三、結論

在線考試模式既是對教育教學方式的革新，也是對學生進行評價的一種重要手段，對教育教學效果的增強具有重要的作用。在教育教學中還要不斷對在線考試模式進行完善，以便更好地發揮作用。

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