變革中的小學德育課程的文本分析

施展航

（浙江省金華市西苑小學，浙江 金華 321017）

引言：在小學德育課程中我們要理性的選取和配合一定的道德知識，且是小學生能夠接的范圍，而不是一味的去完成課堂時間，這是課程所必須具備的和教學實施的必要，更是學校德育教育有效實施的最基本的前提條件。一直以來，德育課程只是理性的去傳授高大上的道德知識，而忽略了生活的基礎，失去了原有的生命氣息，不僅出現了“空殼”現象而且還有存在著嚴重的“錯位”問題，完全不符合現實的道德課程。新課程變革下的德育課程克服了傳統的德育教育存在的問題，及時解決了德育教育面臨的機遇，以及將回歸生活視為德育課程的主要形態

一、引導學生樹立正確的道德標準

無論大小事，我們要從一點一滴做起，并且要把他們做好，做到極致。在教學中我們把德育融入進去，在老師和同學的共同努力下，幫助學生樹立正確的道德標準，讓他們在以后的生活中無論做什么事都能有個行為準則，自己能分得清什么事該做，什么事不該做。作為老師，首先要做的就是幫助學生提高對道德的認識，然后幫著他們培養良好的行為習慣，讓那些在班級里因為能力差，而沉浸于網絡游戲，經常撒謊，不愛學習，經常不守信用的同學改掉自己的壞毛病，做一個學風正、道德品質優秀的小學生。

二、培養學生的道德行為

（一）作為老師我們要給學生樹立一個榜樣

小學生剛剛開始思想教育，在家庭父母是他要學習的榜樣，在學校老師就是他要學習的榜樣，老師的一言一行無時無刻不在影響著他們，所以作為老師，作為兒童的發蒙人，我們要每時每刻注意自己的言行舉止，要給孩子留下一個好的榜樣。在工作中我們要方正自己的工作態度，積極進取，切不可有半點馬虎；在生活中我們要謙和，對人有禮貌，講話要文明，切不可和別人發生口角或者大打出手；在給孩子去上課時，不要遲到，在孩子面前要講衛生，切不可發脾氣。總之，要盡我們最大的努力，在孩面前留下最完美的自己，要給他們樹立一個好的學習榜樣。

（二）教育孩子們要在平時的生活中注意道德行為方式

在班會課上，我們要讓孩子認真貫徹《中小學生日常行為規范》，我們要把道德教育滲透到他們的日常行為中。我們應該多說一些文雅的語言，如：抱歉、不好意思、指導、打攪了等，而不是爆粗口；在生活中我們要杜絕偷雞摸狗的行為，不隨便拿別人東西，不貪圖小便宜；在課堂上，我們要認真聽講，要尊重老師，尊重同學，在老師或者是同學講話的時候不要發出其他不堪入耳的聲音，要積極配好老師，做好自己該做的；在和別人相處時，要懂得包容別人，不可自私自利，什么事都以自己為主，要懂得與別人分享，不要和別人斤斤計較；在家要多聽父母的話，切不可對父母發脾氣，在做好學生的同時，也要做一個好孩子。

三、引導學生從課堂走向生活，豐富豪情

隨著人們思想觀念的不斷變化，對道德認識的不斷滲出，德育課程也在形式或者是觀念是不斷轉化。例如，以前的課本叫《政治課》，而后來是《思想品德》，再到現在的《品德與生活》或者《品德與社會》，這就在無形中引導學生從課堂走向生活，回歸生活的基礎，也反映了德育課程從政治課程到進一步加深對學生社會生活的指導。

（一）政治課期間：課程主要是用一種敘述的方法去講解馬列主義、毛澤東思想，一點都不貼近生活，其實是說在提高共產主義覺悟，但是沒有一點點實際效果，還不如來一首沒有共產黨就沒有新中國實用。

（二）思想品德課和品德與社會課期間：教育部制定并頒發了《九年義務教育小學思想品德課程標準》，由此可以看出除了關注政治品質以外，還強調勤奮學習、文明禮貌、酷愛集體、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等各種日常生活品德。

四、通過身邊的小事，引出人生哲理

一件小事，他包含的人生道理可能很多，如果給小學生講大道理，估計他們很難接受，所以我們通過舉例我們身邊的例子給他們講道理，他們可能會更容易接受。如：扶老爺爺老奶奶過公路，幫助環保叔叔撿垃圾，把撿到的東西交給警察叔叔，讓物品完璧歸趙等等，舉這些生活中的小例子，再給學生去講一些人生道理，他們會更容易理解也能更容易接受。

結束語：一個小小的行為動作也能看出一個人的道德品質，所以我們絕對不能忽略生活中的一些小細節，要爭取把每件事做到極致，做到最完美，不能有一丁點草率；做人也一樣，我們要從一點一滴做起，做一個道德品質優秀，積極進取的社會主義接班人。