分析小學數學德育滲透的方式

楊亞娟

（云南省大理白族自治州永平縣龍門鄉龍門村完小，云南 大理 672602）

引言：小學數學課堂在大多數情況下是無聊的，比如百以內的加減法等，算來算去沒意思，這時教師就要想辦法去找到教材的真實意義和隱形的德育知識，把德育知識摻和在做題過程中。然后在其過程中讓學生自己感悟德育教育，把德育教育融于課堂的過程中讓學生體會其愛國主義和民族自豪感，利用教材中的例題等去引導學生自己明白集體主義和團結的重要性，在課堂中去提高自身的道德品質。通過老師的一種言傳身教去感染學生，不要讓小學生誤以為社會很黑暗，給學生一個美好的印象，讓其自由自在的憧憬美好未來。

一、德育教育的重要性

現如今的社會不再是七八十年代的那個單純社會了，隨著其發展，我們緊趕慢趕都是趕不上時代的腳步。但是，我們的道德素質是越來越低，與社會的發展背道而行，對于這些現象我們似乎忽略了對小學生的教育。很多小學生因為受到不良影響，家長和教師的行為都在影響著學生的思想，例如家長為了讓自己的孩子坐前排給老師送禮；而有些老師也只是重視尖子生的培養而對“問題生”厭惡至極等等，類似于這種現象越來越頻繁，從某一層次上就影響著孩子的德育教育，久而久之學生的思想和情感從小就受到了錯誤的教育，其靈魂也沒有得到德育的灌輸，培養孩子良好行為習慣的教育也就相當于沒有開始，對孩子的一生有著重要的影響。今年的“滴滴事件”爆發之后引發了我們的一系列思考，可能之前也或大或小的事件有過，但是只有如今才發聲出來，從另一個角度想想為什么會發生這種事呢？歸根結底就是司機這類人沒有受到良好教育思想從一開始就有問題，導致他們的人生生涯就越走越黑。何況小學生是祖國的花朵需要好好培養，可見小學德育教育是有多么的重要。

二、把德育教育融入到課堂中

我國一直以來把德育教育放在第一位，可見從某種意義上來說把德育教育融入到課堂中是更為有效。在課堂上要多跟學生互動，提高小學生對課堂的熱情和對學習的熱愛，讓學生了解學習數學的重要性。數學知識來自于生活，最后也要應用到生活中去，所以教師應該把實際生活與小學生的日常聯系起來，把德育教育有效的融入到小學教學課堂中，使學生在無形中受到影響，從而既受到知識的傳授，也完成了德育教育。幫助小學生樹立正確的人生觀，從小培養德才具備的雙重性人才。

三、充分利用課本中的素材，提高孩子們的道德品質

小學數學教材中有很多例題都涉及了很多顯現和隱形的德育知識，小到從數數字開始，大到各種數學家、天文學家以及祖國大好河山的描述、介紹無不展示著應有的德育教育。從數數字開始，等小朋友了解到數字之后就會以此為基礎一步一步去學習更有深度的知識，通過數字知道我國有多少人等，對國家的人口也有了一定的認識。從認識鐘表、認識時、分、秒開始就認識了時間，知道了時間的可貴性，明白時間不可浪費。認識加減法開始就認識了語文中的多與少，到了長度單位的認識就知道了祖國的山有多高，江有多長。還有認識到圖形的認識時，就圓柱、長方體、正方體、球等的認識，還有就是解決基本應用題時等，可以認識到集體的、團結的意義，也可以從生活中的東西讓學生去了解去發現，去感受生活的美。

四、教師應該以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣

言傳身教或許是最好的傳授知識和道德教育的方法吧，可能也不完全正確。記得在我小學時候有位德高望重的老師，他是我的啟蒙老師年齡大了，但是他做事特別認真給我留下了不可磨滅的印象，他不會像其他老師那樣呵斥學生也不會打學生，他用他的語言感化著我們給我們用身邊的事情說道理，在校園里看到垃圾就隨手撿了，看著他的背影都想向他學習就想變成他那樣一個人，這就是所謂的言傳身教吧。可想而知它的力量是有多大。因此，老師應該以身作則給孩子樹立一個好榜樣。模仿的力量是偉大的，而且孩子更喜歡模仿大人，這么說來教師應該更加注意形象、言談舉止。

總而言之，在小學數學教學中滲透德育教育，首先要讓學生認識到自身發展中德育教育的重要性，其次要從最基本的知識點出發，好好利用數學的獨有的特點，和利用數學教材中的題材去結合德育知識。然后，在課堂中老師要積極去表揚和鼓勵學生，給學生一定的自信，并且把德育滲透到教學當中。既要培養學生主動思考的能力，還要培養學生的良好品質。隨著社會的變革，思想品德課在小學中可有可無，因此更應該注重小學數學教學中德育的教育，及時進行補充德育糧食。在數學課堂中的德育教學如催化劑一樣，增加了數學課堂的乏味性，也提高了孩子們的興趣和好奇感。只有正確引導學生，在正確的時間正確的場合滲透德育知識，才能真正的有效果。