分析小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的方式

楊亞娟

（云南省大理白族自治州永平縣龍門鄉(xiāng)龍門村完小，云南 大理 672602）

引言：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在大多數(shù)情況下是無(wú)聊的，比如百以內(nèi)的加減法等，算來(lái)算去沒(méi)意思，這時(shí)教師就要想辦法去找到教材的真實(shí)意義和隱形的德育知識(shí)，把德育知識(shí)摻和在做題過(guò)程中。然后在其過(guò)程中讓學(xué)生自己感悟德育教育，把德育教育融于課堂的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)其愛(ài)國(guó)主義和民族自豪感，利用教材中的例題等去引導(dǎo)學(xué)生自己明白集體主義和團(tuán)結(jié)的重要性，在課堂中去提高自身的道德品質(zhì)。通過(guò)老師的一種言傳身教去感染學(xué)生，不要讓小學(xué)生誤以為社會(huì)很黑暗，給學(xué)生一個(gè)美好的印象，讓其自由自在的憧憬美好未來(lái)。

一、德育教育的重要性

現(xiàn)如今的社會(huì)不再是七八十年代的那個(gè)單純社會(huì)了，隨著其發(fā)展，我們緊趕慢趕都是趕不上時(shí)代的腳步。但是，我們的道德素質(zhì)是越來(lái)越低，與社會(huì)的發(fā)展背道而行，對(duì)于這些現(xiàn)象我們似乎忽略了對(duì)小學(xué)生的教育。很多小學(xué)生因?yàn)槭艿讲涣加绊?，家長(zhǎng)和教師的行為都在影響著學(xué)生的思想，例如家長(zhǎng)為了讓自己的孩子坐前排給老師送禮；而有些老師也只是重視尖子生的培養(yǎng)而對(duì)“問(wèn)題生”厭惡至極等等，類似于這種現(xiàn)象越來(lái)越頻繁，從某一層次上就影響著孩子的德育教育，久而久之學(xué)生的思想和情感從小就受到了錯(cuò)誤的教育，其靈魂也沒(méi)有得到德育的灌輸，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的教育也就相當(dāng)于沒(méi)有開(kāi)始，對(duì)孩子的一生有著重要的影響。今年的“滴滴事件”爆發(fā)之后引發(fā)了我們的一系列思考，可能之前也或大或小的事件有過(guò)，但是只有如今才發(fā)聲出來(lái)，從另一個(gè)角度想想為什么會(huì)發(fā)生這種事呢？歸根結(jié)底就是司機(jī)這類人沒(méi)有受到良好教育思想從一開(kāi)始就有問(wèn)題，導(dǎo)致他們的人生生涯就越走越黑。何況小學(xué)生是祖國(guó)的花朵需要好好培養(yǎng)，可見(jiàn)小學(xué)德育教育是有多么的重要。

二、把德育教育融入到課堂中

我國(guó)一直以來(lái)把德育教育放在第一位，可見(jiàn)從某種意義上來(lái)說(shuō)把德育教育融入到課堂中是更為有效。在課堂上要多跟學(xué)生互動(dòng)，提高小學(xué)生對(duì)課堂的熱情和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自于生活，最后也要應(yīng)用到生活中去，所以教師應(yīng)該把實(shí)際生活與小學(xué)生的日常聯(lián)系起來(lái)，把德育教育有效的融入到小學(xué)教學(xué)課堂中，使學(xué)生在無(wú)形中受到影響，從而既受到知識(shí)的傳授，也完成了德育教育。幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，從小培養(yǎng)德才具備的雙重性人才。

三、充分利用課本中的素材，提高孩子們的道德品質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多例題都涉及了很多顯現(xiàn)和隱形的德育知識(shí)，小到從數(shù)數(shù)字開(kāi)始，大到各種數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家以及祖國(guó)大好河山的描述、介紹無(wú)不展示著應(yīng)有的德育教育。從數(shù)數(shù)字開(kāi)始，等小朋友了解到數(shù)字之后就會(huì)以此為基礎(chǔ)一步一步去學(xué)習(xí)更有深度的知識(shí)，通過(guò)數(shù)字知道我國(guó)有多少人等，對(duì)國(guó)家的人口也有了一定的認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)鐘表、認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒開(kāi)始就認(rèn)識(shí)了時(shí)間，知道了時(shí)間的可貴性，明白時(shí)間不可浪費(fèi)。認(rèn)識(shí)加減法開(kāi)始就認(rèn)識(shí)了語(yǔ)文中的多與少，到了長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)就知道了祖國(guó)的山有多高，江有多長(zhǎng)。還有認(rèn)識(shí)到圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，就圓柱、長(zhǎng)方體、正方體、球等的認(rèn)識(shí)，還有就是解決基本應(yīng)用題時(shí)等，可以認(rèn)識(shí)到集體的、團(tuán)結(jié)的意義，也可以從生活中的東西讓學(xué)生去了解去發(fā)現(xiàn)，去感受生活的美。

四、教師應(yīng)該以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣

言傳身教或許是最好的傳授知識(shí)和道德教育的方法吧，可能也不完全正確。記得在我小學(xué)時(shí)候有位德高望重的老師，他是我的啟蒙老師年齡大了，但是他做事特別認(rèn)真給我留下了不可磨滅的印象，他不會(huì)像其他老師那樣呵斥學(xué)生也不會(huì)打?qū)W生，他用他的語(yǔ)言感化著我們給我們用身邊的事情說(shuō)道理，在校園里看到垃圾就隨手撿了，看著他的背影都想向他學(xué)習(xí)就想變成他那樣一個(gè)人，這就是所謂的言傳身教吧。可想而知它的力量是有多大。因此，老師應(yīng)該以身作則給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。模仿的力量是偉大的，而且孩子更喜歡模仿大人，這么說(shuō)來(lái)教師應(yīng)該更加注意形象、言談舉止。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展中德育教育的重要性，其次要從最基本的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，好好利用數(shù)學(xué)的獨(dú)有的特點(diǎn)，和利用數(shù)學(xué)教材中的題材去結(jié)合德育知識(shí)。然后，在課堂中老師要積極去表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生一定的自信，并且把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。既要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。隨著社會(huì)的變革，思想品德課在小學(xué)中可有可無(wú)，因此更應(yīng)該注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的教育，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充德育糧食。在數(shù)學(xué)課堂中的德育教學(xué)如催化劑一樣，增加了數(shù)學(xué)課堂的乏味性，也提高了孩子們的興趣和好奇感。只有正確引導(dǎo)學(xué)生，在正確的時(shí)間正確的場(chǎng)合滲透德育知識(shí)，才能真正的有效果。