健康教育對(duì)小兒急性腸炎的影響

黃愛蘭

【摘 要】目的：探討健康教育在小兒急性腸炎臨床的應(yīng)用效果。方法：以我院兒科門診部收治的60例急性腸炎患兒為研究對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組30例。對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育，對(duì)比兩組患兒臨床療效、診療依從性及家屬滿意度。結(jié)果：觀察組患兒臨床療效優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；觀察組患兒診療依從性優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；觀察組患兒家屬滿意度優(yōu)于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）；結(jié)論：健康教育是現(xiàn)代臨床的重要環(huán)節(jié)，通過健康教育可提高患兒家屬的健康知識(shí)，有利于患兒及其家屬與醫(yī)護(hù)人員之間建立聯(lián)系，促進(jìn)依從性的同時(shí)提高其醫(yī)療體驗(yàn)，對(duì)臨床療效、依從性及滿意度均具有積極影響。

【關(guān)鍵詞】健康教育；小兒急性腸炎；臨床效果

【中圖分類號(hào)】R51 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851（2018）09--01

小兒急性腸炎是一種小兒常見的消化道病癥，多以細(xì)菌侵入為主要發(fā)病原因，患兒可表現(xiàn)出腹瀉、嘔吐、發(fā)熱等癥狀，同時(shí)嚴(yán)重的腹瀉、嘔吐以及發(fā)熱會(huì)增加患兒體液及水分的流失，從而導(dǎo)致患兒體內(nèi)電解質(zhì)失衡，引起其他功能障礙等。為進(jìn)一步提高小兒急性腸炎的防治效果，我院在常規(guī)治療基礎(chǔ)上采取健康教育進(jìn)行干預(yù)，取得了確切效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 從我院兒科門診收治的患兒中選取60例急性腸炎患兒為研究對(duì)象，隨機(jī)分為觀察組和對(duì)照組，每組30例。對(duì)照組30例患兒，男16例，女14例，平均年齡1.4±0.5歲，平均病程5.9±0.4天；觀察組30例患兒，男18例，女12例，平均年齡1.5±0.5歲，平均病程6.1±0.2天；兩組患兒性別、年齡、病程等一般資料無統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 對(duì)照組患兒僅采取常規(guī)護(hù)理干預(yù)，觀察組在對(duì)照組基礎(chǔ)上對(duì)患兒家屬實(shí)施健康教育，具體如下：1）基本疾病知識(shí)宣講：對(duì)患兒家屬進(jìn)行基本疾病知識(shí)宣講，包括急性腸炎的發(fā)病原因、防治方法、臨床療法以及可能發(fā)生的不良事件告訴患兒家屬，使其了解院方的診療工作，從而提高其在診療過程中的協(xié)同情況，最終有利于患兒的依從性提高。2）將小兒急性腸炎的臨床癥狀告訴患兒家屬，主要是為了使其具備小兒急性腸炎初步診斷的技能，使其能夠在下次小兒急性腸炎發(fā)作時(shí)第一時(shí)間做出判斷并就醫(yī)，以降低急性腸炎對(duì)患兒機(jī)體造成的損傷。3）將小兒急性腸炎的護(hù)理知識(shí)告訴家屬，目的在于在臨床中得到患兒家屬的協(xié)同配合，以降低醫(yī)護(hù)人員的工作壓力，另一方面是使患兒家屬能夠在護(hù)理過程中感受到患兒的康復(fù)過程中，避免家屬過分焦慮和緊張，從而有利于醫(yī)護(hù)人員與家屬進(jìn)行溝通，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系的改善。4）將小兒急性腸炎的院外護(hù)理注意事項(xiàng)告訴患兒家屬，使其充分認(rèn)識(shí)小兒急性腸炎的發(fā)病原因、誘發(fā)因素等，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以降低小兒急性腸炎發(fā)生率。

1.3 觀察指標(biāo) （1）患兒對(duì)診療工作的依從性。（2）患兒急性腸炎治療的臨床效果，根據(jù)療效差異分為顯效、有效、無效，總療效率=（顯效+有效）/n*100%。（3）患兒出院時(shí)采用調(diào)查問卷獲取患兒家屬的滿意度信息。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 使用SPSS14.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)量資料平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差表示，經(jīng)t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料百分?jǐn)?shù)表示，經(jīng)檢驗(yàn)，P<0.05差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 患兒依從性對(duì)比 以患兒在診療過程中是否出現(xiàn)哭鬧、抵觸等不配合行為來評(píng)價(jià)患兒依從性，結(jié)果顯示，在對(duì)觀察組患兒進(jìn)行治療與護(hù)理過程中由于得到患兒家屬的協(xié)同配合，患兒哭鬧、抵觸行為發(fā)生頻率相對(duì)較低，整體依從性較高（93.3%），高于對(duì)照組（73.3%）差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2.2 臨床療效對(duì)比見表1。

2.3 滿意度對(duì)比 采用調(diào)查問卷獲取相關(guān)信息，總計(jì)21分，得分越高表示滿意度越高，觀察組平均得分18.3±1.1分，對(duì)照組平均得分14.4±1.9分，觀察組整體滿意度高于對(duì)照組，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

小兒急性腸炎的發(fā)生與生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣有密切聯(lián)系，通過臨床護(hù)理和用藥治療雖然可以解決病癥，降低患兒痛苦，但是如果想從根源上避免小兒急性腸炎的發(fā)生，對(duì)患兒家屬實(shí)施健康教育是根本途徑。

通過本組研究，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)報(bào)道可以認(rèn)定，健康教育作為現(xiàn)代臨床的重要環(huán)節(jié)，通過健康教育可以使患者及其家屬掌握相應(yīng)的健康知識(shí)與疾病防治技能。在小兒急性腸炎臨床中，健康教育可有效改善患者與家屬之間的關(guān)系，有利于在臨床中得到家屬的協(xié)同配合，從而有利于提高治療滿意度、患兒依從性，最終對(duì)臨床療效產(chǎn)生積極影響，這對(duì)患兒身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育均有長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極意義。

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