新時(shí)期中職院校模具專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與改革探討

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)模具技術(shù)人才的需求量也在大幅增長(zhǎng)，出現(xiàn)了模具專業(yè)人才供不應(yīng)求的情況。因此，一部分中職院校把握這一機(jī)遇，快速展開(kāi)了對(duì)設(shè)置模具專業(yè)課程的探索，以期滿足社會(huì)的需求。由于大部分中職院校此前缺少模具專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)開(kāi)展模具專業(yè)教學(xué)存在一定誤區(qū)，因此，培養(yǎng)的模具專業(yè)人才與社會(huì)需要有一定差距。這一情況下，對(duì)新時(shí)期中職院校模具專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)模具專業(yè)教學(xué)改革方向做探討，成了中職院校不能回避的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：中職院校；模具專業(yè)；教學(xué)改革

現(xiàn)代化工業(yè)的迅速發(fā)展，使得模具行業(yè)越來(lái)越受到重視，社會(huì)發(fā)展所需要的模具專業(yè)技術(shù)人員越來(lái)越多。當(dāng)前模具行業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍規(guī)模較小，專業(yè)技術(shù)不過(guò)硬，不能充分滿足模具行業(yè)發(fā)展的需求。中職院校作為我國(guó)技術(shù)型人才的重要培養(yǎng)主體，必須深刻認(rèn)識(shí)到社會(huì)的需求，把握模具技術(shù)發(fā)展的新動(dòng)向，以提高模具專業(yè)教學(xué)質(zhì)量為己任，對(duì)現(xiàn)階段模具專業(yè)開(kāi)展情況認(rèn)真分析，進(jìn)行總結(jié)，對(duì)照社會(huì)模具行業(yè)最新動(dòng)向，進(jìn)行對(duì)模具專業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。

但是，目前中職院校模具專業(yè)教學(xué)效果卻不能令社會(huì)滿意。出現(xiàn)這一情況的原因不外乎以下幾點(diǎn)：部分中職院校開(kāi)設(shè)模具專業(yè)教學(xué)資源不足，教學(xué)設(shè)施落后，與實(shí)際工作需要脫節(jié)，不具備有效開(kāi)展模具專業(yè)教學(xué)的硬件條件；模具專業(yè)教師專業(yè)素質(zhì)有待提高，且模具專業(yè)教師隊(duì)伍規(guī)模小，不能滿足教學(xué)需要，對(duì)教師缺乏培訓(xùn)進(jìn)修，使教師不能很好地掌握模具行業(yè)最新的技術(shù)與行業(yè)動(dòng)向；模具專業(yè)教學(xué)目標(biāo)不清晰，課程設(shè)置不科學(xué)，難以做到對(duì)學(xué)生的有效培養(yǎng)；教學(xué)模式傳統(tǒng)，教學(xué)方法單一，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

一、新時(shí)期中職院校模具專業(yè)教學(xué)改革的方向

1. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

讓學(xué)生參與到教學(xué)與實(shí)踐中，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，是中職模具專業(yè)教學(xué)必然的發(fā)展方向。教學(xué)中增加學(xué)生自己動(dòng)手、實(shí)際操作環(huán)節(jié)的占比，可以使學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力，還能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)高端的模具人才，需要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)、接受這個(gè)專業(yè)。做到這一點(diǎn)，教師需要加強(qiáng)自身實(shí)際操作水平，用自身的熟練操作與高超技術(shù)征服學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的操作欲望，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中保持學(xué)習(xí)的積極性。第二，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)與未來(lái)崗位相關(guān)的產(chǎn)品，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，展現(xiàn)學(xué)生的主體性。這樣可以使學(xué)生的實(shí)踐能力得到有效提高，并有效激發(fā)學(xué)生對(duì)模具專業(yè)的興趣。

2. 注重教學(xué)理論與技能的系統(tǒng)培養(yǎng)

優(yōu)秀的模具技術(shù)人才，既要有高超的實(shí)踐技能，也要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，否則便不能適應(yīng)社會(huì)的快速發(fā)展。中職院校的學(xué)生，普遍存在實(shí)踐能力強(qiáng)、文化基礎(chǔ)知識(shí)弱的情況。模具專業(yè)作為一門(mén)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求比較高的課程，在教學(xué)中必須做到學(xué)生知識(shí)與技能的全面培養(yǎng)。可以將傳統(tǒng)的專業(yè)課+基礎(chǔ)課等硬性課程設(shè)置，改為由專業(yè)課、選修課、實(shí)訓(xùn)課等組成的靈活課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適合自己的課程體系，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)所需的模具專業(yè)理論知識(shí)

未來(lái)模具行業(yè)的發(fā)展，需要人才有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，更需要有過(guò)硬的理論知識(shí)。模具專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該在實(shí)踐操作基礎(chǔ)之上，把專業(yè)理論知識(shí)作為教學(xué)的重點(diǎn)。以充足的理論知識(shí)做基礎(chǔ)，配合過(guò)硬的實(shí)踐技能，方能使學(xué)生在未來(lái)有較好的發(fā)展空間，更好地適應(yīng)模具專業(yè)的發(fā)展變化。

二、關(guān)于改革的建議

新時(shí)期中職院校模具專業(yè)改革，不是一方面力量能夠做到的，需要多方通力協(xié)作：

（1）人才培養(yǎng)不能缺少生產(chǎn)企業(yè)的參與，走校企合作的培養(yǎng)路徑，是中職院校模具專業(yè)教學(xué)滿足實(shí)際生產(chǎn)需要的有力保證。

（2）可以逐步推行學(xué)分制，做好與高職院校的教育銜接，使教學(xué)資源共享，學(xué)生培養(yǎng)貫通，共同打造特色職業(yè)教育。

（3）對(duì)三年制教育，學(xué)時(shí)不可以限制太多，應(yīng)因?qū)I(yè)而異。在三年制學(xué)時(shí)中，模具專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，所以應(yīng)該增加學(xué)時(shí)。

當(dāng)前模具行業(yè)發(fā)展迅速，中職院校應(yīng)該根據(jù)社會(huì)市場(chǎng)的需求，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的人才，來(lái)滿足模具企業(yè)對(duì)人才的需求。新技術(shù)的發(fā)展，要求我們打破固有的教學(xué)模式，培養(yǎng)高端的復(fù)合型人才。中職院校應(yīng)該跟隨時(shí)代的潮流，與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活性，理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在工作中得心應(yīng)手，在崗位中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

盧玉宏.中職學(xué)校模具專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革淺談[J].職業(yè)，2011（29）.

作者簡(jiǎn)介：區(qū)偉全（1987— ），廣東江門(mén)人，本科學(xué)歷，職稱：中學(xué)機(jī)械二級(jí)。