淺談高中物理教學(xué)中的德育滲透

陳淑鋒

摘 要：物理教師即承擔(dān)著傳授知識(shí)的職責(zé)，又承擔(dān)著塑造學(xué)生人生觀、道德觀的重任。因此，物理教師要最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在課堂教學(xué)中把科學(xué)教育與德育教育有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞娜瞬拧１疚膹脑谖锢碚n堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)以及教師的高尚人格對(duì)學(xué)生的影響三方面進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：德育；物理教學(xué)；滲透教學(xué)

在課堂教學(xué)中，教師要把德育教育與科學(xué)教育有機(jī)地結(jié)合在一起。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，也要注重學(xué)生的思想品德教育，做到“教書”與“育人”并舉。以下是我多年來在課堂教學(xué)中進(jìn)行德育教育的方法和體會(huì)。

一、在物理課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育

在課堂教學(xué)中，教師要充分利用教材安排的“科學(xué)漫步”和“STS”“說一說”等欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹我國(guó)現(xiàn)代科技取得的偉大成就，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)熱情。

如講到選修3-5核裂變這一節(jié)課時(shí)，教師可根據(jù)“STS”中的內(nèi)容介紹原子彈是利用重核裂變的反應(yīng)制成的，并且在1964年10月16日我國(guó)的第一顆原子彈爆炸成功，極大地增強(qiáng)了我國(guó)的國(guó)防力量。通過在課堂教學(xué)中充分挖掘和運(yùn)用這類素材，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，使他們?cè)笧閷砀玫貐⒓幼鎳?guó)的建設(shè)而學(xué)習(xí)，愿為早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。

二、通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

物理學(xué)科是一門自然學(xué)科，物理規(guī)律一般都通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來。高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)原理強(qiáng)，操作原理要求高，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到問題。如做“測(cè)繪小燈泡的伏安特性曲線”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的小組連接好電路圖，閉合開關(guān)前電流表讀數(shù)是零，發(fā)現(xiàn)開關(guān)閉合后，無論怎樣改變滑動(dòng)變阻器，測(cè)量小燈泡的電流都調(diào)整不到從零開始變化，檢查多次找不到原因。看見其他組已經(jīng)開始記錄數(shù)據(jù)就更加著急，神情沮喪。這時(shí)我會(huì)用科學(xué)家探索真理的物理學(xué)史的事例去鼓勵(lì)他們。如愛迪生試驗(yàn)了一千多種材料，經(jīng)無數(shù)次實(shí)驗(yàn)才找到適合做燈泡的燈絲；法拉第的電磁感應(yīng)定律也是經(jīng)過十年的實(shí)驗(yàn)探索才發(fā)現(xiàn)的；焦耳將近40年一直從事熱功當(dāng)量的研究，大約進(jìn)行了400多次各種實(shí)驗(yàn)，等等。告訴他們科學(xué)上的每一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都要從失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們做實(shí)驗(yàn)也不能每次都非常順利，然后幫助他分析實(shí)驗(yàn)的原理圖，這樣他們又打起精神，積極查找原因。

通過仔細(xì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理圖與實(shí)物電路圖，學(xué)生很快找到了原因，原來在連接實(shí)物電路圖有導(dǎo)線接錯(cuò)了位置，導(dǎo)致控制電路的滑動(dòng)變阻器不是分壓式接法。通過這次實(shí)驗(yàn)，他們體會(huì)到了成功的喜悅，更體會(huì)到什么事情都不是一蹴而就的，科學(xué)容不得馬虎。

教師還可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置分組實(shí)驗(yàn)，充分利用“做一做”欄目。如必修1自由落體運(yùn)動(dòng)的這節(jié)課，“做一做”欄目中，兩人分組實(shí)驗(yàn)，利用直尺做自由落體，測(cè)量學(xué)生的反應(yīng)時(shí)間。學(xué)生熱情高漲，“如何利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)反應(yīng)時(shí)間？”“我需要記錄什么數(shù)據(jù)？”學(xué)生組內(nèi)交流，組間交流，合作探究，得出結(jié)論。通過這樣的分組實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生間的合作意識(shí)，他們?cè)敢獍炎约阂娊馀c他人交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

物理實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)更具有真實(shí)性，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、敢于堅(jiān)持正確的觀點(diǎn)、勇于面對(duì)挫折等良好的意志品質(zhì)起著不可估量的作用。

三、用物理教師的高尚人格影響學(xué)生

教師是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中對(duì)其影響非常重大的人，特別是高中階段，正是學(xué)生心理和生理變化顯著、逐漸成熟的時(shí)期。一個(gè)平易近人、知識(shí)淵博、注重細(xì)節(jié)，全心全意為學(xué)生服務(wù)的教師，將為學(xué)生的一生播下幸福的種子，使學(xué)生受益無窮。因此，物理教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。在思想上，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；在業(yè)務(wù)上，應(yīng)該自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力做到知識(shí)淵博，學(xué)有所長(zhǎng)；在品行上，堅(jiān)持提高自身修養(yǎng)，陶冶情操，崇尚師德；在身體上，自覺堅(jiān)持鍛煉身體，永葆健康的體魄和充沛的精力，以最好的精神風(fēng)貌投入教學(xué)中。教師要用自己的一言一行去影響和教育學(xué)生，使學(xué)生從教師的言行中潛移默化地得到教育。

總之，在物理課堂上如何開展行之有效的德育教育，是每位教師要思考和研究的問題。教師在傳授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)“細(xì)無聲”地滲透德育教育，逐漸使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都具有良好的品質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

參考文獻(xiàn)：

檀傳寶.學(xué)校道德教育原理[M].北京：教育科學(xué)出版社，2003.