高校輔導員核心素養與品質提升研究

陸艷艷

摘 要：作為大學生的引導者，高校輔導員在大學生的學習、生活和思想狀態上都發揮著指導作用。輔導員良好的核心素養與品質，對于大學生管理工作的有效開展有重要意義。輔導員應不斷提升自身的政治素養、道德素養、管理素養。

關鍵詞：高校；輔導員；核心素養；品質；政治素養；道德素養；管理素養

中圖分類號：G658.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）32-0003-01

作為大學生學習和生活的管理者，高校輔導員在日常學習、生活中對大學生起到指導和幫助的作用，其不但負責大學生的學習、生活及安全等事項，還擔負著推選優團、優干和發展共產黨員的任務。高校輔導員要負責教育好每個大學生，正確引導他們，并適當適時地開展德育工作。隨著社會的高速發展和時代的變遷，大學生的思想觀念容易發生一些變化，這使得輔導員對大學生的教育管理和思想引導工作至關重要、任重道遠。高校輔導員要嚴格履行職責，不斷提升自身的核心素養和品質，提升大學生管理工作的成效。

一、輔導員應不斷提升政治素養

高校輔導員的工作內容之一是做好思想政治教育工作，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。輔導員要充分發揮思想指引者的作用，幫助大學生建立起社會主義核心價值觀和社會主義思想體系。輔導員要重視提升自身的思想政治素養，用習近平新時代中國特色社會主義偉大思想武裝自己的頭腦，不斷夯實自身的政治理論體系，提升自身的政治素養，在實現中國夢的偉大實踐中書寫人生華章。

除此之外，輔導員應該具備較強的政治敏銳性，要時刻關注社會和世界的政治時事熱點新聞，可利用開會等較為集中的時間鼓勵學生關注政治新聞，或者為大學生進行相應的講解。在講解的過程中，輔導員要重視講解技巧，對于一些政治性話題，既不能全盤否定，也不能全面肯定，應該充分發揮指引者的作用，引導大學生去積極地思考。輔導員應該根據自身的工作內容，閱讀一些報刊、書籍，如《環球時報》《人民日報》等，以不斷豐富自身的政治理論知識。作為大學生的思想引導者，高校輔導員應該緊跟時代發展的步伐，與時俱進，實事求是，嚴格要求自己，不斷提升自身政治素養，幫助大學生培育良好的政治意識和政治素養。

二、輔導員應不斷提升道德素養

高校輔導員在大學生管理工作中起著示范者的作用，輔導員由于工作需要與大學生的溝通和接觸較為密切，所以輔導員的一言一行都可能會對大學生產生潛移默化的影響。因此，輔導員要做好學生管理工作，不僅要具備良好的政治素養，還應該具備良好的道德修養，嚴于律己，以身作則，在做好自身工作的同時對大學生產生積極的影響。輔導員只有不斷提升自身的道德修養，大學生才會對輔導員產生由衷的敬佩感和服從感，才有利于輔導員工作的進一步開展，同時還能引導學生樹立正確的思想觀念、形成良好的道德素養。

高校輔導員提升自身道德素養可以從以下多方面開展：第一，輔導員應該不斷提升事業責任心，對每一個大學生都做到盡心盡責，關心關注大學生的思想、學習、生活狀況，不斷深入到大學生中，做到心中有數，把握全局。第二，輔導員應該不斷提升公平公正意識，在開展評優推選、獎學金發放、學生干部選拔等工作時，本著公平公正的原則，平等對待每一個大學生，充分發揮有效的評價作用。第三，輔導員應該具備較強的使命感，輔導員并不只負責管理大學生的學習生活事項，其還是大學生在大學這一重要人生階段中的思想引導者。因此，輔導員要具有較強的使命感和責任感，不斷提升道德素養，充分發揮自身的價值和作用。

三、輔導員應不斷提升管理素養

高校輔導員不僅是學生學習和生活中的引導者，還是一個集體的管理者和領導者。輔導員要想讓自己的管理工作達到最優化，就應該不斷學習管理知識和提高管理技能，提升自己的管理素養。管理素養得到提升后，輔導員能夠促使自身工作更加高效、高質量地進行，能夠增強大學生的凝聚力和向心力，提升大學生對輔導員的信任感，為大學生營造更加和諧、團結的環境和氛圍，讓大學生感覺到舒心，并且在此氛圍中全面健康地發展。

輔導員在提升自身管理素養的同時，還要善于發現和培養大學生的管理能力，要不斷對學生干部進行引導，幫助他們樹立正確的意識和思想，讓他們切實做到為同學服務，協助自己做好管理工作。輔導員在提升自身管理素質的基礎上，可以將“權力下放”，充分發揮大學生干部的作用。因此，輔導員可定期召開“學生干部培訓會”，將管理知識和技能傳授給學生干部，以提升學生干部在班級管理工作中的能力和素養，促進管理工作更加順利地開展。

總之，作為大學生的引導者，高校輔導員在大學生的學習、生活和思想狀態上都發揮著引導作用。輔導員應該重視自身素質的培養和提升，以身作則，為大學生服務，切實履行自身的工作職責。高校輔導員核心素養的提升，應該從思想政治、道德修養、管理能力等多方面著手，不斷為大學生的健康成長創造條件，培育出優秀的社會主義建設者。

參考文獻：

[1]夏曉虹，李軼璇，田丹丹.高校輔導員專業素養掃描及其發展路徑探析[J].思想理論教育導刊，2015（06）.

[2]張愛秀.綜合改革背景下高校輔導員核心素養研究[J].現代職業教育，2016（03）.