“微課”在初中數學教學中的應用

廣西欽州市第一中學 梁鴻紅

隨著素質教育的不斷普及，關注學生的自主能動性，促進學生學習積極性的提升已經成為眾多教育工作者追求的教學目標，傳統教學模式下，教師的教學方法往往具有一定的被動性，學生學習的積極性不高。而如今，隨著科學技術的不斷發展，微課逐漸被引入到教學中，通過計算機多媒體開展微課教學，不僅能夠提升學生的學習興趣，促進學生更好地進行知識理解，而且可以使學習變得更加輕松愉悅，極大地提升教與學的整體水平。

一、微課的含義

1.微課的含義

微課是指將多媒體課件作為教學載體，通過多媒體課件或者短視頻的制作來開展教學的一種模式。教師在授課之前進行視頻的制作，將所要講述的內容融入視頻中，讓學生能夠在觀看視頻的過程中學習知識，改變傳統教學的形式，促進學生更好地理解知識。這種教學模式避免了傳統教學死板、枯燥的缺陷，使得教學更富有活力和靈動性，并且將傳統以教師為主導的教學模式改變為將學生作為課堂的中心，不僅能夠促進學生學習積極性和學習效率的提升，而且是新課程理念貫徹的重要方法。

2.在初中數學教學中運用微課的意義

首先，能夠激發學生參與課堂學習的積極性，提升學習的水平。通過微課教學，教師能夠鼓勵學生對所要學習的知識進行了解和預習，并通過視頻的觀看進行知識的全面分析，課堂上能夠提升學生與教師互動的水平，從而有助于學生更好地理解教材知識。其次，有助于學生根據自身的需求進行學習，提升學習的效率。微課是通過視頻進行知識的講解，對于接受能力不高的學生來說，能夠在課下隨時隨地進行微視頻的觀看，對于自己不理解的內容能夠重復或者暫停播放，這就有助于學生更好地學習知識，根據自身的需求進行知識的獲取，這就能夠充分利用碎片化的時間提升學生的學習效率。

二、在初中數學教學中運用微課的具體方案

在初中數學教學中運用微課有助于學生全面發展，幫助學生養成良好的學習習慣，并且能夠提升學生自主探究的能力，促進學習水平的提升，因此數學教師要做好微課的制作，提升微課運用的水平。具體來說，初中數學教學中運用微課的方案有如下幾個：

1.合理運用微課幫助學生預習，提升預習的效果

在數學課程開展之前，教師要鼓勵學生對所要學習的知識進行預習，通過預習了解更多的知識，明確課堂學習的重點和難點，以便在課堂授課中能夠更好地理解知識。同時，在這一階段中，教師要合理制作微課，讓學生能夠通過微課的觀看了解課堂學習的內容，明確教材中的重點和難點，從而提升學生預習的有效性，為課堂教學開展奠定基礎。

比如，在學習“豐富的圖形世界”方面內容的時候，教師可以制作微課視頻，將交通標志、公園草坪、水果形狀等與生活聯系較為緊密的物體作為案例制作進微課視頻中，讓學生通過視頻的觀看了解到生活中的物體形狀，并將其引入到課堂學習中，這樣就有助于學生更好地進行知識的理解，從生活中發現數學，激發學習興趣，提升學習的有效性。

2.合理利用微課進行課堂導入，提升學習的興趣

良好的課堂導入是教學的重要環節，合理導入教學內容，并激發學生的學習興趣，對于學生后面的學習來說是十分重要的。因此，教師要做好課堂導入，提升課堂導入的價值，促進學生能夠在趣味性的導入中感受到數學學習的快樂，從而更加全神貫注地投入到課堂學習中。

比如，在學習“圖形的平移”方面知識的時候，因為該方面的內容具有一定的抽象性，單靠憑空想象很難理解教材內容，因此，教師就可以采用微課的制作來引導學生，讓學生感受微課的魅力，更好地理解知識。在開始的時候教師可以加入一些平移的物體，比如火車運行、電梯移動及窗戶的推拉等動態過程，讓學生觀看物體移動的過程并為學生講解平移的含義，這樣學生就能很容易地理解平移的含義了，從而更好地認識平移，為以后該方面內容的學習做了很好的鋪墊。

3.合理利用微課進行重點和難點知識的講解，提升理解深度

初中數學知識具有一定的復雜性和抽象性，很多知識學生理解起來有一定的難度，這時教師就可以充分借助微課進行知識點的講解，讓學生通過微課的學習了解更多的內容，突破重點和難點。

比如，教師可以將復雜的知識點分散化，制作成一個個獨立的小視頻，并在視頻中融入動畫、圖象等，讓學生在趣味性的視頻觀看中學習有用的知識，為重點和難點的學習奠定基礎，最終形成正確的解題思路，掌握解題規律。同時，通過不同小視頻的觀看，學生能夠分層掌握不同的小目標，最終積累更多的知識點，促進大目標的實現，這就有助于學生更加全面地學習知識，提升理解的深度。

微課是一種新的教學模式，是隨著計算機科學技術的發展而產生的，通過微課的運用，能夠有效實現教學目標，促進學生學習興趣的培養。初中數學教師要做好教材內容的分析，合理制作微課視頻，整合教材資源，讓學生能夠通過有效的視頻觀看來提高學習的能力。但是也應當注意到，微課并不是唯一的教學形式，并不是所有的內容都可以采用微課來教學，要做好內容的分析和探究，可以選擇多種方式來組織教學，并反思自身的教學手段和教學方法，提升教學的整體水平，促進教學目標的實現。