小學(xué)語文教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

谷雯英

摘要：隨著如今教育體系的不斷改善，以及教育制度的不斷完善，社會文化底蘊的不斷提升等各方面的因素，使得大家對于語文的素養(yǎng)要求更高了，所以對于小學(xué)的語文教育也更是重視起來了。因此更應(yīng)該高度重視小學(xué)語文教學(xué)的重要性，以及應(yīng)該想辦法改變教學(xué)方式教學(xué)措施來提高小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)興趣課堂也更是一種比較高效的教學(xué)方法技巧，因此教師應(yīng)該尋找辦法去創(chuàng)設(shè)興趣課堂，去努力打造興趣課堂，讓學(xué)生愛上語文課堂，愛上語文學(xué)習(xí)，從而提高語文水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；如何激發(fā)；學(xué)科興趣

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0044-01

俗話說“興趣是最好的老師”，創(chuàng)設(shè)興趣課堂就是讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)語文，讓學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)有樂趣有興趣去學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會主動的去學(xué)習(xí)語文，就會積極主動的去學(xué)習(xí)更多和語文相關(guān)的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，提高自我學(xué)習(xí)能力和經(jīng)驗，對今后的學(xué)習(xí)提供更大的方便和便捷，也可以利于本身更好的學(xué)習(xí)其他科目。

1.創(chuàng)設(shè)情景，有效地活躍課堂氣氛

隨著社會的飛速發(fā)展，市場對人才的要求也越來越高，為了使學(xué)生在未來的社會中更好地生存和發(fā)展，教師就應(yīng)該重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式達(dá)不到要求，已經(jīng)適應(yīng)不了現(xiàn)代化教學(xué)的需要，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生的束縛，通過新的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的綜合能力。對于語文這門學(xué)科來說，文章中很多篇章都是在描寫一個場景，而只是通過教師口述講解語文知識并不能達(dá)到教學(xué)的目的，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的語文學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生有一種身臨其境的感受，從而有效地激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)成效。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)二年級的《日月潭》這篇文章的時候，教師可以利用巧妙的語言進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入“：孩子們，大家都知道臺灣是一個美麗的島嶼，在這個小島上有一個地方叫做日月潭，那是一個頗負(fù)盛名的旅游景點。在那里，有美麗的山水，有嘰嘰喳喳的鳥兒，可以說是山川秀麗、景色宜人。面對這樣一個四季如春、風(fēng)景如畫的美麗景區(qū)，我們今天就要一起去那里暢游，你們覺得好嗎？”通過這樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個語文情景，不但能夠緊緊地扣住文章的中心內(nèi)容，還能夠為學(xué)生在腦海中構(gòu)建一幅美麗的風(fēng)景，燃起學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)更加渴望，從而活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極地投入到語文課堂學(xué)習(xí)中去。

2.制造懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

制造懸念能夠使人們產(chǎn)生心理變化，形成強烈的好奇心，造成一種掛念的心境。對于學(xué)習(xí)也是一樣的道理，在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)懸念，通過懸念使學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)更加渴望，從而有效激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。在好奇心的驅(qū)使之下，學(xué)生想要急于知道答案，他們就會一起積極參與到語文學(xué)習(xí)中，并進(jìn)行自主探究，從而有效地提高語文學(xué)習(xí)效率。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視學(xué)生的主體性

傳統(tǒng)的固有的教學(xué)模式，就是一味老師一個人在陳述，我們應(yīng)該盡早的明白學(xué)習(xí)的主體對象是學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)生為主，讓他們主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師在其中只是起一個引導(dǎo)的作用，去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，給予學(xué)生更多的適合他們的學(xué)習(xí)方法技巧。這樣轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為主體對象去研究性學(xué)習(xí)，這樣更有利于學(xué)生的自我主動的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和掌握主動學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

4.利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)技術(shù)的不斷發(fā)展，和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，如今多媒體技術(shù)已成為教學(xué)中的常用的工具方式之一，利用多媒體技術(shù)，可以更好的方便教學(xué)，比如教師可以在上課前就將做好的課件通過PPT的方式帶到了課堂中來，這樣方便了教師的教學(xué)，也大大節(jié)省了課堂的有限的教學(xué)時間。多媒體引入教學(xué)當(dāng)中也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，可以多學(xué)到很多書本上沒有的知識，拓展更多的有價值的知識儲備，掌握更多的有效的資源去學(xué)習(xí)。多媒體也可以以音頻和視頻的方式去給大家學(xué)習(xí)提供方便，教師可以對于一些需要朗讀的課文，可以給大家放音頻，讓大家更好的去感受課文的中心思想情感，有的教學(xué)嗯需要，還可以為大家提供視頻資料去更加的方便學(xué)習(xí)，讓大家可以學(xué)到更多的有用的東西，課外拓展對于語文學(xué)習(xí)來說是十分必要的，然而多媒體正好很好的實現(xiàn)了這一目標(biāo)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資料，以及提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，總之，一定要很好的利用多媒體這一科學(xué)技術(shù)，去豐富教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

結(jié)束語：小學(xué)語文教學(xué)是一項重大的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，教師一定要從以上各個方面，通過各個途徑和方法去讓學(xué)生感受興趣課堂的魅力所在，更好的發(fā)揮興趣課堂的作用，讓學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，把學(xué)習(xí)語文當(dāng)做一種習(xí)慣。教師一定要致力于打造興趣的有生機活力的課堂，讓學(xué)生牢牢抓住課堂的有效時間去學(xué)習(xí)更多的語文知識。不斷激發(fā)學(xué)生對于語文的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，做一個生活中的有心人細(xì)心人，上語文學(xué)習(xí)貫穿在生活中的點點滴滴，提高自身的語文學(xué)習(xí)能力，語文水平，并提高自身的語文文化素養(yǎng)。

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