基于初中英語作文教學中的寫作技巧研究

田志丹

摘要：隨著經濟全球化趨勢不斷加強，英語成為國際上的主要交流語言，必須非常重視。針對于初中英語作文教學而言，傳統方法已經無法滿足實際需求，要進一步優化。文章先介紹重要性，再分析目前現狀，最后提出具體策略，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：初中英語；作文教學；寫作技巧

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0090-01

引言

在傳統模式下，教師在課堂上占據著主導地位，學生只能被動接受，導致最終效果差強人意。作文是英語教學重要組成部分，要向學生傳授技巧，發揮出他們的主觀能動性，更加積極參與進來。從實際情況出發，制定出有效措施，不斷提高教學效率和質量。

1.初中英語作文教學中寫作技巧的重要性

寫作是英語應用能力的體現，可以將內心想法表達出來，有利于加深對英語的理解。但現實情況卻不容樂觀，寫作是大部分學生比較頭疼的問題，除了詞匯量匱乏、語法掌握不全面之外，最重要的一點就是技巧運用不熟練，導致作文比較簡單，不夠生動形象。為了更好的學習寫作技巧，激發學生興趣是非常重要的，可以提高他們自主探究能力，從而發現其中的奧秘。感受到英語魅力。當然技巧運用并不是一朝一夕的事情，需要在潛移默化之中慢慢熟練，發現內在聯系和規律，總結出豐富經驗，為今后學習打下堅實的基礎，進一步提高英語寫作能力。

2.英語作文寫作現狀

學習英語主要目的是為了交流，可以有效實現靈活運用。受到應試教育制度的影響，學生都追求高分數，往往忽視了實踐運用，導致在寫作方面比較欠缺。在一張試卷中，作文分數是比較大的，但是從整體情況來看，得分并不是很高，表現出語法應用單一、觀點性不強的特點，甚至連完整句子都寫不出來，詞匯和句型的選擇不夠合理。另外就是千篇一律的情況，為了讓學生更好進行寫作，針對不用題材會給出固定模板，只需要簡單記憶就可以套用，使得寫作缺乏特色，完全沒有吸引力。因此要掌握寫作技巧，才能真正的做到游刃有余，生動形象。

3.初中英語作文教學寫作技巧

3.1 多閱讀。閱讀可以增加學生知識儲備，讓視野變得更加開闊，在模仿過程中形成自己獨特風格，實現寫作技巧的靈活運用。要熟讀教材中的文章，學習詞匯、句型、格式等方面，在寫作時對內容進行合理安排，呈現出一個系統化的整體，中心思想表達更加明確。《making new friends》介紹在日常生活中結交好朋友，掌握的詞匯有welcome（歡迎）、thanks（謝謝）、you（你）、hello（你好）、help（幫助）等。在寫作的時候可以靈活運用所學詞匯，讓句子變得更加完整。閱讀是一種很好的習慣，無時無地都可以進行學習，例如報刊、雜質等都是很好閱讀資料，可以學到更多東西。

3.2 多寫。俗話說好記性不如爛筆頭，只有自己去寫才能得到真正提升，對寫作有深入了解。教師在課堂上講解完寫作技巧之后，要及時進行練習，可以發現自身存在的不足之處，通過改進實現進一步完善。一節課時間是非常有限的，如果都是用來講理論，那效果并不是很好，所以要增加練習的機會，在不斷摸索中慢慢前進。對于表現好學生要提出表揚，可以幫助他們建立起強大自信心，有利于提高對寫作的熱情，勇敢克服學習中遇到的困難。對于不對的地方要進行指導，避免偏離正常軌道，這樣才能正確掌握寫作技巧和方法，全面提升自身寫作水平。

3.3 正確審題。審題是英語寫作的關鍵，可以明確主題，內容表達更加貼切。但是在教學中，教師對這方面并不是很重視，基本都是簡單提一下，沒有認真去講解。學生在寫作的時候不能把握主題、甚至出現偏題、跑題的情況，導致質量大大下降，很難在現有基礎上實現提高。《our clothes》主要講了我們的服裝，不同職業有不同的制服。學習的詞匯有afford（買得起）、own（自己的）、meaning（意思）、depend（取決于）、enter（進入）等，對章節內容有一個全面了解。正確審題可以讓學生思路更加清晰，抓住貫穿全文的線索，讓文章看起來更加連貫、系統。

3.4 注重詞匯積累。詞匯是寫作的基礎，只有積累豐富詞匯量，才能實現靈活應用，從而進行流暢的寫作。教材詞匯是最基本內容，要求學生必須全面掌握，同時要進行課外拓展學習，認識更多新的詞匯。一個單詞在不同場景中會有不同含義，所以要堅持具體問題具體分析原則，根據上下文內容去判斷，這樣會更加具有針對性，形成正確的認識。詞匯記憶同樣要講究技巧，不能采用死記硬背的方式，不僅會浪費大量時間，而且效果并不是很好。所以要根據自身情況，制定出科學合理計劃，這樣學習起來會感覺到比較輕松，在相同時間內記憶更多詞匯，大大提高學習效率，為寫作打下堅實的基礎，對于詞匯選擇更加靈活，體現出語言的生動性。

3.5 利用多媒體。隨著信息技術的發展，已經被普遍應用到教學中，并且取得顯著成效。傳統板書模式不僅效率低下，而且會讓學生感覺到枯燥乏味，導致積極性普遍不高。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大的功能，可以將內容生動形象呈現出來，很大程度上降低了學習難度，有利于激發出學習興趣。同時借助網絡優勢搜集豐富教學資源，進一步開闊學生知識面，熟練掌握寫作不同技巧。讓多媒體稱為作文教學的有效工具，豐富多彩畫面會吸引學生注意力，提高在課堂上的聽講效率。

結語

綜上所述，對于初中英語作文教學中寫作技巧研究具有重要意義，可以提高學生寫作質量。要樹立起創新意識，采用科學合理手段，滿足更高的需求，不斷提高整體綜合素養，培養成社會需要的全面型人才。

參考文獻：

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