社會力量參與高等職業(yè)教育模式研究

朱爍諭

摘 要：為適應社會實用性人才的需求，加快辦學體制改革，我國的社會力量辦學有了迅速的發(fā)展。社會力量參與辦學打破了傳統(tǒng)的經(jīng)濟體制下比較單一的辦學模式，從而形成了公立教育和社會力量辦學共存的新局面。在目前這個技術型人才緊缺的市場上，高職教育起到了舉足輕重的作用。職業(yè)教育其根本任務就是培養(yǎng)有實際動手能力和職業(yè)能力的應用型技術人才，又是國家經(jīng)濟發(fā)展，國計民生的重要領域，是提升勞動生產(chǎn)率，增加勞動生產(chǎn)要素供給的重要途徑之一。而要培養(yǎng)實用型技術人才，在學生技術實踐方面的重視及校企合作的投入也是關系到高職教育成敗的一個重要因素。因此，在國家財政及教育投入有限的條件下，社會力量在參與職業(yè)教育辦學過程中占據(jù)重要的地位。一方面促進了中國教育的發(fā)展，另一方面完善了中國不同的辦學形式，滿足了求學者的不同需求。

關鍵詞：社會力量；高等職業(yè)教育；模式

一、社會力量興辦職業(yè)教育的現(xiàn)狀

2014年5 月 2日《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》發(fā)布，2014 年 6 月 16 日《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)（2014—2020年）》印發(fā)。兩個文件都提出：充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會力量參與辦學，促進職業(yè)教育與社會需求精密對接。同時完善校企合作、工學結合的人才培養(yǎng)體系，將工學結合理念貫穿職業(yè)教育教學全過程，加強實訓基地建設，保障學習者的實習實訓需求。截止教育部2016年6月公布的名單中，目前在我國專科院校一共1359所，公辦專科1042所，民辦專科317所。……