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從流通視角展開的我國區域制造業可持續性發展測度研究

2018-12-05 09:30:18高倩
商業經濟研究 2018年22期
關鍵詞:可持續發展

內容摘要:本文就兩個問題展開分析,問題一為如何測度地區可持續性發展能力,問題二為如何采取與之相對應的定量分析方法進行區域可持續性發展能力測度。針對上述問題,通過研究已有成果并與研究團隊掌握的理論與方法相結合,以制造業為主的可持續性發展為研究目標,從流通效率與流通效果進行分析,提出并論證了單周期多目標下的可持續發展測度體系與多周期多目標下的可持續發展測度體系。基于這兩種測度體系,提出了滿足制造業發展強可持續性和弱可持續性的條件。在此基礎上,以我國六大區域為研究對象,通過深入分析論證,確定了各區域發展的強弱可持續性,并為弱可持續性區域提供了能力提升的四點建議。

關鍵詞:制造業 可持續發展 強可持續性 弱可持續性 測度

如何測度地區可持續發展能力,重點是采取定量分析的方式進行區域經濟發展可持續性測度。對于該類問題,已有的研究成果少有涉及。在為數不多的研究成果中,從流通效率與流通效果進行的研究更加乏善可陳。之前的研究對于區域經濟可持續性發展出現四種割裂式的研究傾向,第一種研究傾向為側重于分析區域經濟發展關聯性。代表性成果來自夏焰等(2016)、朱俊等(2015)。夏焰等(2016)就高等教育發展與區域經濟質量之間的關聯性展開分析,確定了地區高等教育發展對本地區宏觀經濟發展的顯著促進作用。朱俊等(2015)就職業教育發展與區域經濟質量之間的關聯性展開分析,確定了適宜的職業教育規劃與發展對本區域宏觀經濟的提升作用。第二種研究傾向為側重于分析區域經濟發展,從趨同性、結構性、耦合性等維度展開研究。趨同性的成果來自呂光樺等(2010)、覃成林等(2012),采用理論分析與實證分析的方式,分別從趨同性分析方法及我國長三角經濟趨同性展開研究。結構性的成果來自王壽春(1999),以浙江地區為例,重點對浙江東北與浙江西南經濟結構進行分析,為浙江產業升級提出了針對性的建議。耦合性的成果來自霍影(2012),側重于從效率入手,依托效率為核心的測度框架進行耦合性分析。上述側重于區域經濟的分析成果,未有涉及到可持續性的研究,是其不足。第三種研究傾向為側重于從理論層面進行可持續性研究。代表成果來自凌亢等(1999)、檀菲菲(2015),前者是從城市發展的可持續性進行已有成果的分析,后者是從區域可持續發展的角度進行已有成果研究。二者都沒有提出帶有自創的分析方法以及針對實證對象的深入實證分析。第四種研究傾向為采用與其研究問題并不完全適宜的分析框架進行可持續性研究,代表性成果來自馬明輝(2014)、彭斯震等(2014)。這其中馬明輝對我國西北甘肅地區進行可持續發展研究。針對上述四種割裂的研究傾向,此次研究嘗試將其整合,整合的目標是不僅提出一種符合研究對象的區域經濟可持續測度方法,而且將該方法具體應用到我國實證分析中。由此為區域發展乃至我國宏觀經濟持續、平穩發展提供與之相對應的提升策略。

我國區域制造經濟可持續性發展測度理論研究

可持續性發展,聯合國在20世紀末期給出了定義,當代人的發展不應影響下一代及其后代的發展,稱之為可持續性發展。此次研究中所提到的可持續性發展都是基于該定義。對于可持續性發展,人們的認識也存在一個逐漸深入的過程。在哥本哈根大會之前,對于全球變暖以及碳排放的認識全球范圍內還未形成一致意見。即各國(地區)僅從自身發展角度出發進行宏觀經濟發展戰略制定,對于環境重要性的認識還不夠深入。隨著人類環保意識的逐漸增強,對于自身環境乃至他人環境的意識逐漸提高。因此,對于聯合國提出的可持續性發展概念,也有了深入認識。研究學者對于可持續性發展的觀念深入經濟領域的各個方面,從影響經濟發展的要素投入、資源投入、人力投入等方面都提出了可持續性的概念。這一概念用量化方式表述可以簡化為式1:

就式1而言,Ai為投入的第i種要素的數量(消耗量),Bi為第i種要素的生產量。這里的要素不僅包括投入要素,也包括資源投入、人力投入、資本投入等。αi為投入的第i種要素的轉化率,βi為對應要素的吸收率。對于一般要素而言,轉化率和吸收率均為1。人力投入、資本投入就具有這種雙1特征。就碳資源要素而言,碳排放轉化率和碳吸收率顯然均不為1。在同一周期內,如果式1能夠滿足成立,則稱其為要素i具有可持續性。如果在同一周期內,所有要素都能滿足式1,則稱該地區宏觀經濟發展具有可持續性。在上述結構中,轉化率與吸收率作為流通因子進行考量,對要素的投入產出效果進行分析。要素投入中,以制造業的產業要素投入為主進行。與之對應的是,制造業的經濟總產出作為產出指標。以下如不特殊聲明,所有的可持續性發展均以制造業為主進行。

考慮到宏觀經濟的多樣性,即經濟產出的周期并不唯一性,在進行可持續性分析中,不能僅以單周期作為衡量依據。因此,形如式2的可持續性條件就形成。在式2中,對于可持續性的衡量是以周期n作為依據。就整個n期內的可持續性進行判定,如果滿足約束,則稱之為可持續性發展。比較式1與式2不難發現,二者并非相對孤立存在的。如果在整個n期內的每一期都滿足式1,則式2是顯然成立的;反之,則不然。因此,對于滿足形如式1所述的可持續性條件,將這種可持續性稱為強可持續性;對于滿足形如式2所述的可持續性條件,將這種可持續性稱為弱可持續性。

下面就如何依據這兩種不同的可持續性進行可持續性測度體系構建進行深入分析。以上分析已經構建了兩種可持續性發展,分別為強可持續性與弱可持續性。無論對于這兩種可持續性中的哪一種,僅僅給出了測度體系的總框架。就細節實現則未體現。因此,這里將針對這兩種不同的可持續性進行測度細化。

對于指標體系構建,經典分析方法有兩種。一種是采用層次分析法(簡稱AHP法),對于確定的多種指標進行權重分配,并測度權重分配的合理性與一致性。另外一種方法是采用人為設置權重的方式,不進行AHP分析。這種分析方式的代表方法有BSC法(全稱為平衡計分法)。對于前一種分析方法,優點是可以人工設置權重,缺陷是設置的權重最終還是有人為因素;對于后一種分析方法,優點是能全面分析。考慮到可持續性發展認識的逐步遞進性,以及人為觀點對可持續性影響過于主觀,因此采用第二種方法,以BSC方法為依據,構建多因素下的平衡體系。通過反復論證分析(在指標構建中,參閱了王春楊等(2015)分析成果,有效提高了指標設置的準確性與全覆蓋性),并結合兩種可持續性的最新認識,制定了體系結構表,見表1所示。從表1可以看到,構建的測度體系分為三級,依次為目標層、控制層、實施層。實施層指標作為強可持續性、弱可持續性的最終實現依據。在表1中,一共分為六個維度進行可持續性分析,分別為能源可持續性、水資源可持續性、碳可持續性、勞動力可持續性、土地可持續性、資本可持續性。需要強調的是,這六種指標的權重是一致的,不存在差異性與替代性。這種處理方式的優點在于,如果后續研究發現更加重要的指標,可以直接將該指標納入到測度體系中,形成補充。并就該指標進行單獨分析,基于單獨分析結果同時與其它已有指標分析結果進行綜合判定,即可重新確定強可持續性與弱可持續性。接下來,就以上述分析結果為依托,對我國區域經濟發展的可持續性進行整體分析。

我國區域制造經濟可持續性發展測度實證研究

如何具體分析我國區域經濟發展的可持續性,并以定量分析的方式進行測度。在之前的理論分析中,是以單個對象分析為主進行分析。這種分析方法在多對象分析時,會出現多對象下的量級差異導致的分析無效化。為了解決該問題,在區域發展研究中,應采用量綱平衡化的處理方式進行去無效化分析,具體見式3:

采用式3給出的形式進行處理后,用新得到的Ai與Bi作為區域內的整體對應指標值。這樣對于量級差異化導致的無效性分析將不復存在。對于區域如何劃分,在研究中采用中國統計年鑒的劃分形式,將我國大陸地區(不包括我國港澳臺地區,以下如不特殊聲明,研究對象均不包含港澳臺地區)劃分為六大區域,具體見表2所示。

從表2結果來看,整個研究劃分為六大區域,依次為華北地區、華中(南)地區、東北地區、西北地區、西南地區、華東地區。上述區域分別包含5個省(自治區、直轄市)、6個省、3個省、5個省(自治區)、5個省(自治區、直轄市)、7個省(直轄市)。

在確定了研究具體對象之后,再進行研究時間范圍確定。考慮到研究的時效性以及研究數據的可獲取性,整個研究選定的時間范圍為1985-2015年。研究對應數據來自歷年《中國統計年鑒》和歷年各地區統計年鑒。基于該統計資料數據,并采用前述理論分析與去無效化分析結果,對我國六大區域的可持續性發展進行測度,得到了對應的測度結果,具體見表3所示。

表3給出的結果,對我國分區域經濟可持續性發展予以明確。就強可持續性發展性而言,華中、西北在研究時間范圍內的任何一個年份均不滿足條件,處于強可持續性最差區域;華北、東北、西南在研究范圍的部分年份(單年內)滿足條件,屬于強可持續性較好區域;華東在研究范圍的較大部分年份(單年內)均滿足條件,屬于強可持續發展最好區域。就弱可持續性發展性而言,華中、東北、西北在對應范圍內均不滿足條件,屬于弱可持續性最差區域;西南在對應范圍內部分滿足條件,處于弱可持續性較好區域;華東、華北在相應年份內絕大部分滿足條件,處于弱可持續性最好區域。需要注意的是,通過上述分析,研究將我國六大區域從可持續性發展角度劃分為三類層次區域。其中,華北地區和華東地區屬于弱可持續性發展的一類地區,但是這并不是說二者的發展趨勢是一致的。注意觀察不難發現,華北地區的弱可持續性來自上世紀的發展,而華東地區的弱可持續性來自本世紀的發展,且這種良好的發展趨勢一直在保持中。因此,從發展趨勢來看,只有華東地區屬于良好的弱可持續性發展。與此同時,兼顧到華東地區發展的強可持續性,可以確定華東地區可持續性發展具有雙重可持續標準。

確定六類地區的可持續發展水平之后,對影響各區域(未實現弱可持續、強可持續性)良好發展的因素進行分析。采用測度回溯分析法,定位影響各區域可持續性發展的主要指標。不難發現,影響絕大多數區域可持續性發展的指標為“能源可持續性指標”、“碳可持續性指標”。華北地區隨著宏觀經濟規模的不斷提升,對能源的依賴性和對碳排放的依賴性逐步加強,在以GDP為指標的考量下,區域經濟向好;在以可持續性指標考量下,區域經濟惡化。這在居民生活的空氣指數PM2.5和PM10中已經得到了充分的體現。這說明華北地區工業經濟中依托落后產能和過剩產能的問題日益突出。與華北地區相比,西北地區、東北地區可持續性發展較弱的主要原因不僅有“能源可持續性指標”和“碳可持續性指標”,還包括“勞動力可持續性指標”。這說明上述兩類地區在產業升級過程中,部分存在承接沿海地區落后產業的問題,而且勞動力(尤其是以高水平知識型勞動力為代表的勞動力)遷出,由此導致其勞動力可持續性發展無法支撐。在同期研究中,有學者認為這種現象是由于區域政策不適宜造成的,但是將此次研究成果中的西南地區可持續性發展進行對比后不難發現,西南地區的弱可持續性與強可持續性均處于較高水平。這說明西部大開發的戰略在西南地區得到了充分顯現,在西北地區顯現效果較差。同一種政策在西部地區的不同區域呈現兩極分化的趨勢,解釋只能是區域內部對政策的吸收與消化及利用上存在差異,導致區域發展出現極端化現象。

結合上述分析,可以確定我國宏觀經濟整體戰略方向是正確的。需要繼續深入的工作是戰略實施的優化,以及戰略理解的深入。具體而言,需要做好以下四個方面的工作:工作一,充分認識我國制造業從傳統制造業向現代制造業和“互聯網+制造業”轉變的必要性和緊迫性。這一點從發展結果的弱可持續性與可持續性分析結果中可以看到,只有提升制造業的發展水平,才能降低對環境的破壞性與對資源的消耗性。只有提升制造業的發展能力,才能提升人民生活的福祉水平。工作二,繼續保持差異化的區域政策是深入發展的前提條件。從上述分析結果已經看出,我國區域發展具有顯著的差異性,無論是強可持續性還是弱可持續性都存在這種差異性。因此,制定的各種政策必須基于現有的發展狀態展開,決不能搞一刀切。工作三,區域分工應該更加明確,區域協同應該更加強烈。從上述分析可以看到,以上海為代表的華東地區區域經濟發展可持續性非常顯著。這種成功一方面是來自于華東地區的經濟定位,另外一方面源于華東地區完善的內部分工協調架構。因此,其它區域應以華東地區為學習對象,深入研究本區域的產業結構布局和產業結構特質,優化產業協調處理機制與處理流程,理順內部管理運行機制。工作四,堅持可持續發展方向不動搖。在堅持可持續性發展不動搖的前提基礎上,以能源可持續性、水資源可持續性、碳可持續性、勞動力可持續性、土地可持續性、資本可持續性這六大要素的可持續發展為方向,以強可持續性發展與弱可持續發展為目標。依托弱可持續性發展,逐步走上強可持續性發展道路,由此提升區域宏觀經濟發展能力,從而助力中國經濟整體向好。

結論

本文對區域經濟可持續性發展問題進行分析,發現對該類問題研究存在割裂的研究傾向。這種割裂的研究傾向直接導致了兩類問題沒有得到有效解決。第一類問題為如何測度地區可持續性發展能力,第二類問題為如何采取與之相對應的定量分析方法進行區域可持續性發展能力測度。為了徹底有效解決上述問題,研究團隊通過分析已有研究成果,并與自身所掌握的理論與分析方法相結合,提出了具有驗證強可持續性、弱可持續性的可持續性測度體系。在完成理論論證基礎上,以我國大陸地區為例,將整個區域劃分為六大分區域,通過單周期分析與多周期分析,明確了我國區域發展的差異性與結構性乃至強弱分化的可持續性。在此基礎上,采用逆向回溯方法,就弱可持續性區域深入發展,提出了與之相對應的四點工作建議與意見。四點工作建議與意見中,圍繞制造業如何轉型發展提出了具體對策。

參考文獻:

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2.朱俊,楊慷慨.職業教育生態位構建與產業空間選擇[J].重慶高教研究,2015(1)

3.呂光樺,崔志強,史耀波,溫軍.區域經濟趨同研究方法[J].新疆大學學報:哲學、人文社會科學版,2010(6)

4.覃成林,劉迎霞,李超.空間外溢與區域經濟增長趨同——基于長江三角洲的案例分析[J].中國社會科學,2012(5)

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6.霍影.戰略性新興產業集群與區域經濟空間耦合發展效率測度方法研究[J].統計與信息論壇,2012(10)

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12.王春楊,敖敏.高校課堂教學評價指標體系研究:以學論教視角[J].重慶高教研究,2015(2)

作者簡介:

高倩(1984.1-),女,漢族,山東沾化人,碩士,講師,主要研究方向:區域經濟、管理會計。

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