新媒體時代高校思政教育的新途徑探究

摘要：新媒體的訊息的及時性、內容的豐富性和多樣性，深受人們的喜愛和追捧，尤其是青年人的喜愛，將高校的思想教育工作與新媒體相結合可以更好地開展教育，有利于為國家培養更多有理想、有信念、有追求、有抱負的優秀人才。本文通過詳細闡述思政教育對于人才培養的重要意義，深入分析當前高校思政教育工作存在的問題，提出了部分新媒體時代高校思政教育的新途徑和新舉措。

關鍵詞：新媒體 高校教育 思政教育 新途徑

一、高校思政工作存在的主要問題

（一）教育手段過于陳舊僵硬

高校作為教育機構，在教學的過程中采取的都是傳統的說教模式，雖說現在高校在教學過程中運用了許多多媒體手段，但是依然是換湯不換藥，教學過程過于枯燥，學生們雖說身在課堂可心已經不在，總覺得是老生常談，缺乏新意，總覺得老師是在說教，學習的主動性不強，學習的效果很難得到保證。尤其是對于一些理論性較強的課程，老師一味地講，而學生們只是被動的記，甚至一些學生一上理論課就反感，把學習當成了一種負擔，在這樣的情況下是不可能取得良好的教學效果，甚至還會造成學生的逆反心理。

（二）教育形式過于呆板沉悶

高校在開展思政教育的過程中，一般都是在課堂上，教育形式也是傳統的灌輸模式，學生教育主體的地位不突出，教育缺少必要的互動，學生對于枯燥的理論沒有概念，不知道該怎么理解，這就造成整個課堂分為過于沉悶，學生們不是不愿發言，而是不知道怎么發言，對于一些問題及時自己不明白也不愿意主動去問，只是一味地靠著死記硬背來講根本不理解的理論背在腦子里，這樣我們教育學生利用正確理論武裝頭腦的目的是不可能達到的。

（三）教學評價手段過于單一

教學評價是對學生們學習效果的一種評價，一直以來我們常用的教學評價手段都是通過考試來完成的，而學生們為了應付考試，就只能按照老師所畫出的重點，死記硬背，把一股腦不明所以的理論被動的記在腦子里，對于理論的意義認識不清，對于理論的作用認識不明，即使考試考出了好的成績，也不能表明學生對于理論是理解的，評價的作用和意義就打了折扣，不能體現學生學習的真正效果。

二、新媒體與思政教育相結合的積極作用

新媒體不同于傳統媒體，在信息的獲取和傳播方面都大大優于傳統媒體，更用要的是當前的大學生群體多為90后，這些年輕人已經習慣于通過新媒體來獲取咨詢，同時也是他們溝通交流的主要渠道，因此，思政教育必須要主動適應時代發展，利用新媒體這個新型平臺創新性的開展教育，可以取得事半功倍的效果。

（一）新媒體可以給我們拓展學習的空間

新媒體是一個擁有海量信息的平臺，在互聯網的幫助下，我們可以獲取更多的咨詢，形式更加多樣、內容更加豐富，也符合當前大學生的興趣愛好，可以讓學生們在豐富的學習資源中去學習，學生們對于一些以往不明白的理論可以通過不同的渠道去了解，去學習，去思考。與此同時，學生們在新媒體的幫助下可以及時獲取新的學習內容，跳出了課本的束縛，也跳出了教室的局限，極大地調動學生學習的主動性。

（二）新媒體可以給學生搭建交流的平臺

求知的過程不應該是單方面的，有效的交流和溝通可以讓學生更好地學習，更好地獲取知識，更好地理解學習的內容。在新媒體的幫助下，學生們可以進行自由自主的交流和溝通，在網路上，大家可以暢談學習感悟。同時，由于網絡的及時性，讓學習的氣氛也活躍了起來，教師不再是唯一的主體，每一個學生都可以成為一個話題的發起者和參與者，無形中學生和教師之間的關系也變得更加接近，更容易實現教學的目的。

（三）新媒體可以幫助我們創新評價手段

教學評價是檢驗學生學習效果的重要工作，以往我們通過考試的方式，是不能很好的檢驗教學效果的，但是如果借助新媒體就可以把教學評價的方式和手段進行一些改變，通過對于一個問題的討論，教師可以通過對每一名學生發言中，去檢驗學生對于理論的理解是否準確，對于知識的掌握是否詳實，也便于教師根據不同學生的不同情況有針對性的進行教育，提高教學的針對性和有效性。

（四）新媒體更加符合當前學生們的需要

相對于傳統的教學模式，學生們更加喜歡通過新媒體來進行學習，因為在新媒體時代，學生們已經習慣了利用網絡來獲取更多的知識。新媒體的運用正好符合學生們的習慣，使學生們自主學習的主動性大大提高，同時，新媒體也更符合學生們的思維邏輯習慣，在新媒體的幫助下，原本枯燥的理論也可以變得豐富和生動起來，原本難以理解的知識，也可以變得淺顯易懂，讓學習更加高效。

三、新媒體時代高校思政工作的新途徑

新時代提出了新要求，作為高校來講必須緊跟時代步伐，主動求變，利用好新媒體，創新性的開展思政教育工作，創新教學思路，改革教學手段，豐富教學載體，暢通教學各個環節，大膽改革，積極創新，為國家培養更多思想過硬、政治過硬的優質人才。

（一）加快高校思政教育網絡建設

要向利用好新媒體首先要學會建設新媒體，建設符合思政教育需要的網站。一是主動迎合學生們的喜好。在網站的建設過程中，要深刻認識到網站是為了學生們更好到的學習而建立的，所以要符合學生們的喜好，符合學生們的使用習慣，在保證部分理論嚴肅性的同時，讓枯燥的內容鮮活起來，利用各種手段，如視頻、音頻、動畫等模式讓學生們更主動的參與學習。二是要學會使用網絡的語言。網站建設不能新瓶裝老酒，雖說用的是新媒體的手段，可沿用的還是傳統的說教模式，那么就失去了使用新媒體的意義。要學會用網絡的語言進行教學，把理論講活，把道理講清，通過講故事的形式來講述大道理，增強趣味性和故事性，讓學生們能夠在輕松愉悅的氣氛中去學習。

（二）建立學生思想動態監管機制

大學生正處于學習的黃金時期，思想較為活躍，加之當前各種思想交織，學生思想多元發展，容易受到一些錯誤思想的影響。因此，必須加大學生思想動態的監管，在新媒體上要密切關注一些學生的發言，從發言中去了解職工的思想動態，遇到思想出現波動的學生要主動關心，主動進行干預和影響，幫助他們走出思想誤區，把教育延展到課堂意外，延伸到學生的一言一行，力爭各種思想問題發現在網絡，解決在網絡。尤其是在一些大是大非的問題方面，必須要高度重視，將各種問題解決在萌芽狀態。

（三）建立網絡思想問題應急處置機制

高校不僅要關注學生們在校期間的教育，在校外的言行也要密切關注，尤其是在遇到網絡突發輿情問題，更應該第一時間加以干預，不要讓學生們被錯誤地思想所影響，要第一時間做出正確的解釋，讓學生們及時了解事件真情。對于一些重大事件，要堅持開展全方位的教育，對于一些與學生思想有影響的問題都要密切關注。尤其是在校學生所做出的錯誤言論要第一時間進行處理解決，必須要第一時間把影響控制住。同時要積極傳遞正能量，高調宣傳社會上的好人好事，尤其是本校學生的好人好事，用榜樣的力量影響學生，走正路、講正氣。

（四）打造高質量教師隊伍

在新媒體教學的過程中，教師作用十分重要，而新媒體也對教師有了更高的要求，作為思政教育工作者，首先自身必須思想過硬，要不斷加強學習，尤其加強對黨的重要會議的學習，要把學習貫穿教學始終，在學習中思考、在思考中探索教育的方法和手段，思考如何把黨的新觀點、新理論、新論斷更好地傳遞給學生。第二，學會新媒體運用的相關知識，新媒體教學最終還是要通過教師來完成，如果沒有一定的新媒體運用知識，那么就不能很好的把學習的內容與新媒體結合起來，就不能給學生們搭建有效的學習平臺，不能給學生提供好的學習環境。第三，要學會用網絡語言教學。新媒體不同于課堂，教師要學會用網絡上慣用的語言來進行教學，讓學生們可以更好地進行學習。第三，要增強政治敏銳性，作為教師尤其是思政教師，要肩負起教育的重任，密切關注學生們的思想動態，及時察覺學生們思想上的波動，做到及時發現、及時干預、及時化解，做到防范于未然。

四、結語

總之，教育是一個長期的過程，尤其是思想教育不可能一蹴而就，只能循序漸進，通過有效的教育和影響幫助他們建立起正確的思想觀念，引導他們積極踐行社會主義核心價值觀，學會用科學的思想武裝頭腦，增強自己明辨是非的能力。因此，新媒體的運用就至關重要，作為高校必須創新教學觀念，探索新媒體時代思政教育的新方法、新途徑，主動適應時代要求，不斷創新教學手段，增強思政教學的針對性和7有效性，增強學生學習的自覺性和主動性，將教學引向網絡，在更加廣闊的講臺上進行教學，為國家培養更多，思想過硬、政治過硬的高素質綜合性人才。

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（作者簡介：趙栗，碩士，作者單位：南京師范大學中北學院；研究方向：高校思想政治教育。）