基于新媒體的高校“中國夢”宣傳的現(xiàn)狀與對策研究

徐思婷

摘 要：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”作為中國夢的核心內(nèi)涵，高校作為人才培養(yǎng)重要基地，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生中國夢思想宣傳的教育與學(xué)習(xí)。通過對廣州市高職院校中國夢宣傳的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，得出“中國夢”宣傳存在的問題及原因，并針對相關(guān)問題提出基于新媒體的廣州市高職大學(xué)生“中國夢”宣傳策略，為提升和尋求中國夢宣傳的效果與途徑提供借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高職學(xué)生；中國夢；現(xiàn)狀；策略

黨中央總書記和國家主席習(xí)近平同志在十八大會議上提出“中國夢”的內(nèi)涵是“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”，強(qiáng)調(diào)它的核心目標(biāo)在于：2021年中國共產(chǎn)黨成立100周年，以及2049年中華人民共和國成立100周年之時，將逐步實(shí)現(xiàn)并順利完成的中華民族偉大復(fù)興的重要任務(wù)工作。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)國家未來人才的重要使命，應(yīng)該加強(qiáng)“中國夢”思想在大學(xué)生當(dāng)中的宣傳與教育。當(dāng)前，很多高校利用網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號、微博等媒介，增強(qiáng)大學(xué)生的關(guān)注，并將之與高校的思想政治課進(jìn)行整合，并引入了現(xiàn)代技術(shù)和全新的教學(xué)資源，通過利用新媒體工具，為高校“中國夢”的宣傳，提升高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)，提供了更多的助動力和教學(xué)方法。

一、廣州市高職院校“中國夢”宣傳現(xiàn)狀的調(diào)查分析

抽取廣州市所在的十所高職院校的300名大一、大二大學(xué)生作為調(diào)查樣本，通過問卷調(diào)查和個人訪談的方式，旨在了解和掌握廣州各高職院校對“中國夢”宣傳的實(shí)際現(xiàn)狀與大學(xué)生的認(rèn)知及個人看法，一方面，了解大學(xué)生對“中國夢”新媒體宣傳教育的認(rèn)知程度以及真實(shí)的建議、看法；另一方面，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，加深對廣州各高職院校“中國夢”宣傳教育的現(xiàn)狀調(diào)查與問題探討。十所高職院校分別是于廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州工程職業(yè)學(xué)院、廣東民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州城市職業(yè)學(xué)院等高職院校。

二、調(diào)研情況分析

本次調(diào)研圍繞大學(xué)生對“中國夢”的認(rèn)知理解、參與的目的、對學(xué)校宣傳績效的評價，這三個關(guān)鍵指標(biāo)項(xiàng)，進(jìn)行相應(yīng)的訪查訪問。發(fā)放問卷數(shù)量300份，回收有效問卷，共為296份，有效率達(dá)到90%以上，符合本次調(diào)研的需求。

（一）學(xué)生對“中國夢”宣傳教育的認(rèn)知

由表1得知，大多大學(xué)生對于“中國夢”的概念與宣傳認(rèn)知，存在很多不了解的地方。其中認(rèn)為“完全了解”的人數(shù)為105名，“不太了解”的為92名，“不了解”的為99名。占比分別為36%、31%、33%。由此表明，高職院校缺少對學(xué)生加強(qiáng)“中國夢”的指導(dǎo)與宣傳力度，導(dǎo)致整體大學(xué)生對其概念、意義、內(nèi)涵的了解程度不足。

（二）學(xué)生參與“中國夢”宣傳的目的

從表2得知，大學(xué)生參與“中國夢”宣傳可以煅煉學(xué)習(xí)才能占比較多，其次分別為“培養(yǎng)個人興趣”、“提升社交能力”、“其他”。其人數(shù)分別為98名、76名、104名、18名，占比量分別為33%、26%、35%、06%。這些數(shù)據(jù)充分表明，學(xué)生對于參與宣傳的目的性不夠明確，大多人主要認(rèn)為是能夠提升學(xué)習(xí)能力，對于其他素養(yǎng)教育、社會幫助等的意義與作用，缺少目標(biāo)性。

（三）學(xué)生對高職校“中國夢”宣傳的評價

從表3得知，學(xué)生對學(xué)校宣傳“中國夢”的評價結(jié)果，整體學(xué)生對學(xué)校“中國夢”宣傳的目的、績效情況的評價度和滿意度較低。大多人認(rèn)為，學(xué)校宣傳“中國夢”的目的在于提升學(xué)校自身的影響力和知名度，其占比量高達(dá)53%，超過整體的一半。其中，認(rèn)為能夠“提升學(xué)生知識面、道德修養(yǎng)”的占比取得平衡，認(rèn)為能夠“培養(yǎng)興趣、學(xué)習(xí)才能、豐富業(yè)余生活”的占比量也偏低。綜上所述，廣州各高職院校對“中國夢”宣傳教育的執(zhí)行情況，履行辦度并不如人意，且難以對學(xué)生的綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力起到針對性和激發(fā)作用。

四、廣州市高職校“中國夢”宣傳存在的問題及原因

從調(diào)研得知廣州高校大學(xué)生對于高校“中國夢”新媒體宣傳的認(rèn)知程度及滿意度，整體偏低。同時，側(cè)面印證一個問題，即廣州各大高校對“中國夢”新媒體的履行工作，仍存在很多不足。

（一）對學(xué)生吸引力不足

對學(xué)生不具有吸引力。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)有的宣傳方法、宣傳渠道、宣傳內(nèi)容較為為單一。在實(shí)際情況中，很多高校沒有將“中國夢”宣傳與學(xué)生的興趣、特長、愛好結(jié)合起來，導(dǎo)致宣傳和教育的較為枯燥、貧味。因此，對學(xué)生難以產(chǎn)生較好的激發(fā)作用，激起他們的參與興趣和自主學(xué)習(xí)意愿。

（二）缺少創(chuàng)新性和真實(shí)性

不具創(chuàng)新性。通過對廣州10所高職院校進(jìn)行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多高校現(xiàn)有的宣傳方式不具創(chuàng)新性和激勵性。具體表現(xiàn)為：宣傳的平臺和資源較少，且僅限于微信公眾號和校內(nèi)網(wǎng)；其次，宣傳的性質(zhì)和內(nèi)容較為刻板，對學(xué)生產(chǎn)生較大的激勵作用；再者，學(xué)校缺少公共區(qū)域，例如在圖書館、廣播平臺、學(xué)校大會、教室內(nèi)等區(qū)域范圍，進(jìn)行廣告宣傳和海報(bào)張貼等等。

對于新生代大學(xué)生而言，他們屬于青春、朝氣、活力的新生群體，當(dāng)中的大多人敢于追求，勇于創(chuàng)新，學(xué)習(xí)能力也較強(qiáng)。但對于不具有真實(shí)性、創(chuàng)新性、趣味性形式化教育，只會讓他們覺得不具有挑戰(zhàn)性，持久以往，將減退熱情，并最終影響他們對學(xué)校的評價和滿意度。

（三）缺少課內(nèi)外引導(dǎo)互動

廣州大多高職院校不注重將“中國夢”新媒體宣傳引入到課堂內(nèi)外中去，以此加深對學(xué)生的思想引導(dǎo)。大多教師只抓專業(yè)學(xué)習(xí)，而缺少對學(xué)生加以中國夢的立體式思想教育，包括進(jìn)行師生交流，帶領(lǐng)學(xué)生走到課外和社會中進(jìn)行中國夢的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加深中國夢教育宣傳的深度。基到此，導(dǎo)致大多學(xué)生對“中國夢”的概念和內(nèi)容，存在認(rèn)知和理解的差異。

（四）學(xué)校重視程度不足

一些負(fù)責(zé)教學(xué)方面的領(lǐng)導(dǎo)思想觀念陳舊，認(rèn)為“中國夢”宣傳教育只是思政課老師或輔導(dǎo)員的事，缺少對相關(guān)教學(xué)資源和設(shè)備等方面的投入，導(dǎo)致學(xué)校對“中國夢”的宣傳流于表面，僅進(jìn)行口頭性的宣揚(yáng)表態(tài)，而缺少實(shí)際性行動，最終導(dǎo)致宣傳的效率和質(zhì)量受到影響。

（五）學(xué)生自身問題

現(xiàn)代的很多大學(xué)生，都屬于獨(dú)生子女，他們出生在優(yōu)越的家庭環(huán)境，生活條件安逸，個人主義也較強(qiáng)。因此，缺少對國家政治事務(wù)、社會建設(shè)工作的關(guān)注；一些學(xué)生面臨較大的生活煩惱和學(xué)習(xí)壓力，認(rèn)為自己沒有時間和精力，參與學(xué)校的中國夢宣傳工作，導(dǎo)致整體大學(xué)生對“中國夢”的思想教育和宣傳工作，存在一定的理解差異和動力不足。

五、基于新媒體的廣州市高職大學(xué)生“中國夢”宣傳策略

（一）豐富宣傳的內(nèi)涵

導(dǎo)致高校宣傳教育工作受妨礙的原因，通常是受學(xué)校的傳統(tǒng)觀念、中國夢教學(xué)資源和設(shè)備的投入不足、宣傳履行力度不到位導(dǎo)致的。學(xué)校作為主要教育方和引導(dǎo)方，可通過豐富“中國夢”的性質(zhì)和內(nèi)涵，來增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。

（二）重視宣傳及教育創(chuàng)新

高職校對“中國夢”的宣傳教育工作，與新媒體工具、網(wǎng)絡(luò)宣傳模式、現(xiàn)代技術(shù)設(shè)施的輔助是密不可分的。對此，學(xué)校需要做好如下宣傳創(chuàng)新：首先，豐富新媒體宣傳的渠道。例如，可擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)的宣傳范圍，在學(xué)校設(shè)立網(wǎng)絡(luò)教育課程，使學(xué)生能夠利用校內(nèi)網(wǎng)，隨時進(jìn)行瀏覽訪問，查詢相關(guān)知識信息，提升學(xué)生的自主參與性及學(xué)習(xí)能力；其次，擴(kuò)大相關(guān)平臺資源的建設(shè)。具體包括：打造微信公眾平臺、微博平臺；在公共區(qū)域，設(shè)置宣傳標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生發(fā)放宣傳手冊，在圖書館內(nèi)引進(jìn)相關(guān)圖書教材；在學(xué)校進(jìn)行廣播宣傳，舉辦演講活動、設(shè)置宣傳講座等等；與此同時，豐富宣傳的內(nèi)容和內(nèi)涵，以此達(dá)到增強(qiáng)吸引力并起到引導(dǎo)學(xué)生自主參與的作用。最后，注重創(chuàng)新的民主性。學(xué)校可以通過收集學(xué)生的建議，并將之與學(xué)生的興趣、愛好、技能特長結(jié)合，以此達(dá)到更好的教育結(jié)果。此外，可將“中國夢”的宣傳任務(wù)，分配給學(xué)校社團(tuán)，例如交由學(xué)生會、團(tuán)體組織、班級小組負(fù)責(zé)，通過層層傳遞，以達(dá)到深化宣傳的范圍及普及范圍的目標(biāo)作用。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生的課堂內(nèi)外激發(fā)

將“中國夢”引入課內(nèi)外教育當(dāng)中。教師可在課堂上，以播放多影音視頻、成立學(xué)習(xí)小組、舉辦課題活動的方式，增強(qiáng)對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的激發(fā)。通過提供豐富的畫面感，語音感知等多種引導(dǎo)形式，這樣不僅能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也可以將宣傳教育的內(nèi)容變得更加生動和具有娛樂性。此外，還可以帶領(lǐng)學(xué)生從課堂，走到課外活動中去。通過讓學(xué)生將學(xué)到的理論知識，參與到社會實(shí)踐中。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

一成不變的教學(xué)理念，對于“中國夢”難以起到有效的宣傳與教育。因此，各高職校領(lǐng)導(dǎo)要注重教學(xué)轉(zhuǎn)變，來取得較好的宣傳績效。改變僅注重專業(yè)學(xué)習(xí)的觀念，通過加大中國夢教學(xué)資源等軟件和相關(guān)場地設(shè)備等硬件的投入，引進(jìn)新型教學(xué)設(shè)施、多媒體宣傳工具，提升技術(shù)宣傳方法，來驅(qū)動“中國夢”的宣傳質(zhì)量與績效成果；可向社會進(jìn)行集資，通過引導(dǎo)社會企業(yè)機(jī)構(gòu)、教育人士、慈善團(tuán)體，共同參與學(xué)校“中國夢”的建設(shè)工作。這樣一來，不僅可為學(xué)校提供更多的動力支撐，也能夠提升學(xué)校的宣傳質(zhì)量及覆蓋范圍。

（五）提升學(xué)生的參與性和自主意識

大學(xué)生作為國家的未來接班人，需要有高度的社會責(zé)任心和愛國情懷，因此，在參與高職校“中國夢”宣傳教育建設(shè)的過程中，應(yīng)提升自律性與參與性，加強(qiáng)對自己的自律要求，積極參與“中國夢”的相關(guān)宣傳與建設(shè)工作，無論是在業(yè)余生活，還是在課堂上，學(xué)生都要謹(jǐn)記的職責(zé)與義務(wù)，積極配合學(xué)校、教師、同學(xué)，不逃課、不曠課，積極參與“中國夢”的相關(guān)講座活動；提升個人的道德覺悟，提升對“中國夢”的概念、意義、內(nèi)涵的認(rèn)知，掌握相關(guān)知識要點(diǎn)，業(yè)余要加強(qiáng)社會實(shí)踐，了解何為“中國夢”，如何參與執(zhí)行，它與國家、社會、個人的關(guān)聯(lián)性等等；貫徹執(zhí)行，學(xué)以致用，將所學(xué)到的知識，在日常中貫徹實(shí)行，做到學(xué)以致用，包括團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、幫助他人，無論何時何地，要時常自我激勵和鞭策，使自己不斷進(jìn)步，以報(bào)效國家和學(xué)校對自己的培養(yǎng)。

六、結(jié)語

“中國夢”的提倡和實(shí)施目的，旨在于復(fù)興民族、昌盛國家、創(chuàng)造民主社會，培養(yǎng)新生代大學(xué)生對它的概念與思想理解，有利于落實(shí)以上任務(wù)工作，促進(jìn)社會與大學(xué)生的全面發(fā)展。文章以廣州大學(xué)生為例，通過進(jìn)行實(shí)例研究，以問卷調(diào)查的形式，針對大多學(xué)生的真實(shí)意見，進(jìn)行收集評價，從而為高校加強(qiáng)“中國夢”新媒體的宣傳教育，提供了更為切實(shí)合理的完善方案。

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