如何以數(shù)學(xué)課堂為平臺(tái)，有效滲透德育教育

上官寶生

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。提出以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為平臺(tái)，滲透德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，本人略談幾點(diǎn)作法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；德育教育；課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，以它獨(dú)特的風(fēng)格，承擔(dān)著德育的任務(wù)。首先，數(shù)學(xué)是客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系及空間形式的客觀規(guī)律的反應(yīng)。其次，數(shù)學(xué)本身具有結(jié)論確定的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)教學(xué)可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生理性的教學(xué)。第三，數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生繼承基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，無(wú)形中培養(yǎng)了他們的進(jìn)取心和創(chuàng)新精神。第四，數(shù)學(xué)課是學(xué)校教育的基礎(chǔ)課之一，數(shù)學(xué)教育是一種文化基礎(chǔ)教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育不僅是必要的，而且是可行的。

一、充分利用教材挖掘德育素材

中學(xué)數(shù)學(xué)教材的思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中。以愛國(guó)主義為主旋律，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和凝聚力，樹立獻(xiàn)身社會(huì)主義事業(yè)和中華民族復(fù)興大業(yè)而努力的志向。課堂教學(xué)中運(yùn)用史料或先進(jìn)人物這些顯性的德育素材進(jìn)行德育教育要有針對(duì)性、穿插其中、講究實(shí)效，不要搞形式喧賓奪主。

二、在教學(xué)過(guò)程中訓(xùn)練學(xué)生貴任素質(zhì)

教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)等。在數(shù)學(xué)課堂中，營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛，讓師生，學(xué)生之間平等地交流學(xué)習(xí)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能湯，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小疽合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí)既要為別人負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

三、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力

言傳身教也是一種德育教育，德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。在教學(xué)中，教師要滿腔熱情、精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并通過(guò)自己的一言一行、一舉一動(dòng)來(lái)感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來(lái)影響學(xué)生。例如：要上好一堂數(shù)學(xué)課，課前，老師要做好大量的準(zhǔn)備，備好課，做好課件。上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普通話，語(yǔ)言要清楚、明白、有邏輯性；板書要整齊，書寫要規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中采取靈活多樣的教學(xué)手段，再加上慈愛的目光，慈祥的笑容鼓勵(lì)他們，溫柔的話語(yǔ)感染他們。課后輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致。

這樣學(xué)生不僅對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愉悅感，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬愛之情，并從老師身上體會(huì)到一種對(duì)教學(xué)的責(zé)任感，這樣對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

四、挖掘數(shù)學(xué)中的美育素材.重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育

在數(shù)學(xué)教材中，蘊(yùn)藏著豐富的美育因素。例如，許多幾何圖像就充滿著無(wú)窮無(wú)盡的美，閃爍著美的風(fēng)采。除此之外，數(shù)學(xué)中還有更深層的美，如數(shù)學(xué)概念的簡(jiǎn)單性、概括性、典型性和普遍性以及對(duì)稱與和諧、簡(jiǎn)單與明快、奇異與突變等。例如，黃金比例0.618是現(xiàn)實(shí)世界中美的表現(xiàn)，許多著名的建筑，廣泛采用0.618的比例，好給人以舒適的感覺；生理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)氣溫23攝氏度時(shí)，人感到最舒服，這時(shí)人的體溫（37度）與氣溫之比正好是1：0.618；一些名畫的主題大都在畫面的0.618位置；樂曲中較長(zhǎng)的一段等于總長(zhǎng)度的0.618......美術(shù)作品的高雅風(fēng)格，音樂作品的優(yōu)美節(jié)奏，交融于數(shù)學(xué)的對(duì)稱美與和諧美之中。因此，數(shù)學(xué)教育應(yīng)使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)美的審美能力，這既有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，也有助于增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

五、通過(guò)競(jìng)賽強(qiáng)化德育

學(xué)習(xí)興趣指的是學(xué)生帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是德育工作的重要組成部分。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)可以利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝、榮譽(yù)心強(qiáng)的特點(diǎn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中，適時(shí)地引人競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和興趣。比如在教學(xué)計(jì)算機(jī)時(shí)，可以設(shè)計(jì)“看誰(shuí)算得快”的環(huán)節(jié)，這樣既鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度，而且讓學(xué)生在競(jìng)賽中體驗(yàn)到競(jìng)賽的壓力、追求和得到成功的快樂，從而使學(xué)生增強(qiáng)自信心，提高自覺性和自制力。

六、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng)。例如，高中學(xué)生正在如火如茶的開展研究性學(xué)習(xí)，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班的家庭一個(gè)星期，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育。

教師應(yīng)以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感及孜孜不倦的敬業(yè)精神充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的精神、態(tài)度、思想、方法，并隨時(shí)在教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)根據(jù)德育大綱的要求和教材內(nèi)容，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)，理出思想教育的脈絡(luò)，確定教育教學(xué)的目標(biāo)。根據(jù)此目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)德育序列，形成一個(gè)較為完整、合理的德育結(jié)構(gòu)。這個(gè)結(jié)構(gòu)既要從宏觀上保證德育的基本內(nèi)容，又要從微觀上有計(jì)劃、有目的地通過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，使學(xué)生受到世界觀和方法論的教育。智育、德育巧妙結(jié)合，相得益彰，必能收到事半功倍之效。