高中英語課堂教學(xué)設(shè)計的理論與實踐之我見

郭秋秀　徐芳　楊海英

【摘要】古人說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”強調(diào)無論做什么事都要預(yù)先謀劃，事前設(shè)計。現(xiàn)代教學(xué)尤其注重設(shè)計，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，既是體現(xiàn)教育目的性、計劃性、針對性和預(yù)習(xí)性所必需，又是順利實施教學(xué)方案、調(diào)控教學(xué)過程的前提，也是確保教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計。這樣的教學(xué)設(shè)計可分為宏觀設(shè)計和微觀設(shè)計。作為一名中學(xué)英語教師，研究和掌握課堂教學(xué)設(shè)計，是抓好英語教學(xué)必不可少的基本技能。

【關(guān)鍵詞】英語課堂；教學(xué)設(shè)計；理論與實踐

【作者簡介】郭秋秀，徐芳，楊海英，福建省邵武市第一中學(xué)。

一、英語教學(xué)設(shè)計的意義

英語教學(xué)設(shè)計既是一門科學(xué)，又是一種藝術(shù)。所謂科學(xué)，一是要求正確運用教育思想和英語教育原理，既切合教育教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性，又反映英語知識的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性，兩者相輔相成；二是要求這種思維流程順暢、清晰，富于條理性和嚴(yán)密性。這種思想準(zhǔn)確性和思維邏輯性的有機結(jié)合，便是英語教學(xué)設(shè)計科學(xué)性的基本內(nèi)涵。所謂藝術(shù)，就是要求英語教學(xué)設(shè)計日臻精致、完美，行之有效和富于獨創(chuàng)性，能極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，滿足他們的學(xué)習(xí)欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。

二、英語教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》規(guī)定的課程性質(zhì)和理念是：使學(xué)生在義務(wù)教育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；在加強對學(xué)生綜合語言運用能力培養(yǎng)的同時注重培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息，處理信息，分析問題和解決問題的能力；高中英語課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機會和充分的發(fā)展空間。

三、英語教學(xué)設(shè)計的構(gòu)成要素

1.課堂教學(xué)設(shè)計要與本節(jié)課的教學(xué)目的和內(nèi)容緊密結(jié)合。英語課堂教學(xué)活動必須有計劃，有目的，有一定的目標(biāo)。活動的設(shè)計是要求學(xué)生通過教學(xué)活動將所學(xué)的語言知識達(dá)到牢固的掌握和熟練運用的程度。因此，課堂教學(xué)活動的設(shè)計要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行。

2.課堂教學(xué)設(shè)計要具有趣味性和多樣性。“有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。”（ 前蘇聯(lián)教育家科羅廖夫語） 興趣是教學(xué)的潛力所在，興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導(dǎo)和教學(xué)藝術(shù)是分不開的。教師應(yīng)根據(jù)英語學(xué)科的特點和學(xué)生年齡的特征，采用靈活多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，這有利于引起學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動全體學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。 這樣，學(xué)生就能從被動接受轉(zhuǎn)化為主動參與， 由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”。

3.課堂教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)英語交際性原則。英語教學(xué)的實質(zhì)是交際。課堂教學(xué)并非是“我教你學(xué)”，而是師生之間，學(xué)生之間的交流；課堂教學(xué)活動是通過交際使學(xué)生認(rèn)識英語，掌握英語，形成運用英語的能力；課堂教學(xué)中師生雙方的認(rèn)知活動是相互依存，相互作用的，教學(xué)雙方都為對方提供信息，教學(xué)就是為了促進(jìn)交流，教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，要注意設(shè)置有意義的語言情景，安排各類課堂教學(xué)活動，pair work， group work， task-based activities， role play等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言和知識進(jìn)行交際，為了使英語課堂教學(xué)活動盡量體現(xiàn)真實的交際，教師在設(shè)計時要創(chuàng)造“信息溝”（ information gap ），使學(xué)生感到進(jìn)行交際活動的必要性。

四、英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計

課堂教學(xué)心理學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)目標(biāo)是教師從事教學(xué)活動之前所設(shè)想的行動及要達(dá)到的目的與期望。教學(xué)目標(biāo)既是起點又是終點。教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中發(fā)揮調(diào)整控制作用。教學(xué)目標(biāo)具有使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師明確教學(xué)重點的作用。”

教師首先要對這一節(jié)課的整體目標(biāo)做到心中有數(shù)，在設(shè)計的每一項教學(xué)活動時要結(jié)合學(xué)生的需要和教學(xué)的實際情況。例如：基礎(chǔ)知識、技能的目標(biāo)，主要步驟如何設(shè)計，在實踐中如何有效實行等方面。做到有條有理、脈絡(luò)清晰。每節(jié)課的目標(biāo)都應(yīng)體現(xiàn)知識教育、技能教育、思想教育三個方面，并且落實到使學(xué)生“學(xué)會、學(xué)懂、會用、會學(xué)”上。

五、英語課堂教學(xué)過程的設(shè)計

在英語課堂教學(xué)過程的設(shè)計中，教師要做到使設(shè)計的各部分環(huán)環(huán)相扣，并且應(yīng)注意兩個方面。

1.英語課堂的導(dǎo)入。英語教師在課堂教學(xué)的前幾分鐘，應(yīng)結(jié)合教學(xué)實際，遵循啟發(fā)性、引導(dǎo)性的原則，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生孜孜以求的學(xué)習(xí)愿望，引導(dǎo)其自主自愿地進(jìn)行學(xué)習(xí)。“良好的開端是成功的一半”，靈活、巧妙的導(dǎo)入關(guān)系到整堂課的教學(xué)效果。英語課堂導(dǎo)入的方法多種多樣。

2.英語教學(xué)的語言。教學(xué)的語言包括文字語言和體態(tài)語言兩種。現(xiàn)代英語教學(xué)要求教師全英文授課。這對教師的英語語言表達(dá)能力提出了更高的要求。英文教師的語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性直接影響到課堂教學(xué)的氣氛和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)前要做好充分的準(zhǔn)備，力求語言表達(dá)準(zhǔn)確生動，教師良好的語言表達(dá)還可以激發(fā)學(xué)生對口語的興趣，豐富詞匯量和表達(dá)方式。

在英語課堂教學(xué)活動的設(shè)計過程中，教師必須牢記教學(xué)是人的活動，無論是教師還是學(xué)生，都是英語課堂教學(xué)活動的主體，人的因素應(yīng)當(dāng)成為英語課堂教學(xué)設(shè)計的基本依據(jù)。要想取得英語課堂教學(xué)的成功，教師首先應(yīng)該解放思想，更新觀念，用先進(jìn)的教學(xué)思想統(tǒng)帥教學(xué)方法。英語教學(xué)改革，歸根結(jié)底就是教學(xué)思想的改革。其次，教學(xué)目的決定教學(xué)方法，教學(xué)方法為教學(xué)目的服務(wù)。英語教師必須注重通過教學(xué)使學(xué)生獲得基本的語言運用能力。再次，英語課堂教學(xué)設(shè)計還要受到教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生年齡和心理特征等多種因素的制約。此外，教師要善于自我設(shè)計，揚長避短，發(fā)揮創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

[1]張慶軍.新課標(biāo)下高中英語課堂教學(xué)設(shè)計[J].中國教育技術(shù)裝備：課程設(shè)計，2011：107.