探討教育激勵理論在初中班級管理中的應用

劉世雄

摘 要：隨著我國經濟的不斷發展，初中班級管理的問題逐漸得到了人們的高度重視。初中班級管理工作關系著初中學生的成長健康與學習進步。激勵理論教學作為目前初中班級管理中的一種方法，在時間的不斷推移之下， 逐漸得到了教師們的青睞。由于教育激勵理論不僅能激發學生的積極性與主動性，而且能促進學生的全面進步，所以，如何將教育激勵理論應用在初中班級管理中也就成為了教師所需要研究的重點課題。本文也將針對教育激勵理論在初中班級管理中的應用進行相關的闡述。

關鍵詞：教育激勵理論；初中班級管理；應用

教育激勵理論作為目前初中班級中的重要管理方法，其不僅對學生今后的進步與成長有著十分積極的作用，而且教育激勵理論能在極大的程度上調動學生的積極性與主動性。所謂教育激勵理論，其主要指的是，教師在班級管理的過程中，積極引導學生發揮出自身的潛能，激發學生對學習的興趣，進而達成學校所規定的教育目標。另外，德國著名的教育家第斯多惠曾說過：“教育藝術的本質不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。”由此可見，將教育激勵理論有效的應用到初中班級管理中，其帶來的好處將是無限的，相關教師需要對其加以重視。針對教育激勵理論在初中班級管理中的應用，本文將通過對激勵理論的概述，以及具體的應用方法這兩個方面對其進行闡述。……