高職學生音樂素質培養的思考

摘要：音樂自古以來一直被人們重視，近些年來，有了更好的發展趨勢，應用范圍得到了擴大，自身價值也隨之提升。并且作為一個學科逐漸地被引入教學中去，利于學生全方面發展，提高綜合素質水平。音樂素質作為綜合素質中的一部分，對人的發展以及素質的提高都有著非常重要的促進意義，雖然現階段學校的音樂教學體系正在不斷地完善，但仍然存在著諸多問題。本文就高職院校內學生音樂素質培養展開了思考。

關鍵詞：高職學生；因素素質；培養

音樂素質作為學生綜合素質中的一部分，起著非常重要的作用。我們對高職院校的在校學生進行調查，結果顯示他們的音樂素質與當前快速發展的時代極其不符。對音樂知識的了解以及相關的樂器技巧，音符音調等基本上處于一無所知的狀態，對于那些世界名著等更是從未聽說。此外，他們對于音樂的認知只是停留在喜歡的流行音樂上，根本沒有更為深入地了解與探索，出現以上這些現象真的十分令人堪憂。本文主要論述問題出現的原因，并且提出了一些措施，僅供參考。

一、高職學生音樂素質差的原因分析

（1）開展音樂課程較少

我們通過對高職院校學生的調查發現，學生在中學階段很少受到音樂素質培養的教育。出現這個問題的原因是，有些中學沒有開設過音樂課程或者即便開設這門課程也會被那些語文數學等重點學科所占領，導致學生很少能夠接觸到這門課程。絕大部分學生連基本的五線譜都不能夠正確無誤的完成。

（2）音樂知識單一

有些學生即便是熱愛音樂，也只是停留在流行音樂的基礎上，他們對于傳統音樂或者古典音樂缺乏熱情。對于音樂知識的了解比較單一，從學校內舉辦的藝術大賽就可以明顯看出這一缺陷的存在，大部分學生只會演唱流行歌曲，卻很少聽過他們演唱其他類型的歌曲，因此存在著極大的局限性，在音樂知識的掌握上仍有著很大的提升空間。

（3）學生的審美意識淡泊

學生的審美意識淡泊主要體現在他們對于歌曲的鑒賞不知道應從哪些方面下手，不懂得如何正確的評價一首歌曲。我們也可以通過他們在學校活動中的表現得知，他們在演出時只會考慮到自己適合的歌曲，卻很少從活動的背景以及環境著手挑選合適的歌曲。從這些細節能夠看出學生目前沒有形成正確的審美觀念與意識，仍需要很大程度地提升。

（4）學校的音樂氛圍不足

目前，在大部分高職院校內都來開設有相關的音樂課程，但是開設的效果卻并不怎么好。主要因素有以下幾點：1.學校只是按照教育部的要求開設這門課程，形式化直接影響了這門課程發展。2.學校對于這門課程的開展重視程度嚴重不足，對于后期教學成果的驗收不去深入了解。3.學校管理人員自身對于音樂素質教育的認識不夠充分，他們認為音樂素質并不會影響學生的綜合素質，更不會影響學生的就業，所以對于相關設備的投入更是微乎其微。在很多高職院校內，音樂課程并沒有屬于自己專門的教室，樂器設備等嚴重不足，甚至有些都是一些過時淘汰的。基于這些因素，學生沒有一個良好的音樂學習氛圍也限制了學生音樂素質的提高。

二、提高高職院校學生音樂素質的途徑與措施

（1）營造良好的音樂學習氛圍

高職學校應該盡最大的能力去營造一個適合學生了解音樂，學習音樂的氛圍。在師資配備上，可以為學校的音樂教師提供培訓的機會，讓老師的音樂修養有極大地提升，以及學習一些先進的教學方法與理念利于引導學生，此外還應該加大對音樂器材設備的購買，并且配備相應的教室給與學生一個發揮的空間。學校管理人員可以鼓勵學生對音樂類社團的建設，給與他們加分的好處，讓他們有動力去傳播音樂知識，讓更多的人走入到學習音樂的道路上。

（2）打造全新教學模式，引起學生重視

互動教學是諸多學校課程中得天獨厚的優勢，因此合理地應用互動教學能夠有效地提高學生的學習動力。目前，在高職院校內都提倡創新式教學方法，教師可以根據學生的實際情況，選擇一些適當的方法激發學生的學習積極性，引導他們更好地學習音樂知識。手機已經不能夠離開學生的視野，一些教學app也應運而生，例如：藍墨云班課，學習通等。以藍墨云班課為主，教室可以將教學內容放到班課中，讓學生自行學習，有效地節省了課上時間，利于課程的開展。通過這樣的方式能夠實現課上課下互動式教學，學生能夠與老師有著更多的接觸，可以引起學生對音樂的重視程度。

（3）符合學生全面發展的培養計劃

音樂素質作為綜合素質中的一部分，逐漸引起了大眾的重視。教材內容需要圍繞人才培養目標，制定適合全面發展的課程結構。在中學階段應該對音樂課程適當地進行課時的增加，給學生創造更多的學習機會。如果有可能，可以將其作為必修課程去對待，普及音樂知識，掌握基本技巧與樂器的使用，這樣能夠給學生打下一個夯實的音樂基礎，便于今后的音樂學習。

三、結語

音樂素質在學生綜合素質中有著至關重要的地位，足夠引起學校對其的重視。學校應該避免形式化的存在，真真正正地為音樂教育事業做出一定的貢獻。通過音樂的學習，可以陶冶學生的情操，提升他們的審美理念，有利于樹立健康的人生觀價值觀與世界觀，此外還能夠讓他們擁有良好的心態去對待今后的學習與工作。隨著社會的快速發展，對于綜合素質的要求越來越高，學校應該開展全面發展的人才培養計劃，加強音樂課程的開設，增強學生文化底蘊，符合社會的發展潮流，為祖國輸入更多全能型人才。

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作者簡介：江琪（1969）女，回族，籍貫：四川成都，成都職業技術學院講師，大學本科，從事音樂鑒賞、電影音樂賞析、音樂劇賞析的教學工作。