創想 匯融 尚美

陶士南　 張琪

摘要：東海縣實驗小學以少兒版畫文化涵養學校課程建設，提煉少兒版畫課程內涵“創想、匯融、尚美”，開發和利用少兒版畫文化資源，研發校本課程，形成了學校特有課程體系，以引領學生成長，促進教師發展，打造學校特色品牌。

關鍵詞：少兒版畫；創想；匯融；尚美；課程建設

中圖分類號：G622.3 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2018）09A-0058-04

東海縣是全國著名版畫家彥涵的故鄉，素來享有“版畫之鄉”的美譽。東海縣實驗小學建有“彥涵展室”和“彥涵版畫藝術研究制作室”，收集彥涵先生的相關資料，收藏代表作品近百幅。學校依托這一厚重的歷史文化資源，積極致力于打造“少兒版畫”的辦學特色，實現版畫特色與校園文化有機融合，提高學生發現美、創造美、鑒賞美的能力。學校開設“少兒版畫”校本課程，逐步形成“創想”“匯融”“尚美”的少兒版畫特色文化內核。

一、少兒版畫課程建設的背景

東海縣實驗小學從20世紀80年代初開始，把版畫教學引進課堂，第八次課改啟動以來，又把“少兒版畫”作為校本課程加以充分開發利用，以實現“利用資源、發展特長、鼓勵創造——發展學生素質、豐富學生童年；轉換角色、豐富內涵、發展專業——提升教師素質、促進專業成長；構建特色、豐厚底蘊、爭創名校——提升辦學品位、打造特色品牌”的長期發展目標。

此外，東海縣政府已將我校版畫基地建設列入扶持單位，每年撥付專項資金，完善版畫活動陣地建設，購買版畫制作材料和工具，給少兒版畫文化建設項目的推進與實施提供強力保障。

二、少兒版畫課程建設的內容及實施策略

（一）少兒版畫課程內涵

為傳承區域版畫文化藝術，開展國家美術課程的校本化實施，實現版畫特色與校園文化有機融合，學校經過多年的課程建設，逐步形成了“創想”“匯融”“尚美”的“少兒版畫”特色文化內核。

“少兒版畫”是基于兒童視角的充滿童真、童趣、童韻、童樂的充分張揚個性的兒童版畫創作教育。其理念內涵是“創想、匯融、尚美”。

1.“創想”：版畫創作本身就是一個充滿想象和創造美的過程。“少兒版畫”對兒童動手動腦及創新能力、實踐能力的培養有獨特的作用，能開啟兒童創新、創造、想象的心智。

2.“匯融”：版畫藝術是匯聚融合古今中外不同流派、不同工具、不同材料、不同技法而形成的一門獨特的藝術形式。學生學習版畫發展歷史，參加創想版畫創作實踐，感受版畫藝術兼收并蓄、博采眾長的包容品格，有助于形成海納百川、匯融天下的人文情懷。一是人與人“匯融”。為落實校本版畫課程，教師在課堂中指導學生進行少兒版畫學習和創作，學校與縣少兒版畫中心結對，聘請校外輔導員開展版畫教學。學校邀請彥涵、彥東、尹少淳、尼瑪澤仁等版畫專家及周興、曹明鳳等地方版畫藝人走進校園指導少兒版畫，開展藝術審美教育。二是人與物“匯融”。學校創新版畫創作材料，從原有的木版、紙板等材料，拓展使用鋁塑板、吹塑紙、樹皮、樹葉、碎布、玩具卡片等，使用“粘貼”“拓印”等手法創作版畫，豐富版畫創作的形式和風格，促進學生版畫創作與物的融合。學生通過握刀、觸物、著色、油印等置身各種“物”中，創造美、感受美、融入美。三是人與自然“匯融”。我們帶領學生走進校園，走向社會，走向自然，觀察、寫生、體驗，開展版畫學習、創作。西雙湖畔、水晶博物館、孔望山摩崖石刻景區、花果山等都成為學生創作基地，學生在自然中尋找創作靈感，形成海納百川、匯融天下的人文情懷。

3.“尚美”：少兒版畫，讓學生在大膽想象、放飛心靈的創作意境中，用畫筆、刻刀再現童趣生活，構圖靈活，用色淳樸，畫面稚趣，意境優美，具有獨特的美學價值。兒童創想版畫就是一種特殊的發現美、表現美、創造美和鑒賞美的過程，有助于養成尚美的高尚情操。

（二）少兒版畫學習平臺

“少兒版畫”教育進入校園三十多年來，學校建有“四室兩院一中心”等一批優質少兒版畫教育場地平臺資源，即“彥涵版畫藝術研究中心”“少兒版畫院”“少兒版畫制作研究院”“少兒版畫創想室”“少兒版畫設計室”“少兒版畫制作室”“少兒版畫展覽室”。所有專用室裝備完善，功能齊全，為少兒版畫文化特色建設提供物質保障。同時，為了讓學生版畫創作活動隨處可為，便于學生常態化開展少兒版畫實踐，學校還投資建設了班級“少兒版畫”制作平臺。校外的實施資源也不斷豐富，包含“東海水晶博物館”“東海縣少年兒童版畫活動中心”“東海縣牛山街道中心小學版畫藝術坊”等校外活動創作基地，為版畫創作及作品展示提供綜合實踐平臺。全國著名版畫家彥涵先生曾來我校指導和鼓勵學生開展版畫創作。我校于2012年成立“彥涵版畫藝術研究中心”，請專人規劃、設計、裝修，建成“彥涵展室”和“彥涵版畫藝術研究制作室”，并收集彥涵先生的相關資料和其在不同時期的代表作品（復制品）近百幅。

（三）少兒版畫“晶”品課程

學校以少兒版畫課程創建為切入點，為達成發展“核心素養”的目標，將少兒版畫為龍頭的藝術教育與國家課程有效整合，積極進行以少兒版畫為龍頭的學校“晶”品課程建構實踐。“晶”品課程目標指向“核心素養”的三個維度，同時也詮釋了東海實小的“晶”品文化的三個內涵，形成了“人文之善”“藝術之美”“科技之真”三位一體的特色。在核心素養視角下，學校依托課程載體，以特色課程助推學校的版畫藝術教育特色深度發展，將過去多年積淀并形成的三大課程資源，即“人文教育”“藝術教育”“科技教育”，進行整合與梳理，逐步形成指向“核心素養”的東海實小的“晶”品課程體系——“人文與社會”“數學與生活”“藝術與審美”“科學與技術”“體育與健康”五大系列（如圖1）。

學校將“少兒版畫”校本課程拓展至“藝術教育”，結合江蘇省教育科學“十二五”規劃重點課題“小學生版畫創作實踐研究”的開展，重點進行兒童版畫創作的創作材料、創作技法和版畫版種拓展研究，在已有的主題上（“四大名著”“愛家鄉”“愛校園”“愛科學”“民風民俗”……），通過開展創作，把傳統特色項目做大做強。我們通過主題版畫的創作，進一步研究版畫創作藝術，豐富學生的童年生活，發展學生素質，培養拔尖人才，并把版畫打造成為對外交流、展示藝術教育成果的一張名片，同時，通過名著主題創作的開展，推動師生讀書活動深入地開展。

以少兒版畫為龍頭的藝術教育課程實施包括兩個方面：一方面是國家課程校本化實施，以學校的江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗項目“自助式學習”課堂全面落實國家課程實施要求；另一方面是拓展型課程和特色型校本課程的實施，全面開展“自助式學習”的教育實踐。我校把周五的教學時間進行壓縮，在下午增開一節特色活動課，利用”選課走班”形式構建“快樂周末”特色活動課程，有效拓展了學校藝術特色教育的時間和空間。

少兒版畫藝術教育拓展課程“選課走班”，就是打破原來常態下的年級和班級組織，學生依照自己的興趣、特長，自主選擇輔導教師和活動的內容、形式，教師與學生通過自由選擇和雙向選擇，建立不同版種特色交流班。活動模式堅持“以興趣為主，以興趣為紐帶，以興趣為起點，以興趣為終點，以興趣為標準”的原則，充分挖掘教師的專項特長，設置各種活動，提供“菜單式”服務供學生選擇。班主任根據學生的選課指導走班，實現學校“晶”品藝術教育自助化的課程建設宗旨。

學校在組織校級版畫興趣小組主題創作并努力將之做優做強的同時，做好班級版畫創作的普及，充分利用好每周一節的地方課程，對全體學生進行版畫知識教育和版畫創作技法的訓練，使更多的學生參與到版畫創作中來。參與進來的每一位學生的生活觀察能力、空間想象能力、構思繪畫能力、審美表現能力等綜合能力得到較好培養，學生的藝術綜合素養得到提升，學生的發展潛質得到較好發掘。

三、少兒版畫課程建設取得的成效

（一）特色文化

東海縣實驗小學“少兒版畫”教育是在底蘊豐厚的地方資源和學校夯實的文化基礎上逐步發展起來的。同時，以少兒版畫為龍頭的學校藝術特色又以藝術的營養去反哺學校文化氣質。

東海是世界著名的水晶之都，水晶孕育了東海人純潔的文化靈氣和豐富的文化內涵，東海版畫汲取東海水晶的靈氣，成為學校藝術教育發展之源。依托這一深厚的地方文化底蘊，我們確立以“晶”品為主題的學校文化核心，以培育“純真、堅韌、聰慧、樂群”的水晶少年為學校教育價值導向，建設以“養正、開新”（校訓）為特質的東海實小文化，使教師崇尚“如琢如磨、立己立人”（教風）的工作規范，使學生在“且行且知”的學習實踐中達成“尚善尚美”（學風）的學習追求。2016年7月，學校出臺了《無限“晶”彩——東海實小教育集團文化建設綱要》。

（二）區域輻射

1.積淀縣域版畫歷史。學校建立兒童版畫活動室、版畫創作小組，日益活躍地參與縣內外的版畫創作，更多的兒童版畫脫穎而出。學校以沈國慶、劉士迪、張家瑞為主，外聘了東海版畫家周興、劉曉紅、管為民開展版畫輔導，在原有的黑白木刻和單色紙版基礎上，產生了實物拓印、綜合版畫。

2.推動少兒版畫發展。東海少兒版畫事業出現了欣欣向榮的可喜局面。東海縣少兒版畫研究會成立，在實小少兒版畫引領與縣政府及教育主管部門推動下，少兒版畫逐步在全縣中小學、幼兒園普及推廣。學校的一大批小作者以豐富優質的版畫創作，為東海少兒版畫的發展貢獻了力量。

3.少兒版畫校本課程教材正式出版發行。2017年5月，實小的“少兒版畫”校本課程教材正式出版發行。縣教育部門以實小該教材為藍本編寫《東海縣中小學版畫》校本教材，開始面向全縣中小學推廣。

（三）各級榮譽

學校已有2000余幅學生版畫作品在國內外展出、獲獎，其中5幅少兒版畫獲得省級以上科技創新大賽一等獎，3幅作品入選“首屆觀瀾國際兒童版畫展”并獲優秀作品獎。此外，學校先后4次獲得全國少兒版畫作品展一等獎、全國版畫雙年展“彥涵杯”貢獻獎以及優秀組織獎，在“中國連云港市——日本少兒美術書法展覽”中榮獲集體獎。五年級陶思琪《樹爺爺的孩子》在全國少兒繪畫中獲唯一特等獎，陶思琪同學成為國家級新能源產品形象大使，獲專項獎學金3萬元；學生周靜的版畫《大地，早上好》獲“西班牙國際兒童畫展”最佳獎。學校先后被授予全國少兒版畫創作基地、全國中小學優秀文化藝術傳承學校、全國特色學校、連云港市“非遺進校園”先進單位等榮譽稱號。

中央電視臺等多家媒體先后為學校拍攝了《東海兒童版畫》《鄉村兒童的版畫世界》《東海少兒版畫》等多部少兒版畫專題片。東海少兒版畫作為連云港市獨具特色的少兒文化品牌走進了世博。英國埃塞克斯郡少兒文化代表團利用暑期來學校參觀學習少兒版畫。“洋眼看江蘇”活動中，一批國外大中小學生參觀了東海少兒版畫。

目前，少兒版畫已成為東海縣對外開放和科學發展的一張亮麗的名片。同時，少兒版畫也有效推進了東海縣實驗小學素質教育的深入開展，有力地推動了學校課程改革的前進步伐，對弘揚中華民族優秀傳統文化，造就新時代創新型人才具有深遠的意義。

責任編輯：石萍