“核心素養”培養在語文教學中的實現分析

徐勇?オ?

核心素養是教育中的熱點，也是教師要追求的教學目標，在教學實踐中落實核心素養，在核心素養觀照下開展初中語文教學，這是語文教師需要考慮的一個重要問題。教師需要全面關注學生的發展，重視學生的主體地位，深入了解教材，營造良好的課堂氛圍，引導學生積極學習，在教學實踐中落實核心素養觀照下的語文教學。

一、深入把握教材

教材是教學的重要基礎，語文文本在教材體系中客觀存在，語文教師要全面把握教材框架，深入了解教材內容，明確編者的意圖。對語文教材進行分析，抓住每個單元的核心，圍繞語文教材，制定教學計劃和教學方式。同時要挖掘教學過程中產生的新價值，堅持核心素養的導向，進行語文教學活動。

以七年級語文教材框架來說，以核心素養為出發點，統籌學習方法、單元目標、寫作拓展等，教師可以合理規劃教學方式。教學方法要有層次，注重提高學生的語文學習能力，增加學生的知識積累和語文素養，從而對學生的人生觀、價值觀、世界觀產生影響，正確引導學生的思想和行為。教學中要落實各個語文知識點，主次分明，有側重點，形成一種提高學生核心素養的高效的模式。

二、注重語文基礎知識教學

對于初中生來說，語文基礎知識相當于建筑物的地基，學好基礎知識，對語文素養的提升有重要的意義。基礎教育改革倡導學生的全面發展，但不是放棄基礎知識教學，基礎知識在學生的學習和發展中發揮著重要的作用。……